逸夫小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、精品文檔2017-2018 第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告長(zhǎng)社逸夫小學(xué)精品文檔期末考試質(zhì)量分析報(bào)告逸夫小學(xué)教導(dǎo)處2017 年下學(xué)期小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，本次考試能站在一個(gè)宏觀的角度，堅(jiān)持“考”服務(wù)于“教”，服務(wù)于“學(xué)”的原則，強(qiáng)化考試的激勵(lì)、診斷和反饋功能。對(duì)全市的教育質(zhì)量作出全面的監(jiān)控，提高了考試的信度和效度，真正體現(xiàn)了新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功能?，F(xiàn)對(duì)我校各科成績(jī)做如下分析報(bào)告：一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià)本次考試由教研室統(tǒng)一命題。各科試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn) 的新理念和目

2、標(biāo)體系，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)， 較全面地檢查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)取得的成效1、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)拼音、生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，說明任課教師重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)鞏固，常抓不懈。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率較高，書寫、看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、聯(lián)系上下文選擇詞語(yǔ)、 古詩(shī)名言積累等學(xué)生掌握比較熟練、 牢固。2、關(guān)注差異，不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn)、收獲。精品文檔將開放題引入試卷，引入教育評(píng)價(jià)，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”、 “對(duì)”與“錯(cuò)”，也反映對(duì)問題理解的深度與廣

3、度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生建構(gòu)他們的思維反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問題的深刻理解。3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。試題注重學(xué)生動(dòng)手、思維能力的培養(yǎng)，如動(dòng)手畫一畫，解決問題等學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。三、存在的問題及原因從整個(gè)學(xué)科考試情況來看， 存在問題比較大的是科學(xué)和英語(yǔ)，主要原因是師資力量薄弱，教學(xué)水平不高，缺少教師，一人擔(dān)任多個(gè)班級(jí)或不同年級(jí)課程； 教師對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏判斷能力，導(dǎo)之學(xué)生對(duì)是非判斷模糊。下面以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科為例分析：語(yǔ)文學(xué)科存在的問題主要有：1、盲目復(fù)習(xí)，忽視基本功訓(xùn)練。學(xué)生書寫不規(guī)范， 習(xí)作中錯(cuò)別字較多，對(duì)易混淆的

4、字，各年級(jí)都有部分學(xué)生沒有完全掌握，導(dǎo)致失分，其實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。2、急于求成，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如一年級(jí)學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差，不能照樣子完成類似的問題，看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力較差，寫話格式不正確；中、高年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)一些很重要的基本運(yùn)用訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期精品文檔的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí)，語(yǔ)文能力無外乎聽、說、讀、寫，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的語(yǔ)文能力就會(huì)得到提高。數(shù)學(xué)學(xué)科

5、存在的主要問題：1、計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣、拿到試卷后，憑想當(dāng)然來解題，學(xué)生沒仔細(xì)觀察、思考，分析題目要求，錯(cuò)誤較多。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。3、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫圖不用鉛筆，畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯(cuò)了隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語(yǔ)等，這些細(xì)節(jié)還需要老師在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步規(guī)范。四、改進(jìn)策略這些問題的存在必這些問題的存在必須引起高度重視，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，及時(shí)整改，針對(duì)以上存在的問題，對(duì)來期教學(xué)工作提出如下改進(jìn)策略。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)

6、管理（1）狠抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。開學(xué)后，針對(duì)各年級(jí)各學(xué)科存精品文檔在的問題，任課教師在研究課標(biāo)，通覽教材的基礎(chǔ)上，制定好各科教學(xué)計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每次工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有計(jì)劃、有管理。同時(shí)，制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、管理措施到位。（2）進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，堅(jiān)持“提質(zhì)量，講效益”的原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精” ，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并對(duì)課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，保證每月檢查一次，檢查結(jié)果及時(shí)反饋， 提出改進(jìn)措施， 對(duì)教師

7、的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。平時(shí)要抓好“單元目標(biāo)”檢測(cè)，搞好質(zhì)量分析，在期中，組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)， 組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向。（3）抓實(shí)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，保證提高教學(xué)質(zhì)量。一抓備課。提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵；要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)慣適應(yīng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)、吃透教材、挖掘到位、知識(shí)準(zhǔn)確”。二抓課堂。開展“推門聽課”活動(dòng)，抓好“常態(tài)化”教學(xué)，各校教導(dǎo)處組織全員聽課活動(dòng)，大家聽、大家評(píng)、及時(shí)反思，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效益，

8、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。精品文檔三抓反饋。 主要抓實(shí)作業(yè)留批和單元檢測(cè)，對(duì)作業(yè)留批要及時(shí)檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)， 數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周有兩次作業(yè)，且 80% 作業(yè)在課堂完成，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提高分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)、認(rèn)真。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、 有目標(biāo)、有內(nèi)容、有考勤、有記載。本學(xué)期重點(diǎn)要學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn) ，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。（2）利用多媒體組織教師觀看名師教學(xué)錄像，供教師觀摩學(xué)習(xí)。（3）繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課、寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。3、加強(qiáng)隨堂聽課新的學(xué)期，教導(dǎo)處將不時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)，隨堂聽課后查教師的教案，聽教師教學(xué)設(shè)想，看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)，問學(xué)生掌握情況等，并做好記錄，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。4、 認(rèn)真組織開展好每次教研活動(dòng)要求各組精心組織教研活動(dòng)；每次活動(dòng)要有主題，解決什么問題，要有針對(duì)性，定時(shí)間、定人員，確保教研活動(dòng)有成效， 讓全體教師都能受益。 加強(qiáng)集體備課和課例研精品文檔究，提高教師對(duì)教材的整體把握