轉化后進生的首要任務2篇

1、轉化后進生的首要任務第1 篇一個班集體 , 難免會有一些學習基礎較差的學生, 因此,要提高學生的綜合素質 ,做好轉化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生, 只能選擇適合學生的教育。一、本班學生分析：一年級學生入學不久 , 活潑好動、天真爛漫 , 每個人的思想 ,品德都不成熟 , 一部分學生年齡小加上家長管得比較少, 所以學習習慣不好紀律性不強 ,有的甚至不想動手做作業(yè)。本學期, 針對后進生 ,我將先做好如下工作：1. 確定后進生名單 ,分析后進生情況 , 這是做好后進生轉化工作的前提條件。蘇霍姆林斯基說過： 沒有對學生的了解 , 就沒有學校 , 就沒有教育 ,就沒有真正

2、的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性, 因此要真正地做好后進生的轉化工作,就必須首先要了解學生的情況, 分析后進生形成的原因 , 做到心中有數 , 對癥下藥。2. 堅持“三心兩信” ,做到理解尊重 , 這是轉化后進生工作的關鍵所在。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心; 所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。冰凍三尺, 非一日之寒, 轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程, 非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改 , 本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。后進生轉化工作也不例外。二、轉化目標：1、 上課認真聽講 , 認真及時完成作業(yè) , 能圓滿完成學習任務 , 養(yǎng)成良好

3、的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質 , 尊敬老師 , 團結同學 , 樂于助人 , 積極維護集體榮譽。3、注重發(fā)展特長 , 積極參加學校、班級組織的各項活動。希望能通過本學期的轉化, 本班后進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度 , 對于掌握基本技能起到推動作用。三、差生的原因1、 由于智力較差或紀律較差, 很多問題老師講數遍 , 他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性, 懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面 , 學生家長有的是對子女溺愛, 因此、個別學生家庭作業(yè)完不成 , 或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。4、家長忙于外出打工 , 疏對孩子的管理教育。

4、四、轉化措施：1、 加強對后進生的課上管理, 大多數后進生對學習不感興趣而落下的, 因此, 教師要管理好后進生上課時經常提問他們。課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施, 有利于學生對所學知識及時掌握。2、 通過各種方式調動后進生學習的積極性, 大多數后進生厭煩學習, 教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣, 由要我學變成我要學。3、 進行家訪活動 , 了解學生的家庭情況 , 了解學生的過去 , 根據實施情況 , 調查研究 , 找出他們的“癥結”, 對癥下藥 , 促使他們往正確的方向去學去做。4、 揚長避短 , 長善救失 , 要正確看待和評價后進生, 在調動后進生的積極方面

5、下功夫 ,多表揚他們做得好的地方, 促使他們對其感興趣 ,培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。5、以情感人 , 以理服人 ,要經常親近他們 , 多找他們談心 , 反復教育他們 , 對于后進生不公不能歧視他們, 還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量 ,發(fā)揮社會、家庭的力量 , 爭取各方面的支持 ,鼓勵。6、要善于發(fā)現他們的閃光點, 適當給予鼓勵 , 用閃光點照亮其前進的路 , 促進他們學習。7、 關心愛護后進生 , 不歧視, 不辱罵后進生 , 必須對他們充滿愛心 ,多理解 , 多尊重, 多信任 ,以增強他們的自信心。8、鼓勵為主 , 發(fā)現亮點。善于捕捉閃光點, 對他們的一點進步 ,一次好事 , 都

6、進行激勵 , 使之發(fā)現自己的長處 , 揚長避短 , 樹立正確的思想觀念。一年級小學生剛入學一年學期, 有的學生上課做小動作 , 常因受到老師的批評 ,家長的訓斥 , 覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學習 , 信心不足 , 自甘落后 , 形成后勁生。其實每個學生都有其長 ,亦有其短 , 后進生也不例外。因此 , 教師要善于發(fā)揚其閃光點 , 引發(fā)求知欲 , 促其上進。轉化后進生是一項長期的工作, 開展這項工作 , 首先需要教師有忍耐心 , 千萬不可急躁粗暴。 在轉化后進生過程中 , 常常會出現這種情況, 我們對后進生做了許多工作, 花了許多時間和精力 , 但轉變卻很慢 ,收效甚微。

7、這時如果缺乏耐心 ,就會心煩意亂、 焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況 ,作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒, 要明確：事物都是由量變到質變的 , 量變是漫長的、曲折的 , 量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。 事物都是不斷發(fā)展變化的, 后進生都是可以轉化的 ,只要功夫深 , 鐵棒磨成針 , 精誠所至 , 金石為開。如果我們能夠做到這樣的話 , 那么即使是一座冰山 , 也能融化 , 何況是學生。所以我們說只有不會教的教師 , 沒有教不好的學生。轉化后進生的首要任務第2 篇后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié), 是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象, 輔導要做到及時、全面、持之以恒

8、 , 后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上 , 要不但發(fā)現他們的閃光點, 有進步及時表揚 , 樹立信心 ,使后進生擺脫后進 ,趕上其他同學 , 為此我特制定后進生轉化計劃：一、本班學生分析本班共有學生 xx 名, 后進生主要后進在學習不努力, 對學習沒有信心, 基礎知識掌握的較差 , 有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此, 轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉化目標1、 上課認真聽講 , 認真及時完成作業(yè) , 能圓滿完成學習任務 , 養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質 , 尊敬老師 , 團結同學 , 樂于助人 , 積極維護集體榮譽。3、注

9、重發(fā)展特長 , 積極參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能基本掌握學習的方法, 能樹立學習態(tài)度 ,增強自信心和學習積極性。三、轉化措施后進生轉化工作將從以下幾個方面入手：1、擦亮后進生的閃光點沒有疑問 ,后進生的學習是不盡人意的, 成績多表現為不理想 , 在加上比較活潑好動 ,在老師的眼里則是調皮 , 因而后進生往往給人非常不好的印象 ,很多老師、會以歧視的眼光看待 , 用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手, 比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復, 看到了自己的進步 , 看到了自己的長處。 通過我的行動 , 我相信可以達到轉化的目的。2、用耐心作為轉化的保證

10、后進生的形成 ,并非一朝一夕的事情 , 所謂“冰凍三尺 ,非一日之寒”, 所以要他們轉化 , 也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證 , 我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人 , 缺少的正是耐心 , 我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。3、做好日常學習的督促后進生的自覺性不夠高 ,自制力不強 , 因而比較散漫 , 我將認真督促他們努力 , 在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手 , 要求后進生完成他們力所能及的作業(yè) ,并且正常上交 , 相信久而久之 , 會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣 , 改掉壞毛病 , 最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而達到轉化的目的。四、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢 , 讓好學生管好后勁生 , 讓同學們互相幫助 ,增強集體觀念 , 發(fā)揚團隊精神 , 促進后進生的轉化。五、作好學校和家長之間的紐帶要想把后進生轉化過來 ,家長也是一個關鍵的因素, 沒有家長的密切配合