以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)探究

1、    以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)探究    王雪捷摘要：隨著近年來(lái)高職教育的不斷發(fā)展，高職美術(shù)教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，但是由于種種原因，高職美術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，一直影響著高職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)，為新時(shí)期的高職美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新和改革提出了新的路徑，是新形勢(shì)下高職美術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：就業(yè)；導(dǎo)向；美術(shù)教學(xué)一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)的必要性美術(shù)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，在高職教育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，伴隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，單純的美術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)和企業(yè)的需求，這就要求高職院校在美術(shù)教

2、育教學(xué)中不但要重視美術(shù)理論知識(shí)的傳授，也不能忽略了學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新時(shí)期的高職美術(shù)教學(xué)，要盡可能的做到理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，為高職院校美術(shù)類(lèi)學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)階段的高職美術(shù)教育教學(xué)，雖然伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展取得了一定的成績(jī)，近年來(lái)發(fā)展也十分迅速，但是高職美術(shù)教育的發(fā)展仍然處于探索的階段，在高職美術(shù)教育教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，教學(xué)模式不能較好的體現(xiàn)出高職教育人才培養(yǎng)的特色。另外，在大眾化教育發(fā)展的影響下，高校擴(kuò)招使得學(xué)生數(shù)量不斷增加，但生源素質(zhì)卻參差不齊，同時(shí)近年來(lái)走藝術(shù)路線的學(xué)生越來(lái)越多，這在一定程度上給高職美術(shù)教學(xué)

3、帶來(lái)了更繁重的任務(wù)，也使高職美術(shù)教學(xué)面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。所以，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)符合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的方向，是新時(shí)期高職美術(shù)教學(xué)發(fā)展的正確路徑和必然趨勢(shì)。二、當(dāng)前高職美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析教育觀念在一定程度上影響著高職院校的教育方向，現(xiàn)階段，素質(zhì)教育在高職院校中被倡導(dǎo)和實(shí)施，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一種重要手段，在高職院校的素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。雖然美術(shù)教育在當(dāng)前也得到了廣大高職教育的關(guān)注和重視，但是，大部分高職院校只是僅僅在表面上重視和支持美術(shù)教育，也只是局限在精神層面上，在對(duì)美術(shù)教學(xué)重視不足的情況下對(duì)于美術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)更是無(wú)從談起。在當(dāng)今社會(huì)，高職人才培養(yǎng)應(yīng)該是針面向市場(chǎng)

4、和針對(duì)企業(yè)需求，但高職院校卻沒(méi)有將注意力放到市場(chǎng)和企業(yè)需求方面，不能較好的成為學(xué)生和企業(yè)之間溝通和交流的渠道和橋梁，以致于教學(xué)缺乏市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向，嚴(yán)重影響著學(xué)生的順利就業(yè)。即使部分高職院校對(duì)美術(shù)教育有一定程度的重視，但在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中也存在著、教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一、美術(shù)實(shí)踐教學(xué)缺乏、師資力量薄弱等問(wèn)題。三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新路徑探索（一）提高美術(shù)教育重視程度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校和學(xué)生都面臨著日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力，為了在新時(shí)期、新的社會(huì)形勢(shì)下緩解就業(yè)壓力，高職院校要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高對(duì)美術(shù)教育的重視程度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美

5、術(shù)教學(xué)模式。高職院校要盡可能的為美術(shù)教學(xué)提供所需要的教學(xué)設(shè)施，同時(shí)也要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供相應(yīng)的資金支持。高職美術(shù)教育在一定意義上也是就業(yè)教育，所以高職院校在美術(shù)教育教學(xué)中要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，在讓學(xué)生清楚的了解到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，進(jìn)而樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。與此同時(shí)，也要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的引導(dǎo)，讓學(xué)生在了解高職美術(shù)職業(yè)要求的同時(shí)，能夠更好的把握美術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以及自己所要努力的方向，為實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求進(jìn)行合理的課程設(shè)置高職院校在美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中要與當(dāng)前的社會(huì)需要相契合，對(duì)于美術(shù)課程的設(shè)置更要注重和強(qiáng)調(diào)符合

6、社會(huì)需求，根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需求進(jìn)行有針對(duì)性的課程設(shè)置，開(kāi)展適應(yīng)性、實(shí)用性、職業(yè)性、創(chuàng)造性都較強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)與美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。在美術(shù)課程設(shè)置和專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，方法和技藝的傳授固然重要，但是也不能局限于此，也不能忽略了學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提升，更不能忽視了高職教育職業(yè)性的特點(diǎn)，要突出高職美術(shù)教學(xué)人才培養(yǎng)中的創(chuàng)造性和職業(yè)性，以使培養(yǎng)出的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才符合社會(huì)的需求。另外，在美術(shù)課程設(shè)置中還要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“取舍”，和學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)和提升關(guān)聯(lián)性不大，或者沒(méi)有直接影響的課程就要相應(yīng)的舍去。所以，在新時(shí)期高職院校要充分了解和把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在綜合考慮社會(huì)

7、發(fā)展和市場(chǎng)需求的同時(shí)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行合理的美術(shù)課程設(shè)置。（三）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是以就業(yè)為導(dǎo)向的高職美術(shù)教學(xué)的重要支撐，也是新時(shí)期高職院校人才培養(yǎng)的重要保證，新形勢(shì)下的高職美術(shù)教學(xué)人才培養(yǎng)中要求教師不但要掌握扎實(shí)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，以及具有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，還要具有較高的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的能力和水平。高職教育尤其注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提升，而教師在學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提升中發(fā)揮著不可代替的重要作用，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師可以在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中使學(xué)生更好的掌握和強(qiáng)化學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能，為

8、學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生能力接近實(shí)際崗位工作的需要，成為符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才。當(dāng)前的高職美術(shù)教師大多實(shí)踐能力較弱，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能在社會(huì)和時(shí)代快速發(fā)展下也有待提高，在影響教學(xué)效果的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了一定的影響，所以，加強(qiáng)“雙師型”美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，是以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校美術(shù)教學(xué)的必然要求，也是新時(shí)期高職院校人才培養(yǎng)的必然選擇。高職院?？梢砸詢?yōu)厚待遇吸引社會(huì)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及較高美術(shù)教學(xué)水平和能力的專(zhuān)業(yè)人才到高職院校從事美術(shù)教育工作，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中影響現(xiàn)有美術(shù)教師，促使其向“雙師型”方向轉(zhuǎn)變，同時(shí)高職院校對(duì)現(xiàn)有美術(shù)教師也可以開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，以使其教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提升，還可以鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，在提升自身實(shí)踐能力的同時(shí)，更好的了解社會(huì)發(fā)展方向以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以開(kāi)展以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)，為學(xué)生順利就業(yè)、良好就業(yè)創(chuàng)造良好條件。參考文獻(xiàn)：1張璐.市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向下高職美術(shù)教學(xué)改革