鄧南中心小學廉潔文化進校園工作總結(jié)

1、鄧南中心小學廉潔文化進校園工作總結(jié)鄧南中心小學廉潔文化進校園工作總結(jié)自xx年以來，我校認真貫徹落實教育局“廉潔文化進 校園”活動的文件精神。為了營造濃郁的校園廉潔文化氛 圍，提高全體教職工愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，廉潔從教的意 識，增強全體師生干凈做人，規(guī)范做事，遵紀守法的自覺 性，抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，我校根據(jù)上 級工作意見，深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動。 現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、成立領(lǐng)導小組，組建廉潔文化學校管理網(wǎng)絡(luò)學校成立以王小強校長為組長，黃文法書記、高潔副 校長為副組長，其他校委成員、各級段長和各班班主任為 組員的廉潔文化進校園活動領(lǐng)導小組，形成校園活動教育

2、網(wǎng)絡(luò)，認真制定本?！傲疂嵨幕M校園”活動實施方案， 精心部署，狠抓落實，力求實效。二、營造環(huán)境氛圍，加大廉潔文化建設(shè)宣傳力度第一、我們舉辦了 “廉潔教育專欄”黑板報評比，對 勤儉節(jié)約、民族英雄、仁人志士、革命先烈、先進模范、典型人物事跡進行宣傳，激勵 學生誠信崇廉，奮發(fā)向上。第二、各班主任利用班會課時間集中對全班同學進行 敬廉崇潔宣傳教育，利用學校廣播站進行敬廉崇潔的意義 的宣講，并通過歷史、現(xiàn)代社會中敬廉崇潔相關(guān)事例的播 報，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認識，提高師生們 自覺抵制不良風氣的警覺性。第三、在學校教職工例會上, 學校領(lǐng)導就廉潔文化進校園活動的必要性、意義進行了宣 講，并以相關(guān)事

3、例闡述腐敗行為給國家、給社會、給家庭 帶來的危害。三、聯(lián)系實際，廣泛開展廉潔道德實踐活動第一、抓好校務(wù)公開。廉潔教育往往身教優(yōu)于言傳， 樂成八小在王小強校長領(lǐng)導下，逐漸形成民主、公開、公 正、公平的校務(wù)管理模式，每周定期召開校委會，教職工 會議，一起討論，對學校重大活動進行組織安排和決策， 辦事公開，期初、期中或期末教師評先、評優(yōu)，每年評定 職稱，都實行年級組或教研組民主評議、量化考核的方式，從來不搞暗箱操作, 這些措施，使學校領(lǐng)導在教師心中樹立了威信，有力地推動了 “廉潔文化進校園” 活動的開展。學校專門辟出一個櫥窗為校務(wù)公開欄，及時向全校師 生公示學校政務(wù)、教務(wù)、財務(wù)情況，虛心接受教師、學

4、生 和家長的監(jiān)督。公開內(nèi)容涉及學校發(fā)展規(guī)劃、干部任前公 示、民主評議干部、職稱評審、評優(yōu)評獎、收費標準、先 進表彰等欄目，另外少先隊大隊部每日匯總“一日一公布”, 結(jié)合校園廣播、校園網(wǎng)等，讓全體師生及時了解學校各項 工作和發(fā)展現(xiàn)狀。這些做法強化了廣大師生員工的民主意 識，并積極主動地參與學校的各項工作中來。第二、在全校教職工中開展“廉潔從教、遵章守法” 的主題教育活動。號召全校教職工積極學習和領(lǐng)會本次系 列活動的宗旨和意義，組織全體教職工認真學習“教師職 業(yè)道德規(guī)范”，把廉潔從教，敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù)作為主要 內(nèi)容，精心組織，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。我校 教師均能積極參與全員德育，全方位地

5、為學生健康成長服 務(wù)。學校還通過定期表彰優(yōu)秀班主任、年度人物、優(yōu)秀教 育工作者等活動，使廉潔文化進校園的教育活動具有廣泛 性、針對性和實效性，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。長期以來，我 校教師在社會各界和家長中口碑非常好，從來沒有出現(xiàn)過 直接或變相向家長索要財物，收取家長禮金等現(xiàn)象。第三、在學生中開展“敬廉崇潔、勤儉節(jié)約”的主題 教育活動。把廉潔文化教育與傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、法制教 育、理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育相結(jié)合，通過一系列活 動增強全體學生“敬廉崇潔”、誠信立身意識，提高遵紀 守法的自覺性和辨別是非能力。主要開展了以下一些活動:1、在學科教學中滲透“敬廉崇潔”教育。寓“敬廉崇 潔、知

6、榮明恥”教育于學科教學之中，梳理整合各學科教 材中蘊涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學中滲透廉政文 化，通過感受、交流討論等方式，加強學生對清正廉潔品 質(zhì)的認識。在班會、隊課、思想品德課、國旗下的講話等 教育教學活動中滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。2、組織全體學生“敬廉崇潔，勤儉節(jié)約”的小故事、 小品征文比賽，共收到稿件105篇，通過評審有34篇獲得 了一、二、三等獎，我們將優(yōu)秀作品展示在櫥窗里，讓全校師生一起 欣賞、學習。3、在全校舉辦了一次以“水，生命之源的”為主題教 育的黑板報比賽；把廉潔文化建設(shè)同學生身邊愛護公物、 節(jié)約資源聯(lián)系起來，收到了較好的效果。4、在全校各中隊開展了一節(jié)“敬廉崇潔，小事做

7、起” 的主題隊會。把廉潔文化進校園活動與學生的學習生活充 分結(jié)合起來，利用主題隊會課的機會，讓學生進行自我教 育，這樣他們既提高了自我評審能力，又真正的受到了廉 潔文化教育。5、在家長開放日上了一節(jié)“敬廉崇潔，勤儉節(jié)約”的 思品課，讓家長在學校聽課，家長校結(jié)合是我校一直以來 堅持做的一項重點工作。定期對部分或全體家長進行家教 講座，交流家教信息，同時利用家長之間的相互影響力，對一些特殊家長和學生進行教育，滲透學校廉潔文化建設(shè) 的精神，通過在家長中開展“小眼睛盯大眼睛”、“小手牽 大手”的教育活動，使家長能及時對學校的廉政建設(shè)和管 理工作提出意見和建議。同時對有關(guān)家長自身的廉潔建設(shè) 也起到了提醒

8、促進作用。四、現(xiàn)階段的不足之處和繼續(xù)努力的方向廉潔文化進 校園工作，取得了初步成果。通過廉潔文化進校園活動， 提高了廣大學生的道德認知和判斷能力，促進了師德師風 建設(shè)，培養(yǎng)了師生“敬廉崇潔”的道德情操，提高了學校 管理水平，促進依法治校、民主管理學校的作用。但是， 廉潔文化進校園作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家 庭多方參與才能取得實效。我們在開展活動中還有以下不 足之處：1、除了學校教育促進家庭教育以外，我校還要整合一 切有利于開展“敬廉崇潔”教育活動的資源，進一步探索 開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，形成反腐倡廉 宣傳教育的工作合力，推動學校教育工作持續(xù)發(fā)展。2、由于小學現(xiàn)階段有六

9、個年級，孩子年齡跨度大，開 展活動困難。因此我們在設(shè)計活動的選材、形式都比較難 以把握。既要考慮一年級孩子的接受水平，又要顧及六年 級孩子的年齡特點，總是感覺顧此失彼，活動的度難以把 握。3、“廉潔文化進校園”在很多老師看來也是比較陌生 的一項活動，根據(jù)小學孩子的認知水平，如何和他們談廉潔？如何讓他們做廉潔？如何 將校園廉潔與社會廉潔聯(lián)系起來？這些都是我們比較難以克服的絆腳石。我校在這 個學期開展“敬廉崇潔，小事做起”這項活動以來，經(jīng)常 有老師問：那么小的孩子能懂嗎？也有家長說：這么小的 孩子說這些太枯燥了吧？因此，將廉潔文化深入師生的心 里還需要一個過程。4、“以校帶家，小手牽大手，共建廉潔社會”是我們 活動的主要目的。在這個學期的活動中，我們開設(shè)了家長 開放日，以引起家長的共鳴，但是總感覺這樣帶動的面還 太小，僅停留在幾個班級上而