(西師大版)二年級數(shù)學(xué)教案乘法的初步認識

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容教科書第 13 頁。教學(xué)目標(biāo)1條介具仁牽境.計沁初步口解乘也忖倉殳訕亡乘法徃邛分帖叭 金匸羽伐耳乩艱2廿卅斗力;知鳳熱比似知氏也臨兒3紆切知識匚砂陸 f 討 M :吹工美江?。阂财?M 打 J 憶彩故以訃處仁教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：實物投影儀、課件。學(xué)具：6 根小棒和 18 個小圓片。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“幾個幾”1 尺也撫 K P 時青境皆教師：你看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生 1:我看到教學(xué)樓上有許多窗子，我想問一共有多少扇窗戶。教師：誰能解決這個問題？學(xué)生 2: 共有 27 扇窗戶。教師：你是怎么知道的？學(xué)生 2:我是一扇一扇數(shù)的。

2、學(xué)生 3:我是一層一層數(shù)的。每層有 9 扇，一共 3 層（按學(xué)生數(shù)的方式閃動畫面），9+9+9=27（扇）。（教師板書算式）讓學(xué)生充分發(fā)表意見，學(xué)生可能會說出：樹的棵數(shù)：5+5=10 （棵）。參加接力賽人數(shù)： 8+8+8=24（人） 。 花的盆數(shù)： 9+9=18 （盆） 。 坐蹺蹺板的人數(shù)： 4+4+4=12 （人） 或 2+2+2+2+2+2=12（人）。（根據(jù)學(xué)生回答，板書以上算式）2 龍住：“L 個丁教師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生匯報交流。學(xué)生 1:都是加法。學(xué)生 2:每個算式的加數(shù)都相同。教師：在“ 9+9+9=27”中，相同的加數(shù)是幾？有幾個相

3、同的加數(shù)？學(xué)生：相同的加數(shù)是 9，有 3 個 9。教師：這個算式可以說是幾個幾相加？學(xué)生：是 3 個 9 相加。教師：其余的算式分別表示幾個幾相加？學(xué)生：（回答略）二、 設(shè)置疑點，導(dǎo)入新課教師：該校二年級 2 個同學(xué)坐一張桌子，一共坐了 100 張桌子，你知道該校二年級有多少同學(xué)？ 你會列式嗎？試試看。（稍停片刻）教師：列完了嗎？學(xué)生：沒有。教師：你有什么感覺？學(xué)生 1 :太長了。學(xué)生 2:太麻煩了。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生 3:有沒有簡便方法？教師：像上面這樣的算式，可以用一種更簡便的方法計算，這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運算 方法，想學(xué)嗎？（板書課題：乘法）三、 探究新知1倉訓(xùn) 1（1）利用課

4、件演示例 1 “植樹圖”。教師：一共植了多少棵樹？學(xué)生 1： 一共植了 32 棵。教師：你是怎么知道的？學(xué)生 1:我是一棵一棵數(shù)的。學(xué)生 2:我是橫著看的，每排有8 棵，一共有 4 排（按學(xué)生數(shù)的方式閃動畫面），也就是 4 個 8,所以列成算式是 8+8+8+8=32（棵）。學(xué)生 3:我是豎著看的，每列有4 棵，一共有 8 列（按學(xué)生數(shù)的方式閃動畫面），也就是 8 個 4，4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）。（教師板書算式）（2）改寫算式、理解意義。教師：4 個 8 相加，如果用乘法計算，可以用8X4 表示，也可以用 4X8 表示。教師介紹讀法。8X4 讀作：8 乘 4; 4X8 讀作

5、：4 乘&教師：想一想，8X4 等于多少？學(xué)生 1 : 8 乘 4 等于 32。教師：你是怎么知道的？學(xué)生 1 : 8+8+8+8 和 8X4 都表示 4 個 8,所以都應(yīng)等于 32。教師：你真聰明！ 4X8 等于多少？學(xué)生 2: 4X8 等于 32。教師：看到這兩個乘法算式，你想說些什么？學(xué)生 1:用乘法真簡便！學(xué)生 2:用加法算要用“ +”，用乘法算要用“X”。教師：“X”叫乘號，乘號兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，也可以叫“乘數(shù)”，乘得的結(jié)果叫做“積”。 同桌相互說一說 8X4=32 中各部分的名稱。教師：4+4+4+4+4+4+4+4=32 用乘法應(yīng)怎樣表示？學(xué)生 1:用 4X8 表示。教

6、師：你是怎么想的？學(xué)生 1 : 4+4+4+4+4+4+4+4=32 表示 8 個 4 相加，所以可以寫成 4X8。學(xué)生 2: 8 個 4 相加，除了用加法和 4X8 表示，還可以用 8X4 表示。2 我二旳 2教師提出要求：每次擺 3 盆花，照這樣擺 6 次。學(xué)生動手操作小圓片，讓一名學(xué)生到展臺上擺。教師：你一共擺了幾個小圓片？學(xué)生 1 : 3+3+3+3+3+3=18（個），我一共擺了 18 個。學(xué)生 2: 3X6=18（個）。教師：你是怎么想的？學(xué)生 2:每次擺 3 個，擺了 6 次，也就是 6 個 3,所以可以寫成 3X6=18。 學(xué)生 3: 6個 3 相加，我寫成 6X3=18。3-;1 竝丄學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?（獨立思考后小組交流）匯報交流：學(xué)生 1:我發(fā)現(xiàn)加法可以用乘法計算。學(xué)生 2:必須是相同加數(shù)的加法才能用乘法計算。四、 鞏固應(yīng)用學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1二成扛科 I 上課堂活動的內(nèi)容第 1 題：讓學(xué)生看算式，并讀一讀，掌握讀法。第2 題：同桌合作，一人擺小棒，一人說算式，然后交換角色活動。第3 題：同桌協(xié)作，