201-年秋三年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié).doc0

1、201*年秋三年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié).doc0 201*年秋三年級(jí)綜合施行課教學(xué)工作總結(jié).doc0 三年級(jí)綜合施行課教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)綜合施行課程的教學(xué)，通過(guò)學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革，本學(xué)期三年級(jí)的綜合施行課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開。我主要負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)，分別是：走進(jìn)中外名人單元和祖國(guó)的大好河山。結(jié)合三年級(jí)的年級(jí)主題：愛生命。我們進(jìn)行了品德和施行的雙重教育教學(xué)施行，收到了很好的教學(xué)效果。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。 一主題的選擇 在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候，我們翻閱了蘇教版和人教版的教材，然后依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。由八個(gè)單元組成，我負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)。

2、在分配的時(shí)候，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容，對(duì)綜合施行課的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí)，還形成了屬于學(xué)校的綜合施行校本課程。 二多種方式的嘗試 當(dāng)八十多名學(xué)生一起坐在多媒體教室的時(shí)候，紀(jì)律的管理成為老師需要面對(duì)的首要問(wèn)題。于是針對(duì)這種狀況，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫星星獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢(shì)，小組長(zhǎng)成為班級(jí)的管理者，這就解決了老師有時(shí)候鞭長(zhǎng)莫及的疑惑。當(dāng)然，在這樣的課堂上，提問(wèn)和互動(dòng)是很難實(shí)施的，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們專門進(jìn)行了研討，老師們普遍認(rèn)為，可以直接用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測(cè)，然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，這樣既催促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講，又解決了互

3、動(dòng)和提問(wèn)的困難，取得了一箭雙雕的效果。 三感受和熟悉在這樣的課堂中，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對(duì)學(xué)生能力的提升。1、學(xué)生的思維能力和回答問(wèn)題的能力顯著提升。 2、聽講方面更加專注，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。 3、學(xué)生能夠通過(guò)搜集和整理資料獲取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了加強(qiáng)。 4、在制作課件中，學(xué)生的動(dòng)手能力逐步提升，有自己的觀點(diǎn)和方法。四實(shí)施過(guò)程 綜合施行作為一門新科學(xué)，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中也碰到了很多的問(wèn)題和困難。如何更好的有效的提升綜合施行課的綜合和施行性是我們馬上探究的道路。 1、提升自身素養(yǎng)，了解更多的關(guān)于綜合施行學(xué)科的知識(shí)。給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水的道

4、理永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。 2、施行活動(dòng)的開展。只有學(xué)生自己親身參加才會(huì)記得牢，學(xué)得會(huì)。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚一樣，一定要讓學(xué)生親身參加，收獲才會(huì)大。 總之，綜合施行活動(dòng)的開展是豐富多彩的，學(xué)生的收獲是來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、老師等各個(gè)方面的，學(xué)生樂(lè)于參加的施行，有所收獲的施行就是有意義的綜合施行活動(dòng)課。 201*年1月27日 擴(kuò)大閱讀：三年級(jí)201*至201*上學(xué)期綜合施行教學(xué)總結(jié) 客樓鄉(xiāng)中心小學(xué)三1班綜合施行教學(xué)工作總結(jié) 201*201*學(xué)年度第一學(xué)期 總結(jié)人：劉敏 本學(xué)期，我以“革新、施行、發(fā)展為主線，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)綜合

5、施行活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生狀況分析 三1班，有學(xué)生32人，三年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡小、好動(dòng)，有些學(xué)生很聽話，好學(xué)，也有一部分學(xué)生懶散，頑皮。 二、教學(xué)活動(dòng)完成狀況 1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育“環(huán)保教育“科學(xué)實(shí)驗(yàn)“人與自然等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞作中學(xué)勞作，樹立勞作觀念，學(xué)習(xí)勞作技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保，樹立環(huán)保意識(shí)，參加環(huán)保施行。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程。 2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不完的“活教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情

6、味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合施行活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采納多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇合適自己的研究方法。從參加研究的對(duì)象來(lái)看，可以采納個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。三、取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合施行課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)施行、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜

7、合性。 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念、提升熟悉。 綜合施行活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提升熟悉，了解小學(xué)綜合施行活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。 2、積極行動(dòng)，努力探究、使綜合施行活動(dòng)多樣化。 綜合施行活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的革新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞作辛勞等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語(yǔ)文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開拓校外活動(dòng)基地，強(qiáng)化學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。 3、投入

8、施行，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。 學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙?jí)老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的施行活動(dòng)，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。 四、存在的問(wèn)題及努力的方向 1、綜合施行活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、施行能力不夠，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。 2、宣揚(yáng)輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣揚(yáng)方面做得更細(xì)致，更徹底。 3、綜合施行活動(dòng)課這門課程是由我兼任的，說(shuō)實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合施行活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問(wèn)題我根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！ 雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，碰到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合施行活動(dòng)