專題06 植物激素的相關實驗探究-備戰(zhàn)2021年高考生物核心考點透析（原卷版）

1、專題06 植物激素的相關實驗探究一、驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖中甲所示)。對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖中乙所示)。甲 乙二、驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段(1)實驗組:在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)(2)對照組:胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。三、驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖所示):(2)實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。四、驗證生長素的極性運輸(只能從形態(tài)學上端向下端運輸)(1)實驗操作(如圖所示)(2)實驗現(xiàn)象

2、:a組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,b組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。五、驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理:果實發(fā)育與生長素的關系如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子),果實因缺乏生長素而停止發(fā)育,甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液,子房正常發(fā)育為果實,因為沒有受精,果實內沒有種子。(2)過程相同黃瓜植株a組自然生長b組開花前做套袋處理c組開花前做套袋處理,以后人工涂抹一定濃度的生長素(3)結果:a組發(fā)育出有子黃瓜,b組不發(fā)育,c組發(fā)育出無子黃瓜。 (4)結論:生長素是果實發(fā)育所必需的。六、探究植物激素間的相互

3、作用(1)實驗方案:設置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組,單獨使用激素a,單獨使用激素b,共同使用激素a、b的實驗組。(2)結果分析:與對照組相比,若生長狀況更好,表明具有促進作用;若生長狀況差于對照組,表明具有抑制作用。與“單獨使用”組比較,若“共同使用”時比“單獨使用”效果更好,則表明a與b可表現(xiàn)為“協(xié)同”;若“共同使用”時效果差于“單獨使用”組,則a、b表現(xiàn)為“拮抗”。七、設計和完善植物激素類實驗1、 選擇題：1(2020·福州市高三質檢)為驗證“某種植物向光生長的原因是單側光使生長素向背光面集中，但不影響生長素的合成”觀點，請利用胚芽鞘和瓊脂塊設計實驗，下列實驗設計思路正確及

4、能支持該觀點的結果是()設計思路結果黑暗處理左單側光處理生長素相對含量a12、3、4ab，cd，efb1、42、3abcdefc1、32、4ab cdefd1、2、34ab，cd，ef2.(2019·江蘇卷)下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側光照射后,甲、乙兩側的生長情況,對照組未經(jīng)單側光處理。下列敘述正確的是()a. 甲為背光側,iaa含量低于乙側和對照組 b.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲c.若光照前去除尖端,甲、乙兩側的生長狀況基本一致d.iaa先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸3.對雙子葉植物做去頂芽對主、側根生長影響的實驗,實驗結果如下表,對其分析正確的是()處理結果正常植株去頂芽植

5、株去頂芽植株加外源生長素類似物主根的長度17 mm10 mm18 mm側根的數(shù)量5條2條6條a.去頂芽能促進側根生成、主根生長 b.去頂芽植株不能合成生長素c.生長素由頂芽向下非極性運輸d.外源生長素類似物的作用可能是替代頂芽產(chǎn)生的生長素4.某研究小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的實驗處理,示意圖如下。下列關于該實驗的敘述,正確的是()a.若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結論不同b.光照對生長素合成的影響較小,但可影響生長素分布c.向光側的生長素在單側光照射下大部分運輸?shù)奖彻鈧萪.生長素能促進胚芽鞘尖端向光彎曲生長5.為探究生長調節(jié)物質cfm對iaa的極性運輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗

6、莖切段進行實驗,實驗組設計如圖所示。下列敘述錯誤的是()a.對照組的羊毛脂中應不含cfmb.對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端應朝下c.本實驗可用放射性同位素標記iaa作為測試指標d.若圖中受體中iaa含量明顯低于對照組,則說明cfm對iaa的極性運輸有抑制作用6.某興趣小組探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響,實驗處理及結果如圖所示。下列相關敘述正確的是()a.植株的種類及生長情況是本實驗的自變量b.a組和b組對照可證實莖尖細胞合成的生長素維持了頂端優(yōu)勢c.d組和e組實驗結果說明細胞分裂素一定通過抑制生長素運輸解除頂端優(yōu)勢d.本實驗說明側芽的抑制和萌發(fā)受生長素和細胞分裂素相互拮抗的調控7生物興趣小組為探

7、究影響插條生根的因素，以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑x處理枝條后，得到如下結果。據(jù)圖分析，下列推斷合理的是()a營養(yǎng)素比生長調節(jié)劑x對插條的生根具有更大的促進作用b有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質c生長調節(jié)劑x對兩種枝條的生根均有較大的促進作用d營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均有較大的促進作用8.已知甲為生長素類似物，如圖所示是其在x、y、z三種濃度下對月季莖段側芽生長的影響，下列說法錯誤的是()ax、y和z濃度之間大小的關系是x>z>ybx濃度的甲對月季莖段側芽生長具有抑制作用c此實驗結果體現(xiàn)了該生長素類似物作用兩重性的特點d圖示三種濃度下，頂端優(yōu)勢下

8、的月季側芽處所對應的生長素濃度應為x9某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗，結果如圖所示。下列相關分析正確的是()a由圖可看出，赤霉素能促進正常植株莖的伸長，生長素對正常植株的作用具有兩重性b由圖可以判斷，該矮生南瓜突變體是生長素和赤霉素不敏感型突變體c若兩種南瓜內生長素和赤霉素的含量都很接近，則可以判斷該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型d正常南瓜莖的伸長對赤霉素的作用更敏感10下列關于探究“生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗，敘述錯誤的是()a預實驗需要設置空白對照

9、，在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照b插條葉片數(shù)量應該相同，芽的數(shù)量可以不同c預實驗可用來檢驗實驗設計的科學性和可行性d實驗的測量指標最好是一定時間內插條的生根數(shù)11為了驗證單側光照會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側光照下生長素的不均勻分布只與運輸有關，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()12某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜莖的伸長生長影響的實驗，部分實驗結果如圖所示。下列相關推論不正確的是()a1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照時間可促進芹菜莖的伸長b該實

10、驗第2組的條件為光照(8h/d)抑制劑c4、5組對照說明該芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素d4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用13某生物興趣小組探究不同濃度的脫落酸(aba)和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長的影響，得到如圖所示實驗結果。下列判斷錯誤的是()a該實驗有兩個自變量，其中之一是青霉素的濃度b青霉素與aba具有拮抗作用caba可抑制胚芽鞘切段的伸長d與經(jīng)103ppmaba、10ppm青霉素處理后的胚芽鞘切段相比，經(jīng)102ppmaba、1ppm青霉素處理后胚芽鞘切段的伸長量更大14植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調節(jié)。圖甲是葉柄離層部位

11、的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側遠基端(遠離莖的一側)和近基端(靠近莖的一側)的生長素濃度與葉片脫落關系的示意圖。下列有關分析錯誤的是()a加速脫落葉片的葉柄內，生長素從遠基端向近基端的運輸需要消耗能量b離層區(qū)、近基端和遠基端的生長素濃度決定了葉片是否脫落c正常生長的幼葉其葉柄遠基端的生長素濃度高于近基端d可用較高濃度的生長素類似物處理葉柄近基端來抑制葉片脫落二、非選擇題15.如圖是與生長素有關的幾個實驗,請回答下列問題:(1)實驗1的結果說明生長素在根尖處向(填“遠地側”或“近地側”)運輸,莖尖處向(填“遠地側”或“近地側”)運輸,能說明生長素生理作用具有兩重性的是(填“根尖”或“莖尖”)。&#

12、160;(2)實驗2的實驗目的是,在正式實驗前一般可以先做一個預實驗,其目的是  。 (3)實驗3的自變量是圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為。 16.從某植物幼苗上切取一段幼莖,縱切至約3/4處,浸沒在蒸餾水中,觀察到半邊莖向外彎曲生長,若該莖段中的生長素濃度都是促進生長的,且放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化。(1)推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因:a.內側細胞中的生長素濃度比外側高,且其促進生長作用更明顯,所以內側細胞生長較快。b.,但其促進生長作用更明顯,所以內側細胞生長較快。 c.內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外

13、側細胞對生長素的不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長。 (2)進一步的研究表明,c是正確的,某同學設計如下實驗對此進行驗證。.實驗器材:某植物長勢一致的等長幼莖段、大小相同的瓊脂塊、刀片、測量角度的工具。 .實驗步驟: 將幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處。 取半邊莖切段,在其底端的,外側的瓊脂小塊標記為a,內側的瓊脂小塊標記為b。  一段時間后,將瓊脂小塊a、b分別放置在的頂端左側,在適宜條件下培養(yǎng)。  待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象后,測出每個胚芽鞘的彎曲度并記錄。 .預期實驗結果:。 17.某棉農(nóng)獲知脫落酸

14、可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設計了下面的實驗方案。實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理。回答下列問題:(1)乙、丙組對照是否符合單一變量原則?。 (2)有人認為乙、丙組不足以驗證假設。若要驗證假設,必須對丙組進行修改,請將修改后的實驗方案繪在題中的框圖內。(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,若一定時間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,則證明假設成立。 (4)若在相同時間內,甲、乙

15、兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對照可以說明。 18.一株植物水平放置時,根部表現(xiàn)為向地生長,莖部表現(xiàn)為背地生長。(1)根部和莖部的彎曲生長是因為 ,造成生長素分布不均勻。 (2)欲探究生長素的極性運輸是否受重力影響,請利用相關材料在常規(guī)實驗室條件下完成實驗,要求簡要寫出實驗思路,結果分析。(實驗材料:放射性強度相同的含14ciaa瓊脂片,不含iaa的空白瓊脂片,新鮮枝條。材料充足,不考慮重力對瓊脂片中iaa擴散的影響?；卮饘嶒炈悸窌r可用圖輔助說明)19.植物激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用。回答下列問題:(1)某同學探究生長素對月季幼苗莖生長的影響

16、時,不選用帶芽的幼苗莖,主要原因是 。 為避免實驗結果出現(xiàn)偶然性,研究者重復實驗5次,取5次實驗的作為實驗結果。 (2)某同學發(fā)現(xiàn)水平放置的植物幼苗一段時間后根向地彎曲生長。對此現(xiàn)象作出的解釋是:   。 (3)某同學將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與生長素溶液濃度的關系如圖所示?，F(xiàn)將一未知濃度的生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側,測得彎曲角度為。從圖中可查到兩個生長素濃度(低濃度a和高濃度b)對應的彎曲角度都是。請采用上述操作方式利用提供的實驗材料(蒸餾水、空白瓊脂塊、去尖端

17、胚芽鞘)進行實驗設計,來進一步確定待測溶液的實際濃度。簡要寫出實驗思路:     。 20.植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用,請回答下列問題:(1)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于調節(jié)。植物的生長發(fā)育過程中各種激素的含量變化,從根本上說是的結果。 (2)赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣,需要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種,初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能:一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受體異常(不能與赤霉素結合發(fā)揮作用)。

18、請設計實驗來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因屬于上述哪一種。材料:突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要其他用品自選。(要求:寫出實驗思路,預期實驗結果和結論)設計思路:   。 預期結果和結論:  ;    。 21.某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗: 將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組,每組2株。 配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:a組,2.500 mg/l;b組,3.125 mg/l;c組,4.165 mg/l;d組,6.250 mg/l。 用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼

19、苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。 對幼苗葉綠素含量進行測量,所得數(shù)據(jù)如圖所示。請分析回答下列問題:(1) 據(jù)圖可知,在一定濃度范圍內,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸。 (2) 有同學指出本實驗的操作步驟、均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準確性。請你提出修改意見: ;  。 (3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量影響的有關數(shù)據(jù),如表所示(注:e組用等量蒸餾水處理):組別樣品鮮重(g)單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量(mg/g)a0.5111.05b0.5111.03c0.5610.82d0.5

20、410.06e0.619.97由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是。表中數(shù)據(jù)(填“能”或“不能”)支持一定濃度的萘乙酸可增高蘿卜幼苗單位質量中蛋白質含量這一結論,原因是  。 欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應該在  濃度范圍內設計實驗,進一步確定其精確值。22.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度,某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗。結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異?；卮鹣铝袉栴}:(1)參考該同學的實驗,在下一步實驗中你應該如何改進,才能達到本實驗的目的?請說明理論依據(jù)。&

21、#160;    。 (2)在進行扦插枝條生根實驗時,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少,同時還應使扦插環(huán)境保持較高的,避免扦插枝條干枯。 23gr24是一種人工合成的可抑制側芽生長的化學物質?？蒲腥藛T作出了一種假設：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸時，gr24可抑制側芽的生長素向下運輸。為了驗證該假設，研究人員進行了如圖所示操作并進行了相關實驗，實驗部分過程見下表。請回答下列問題：(1)生長素在植物體內從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸時，跨膜運輸?shù)姆绞綖開。組別處理檢測實驗組在瓊脂塊a中加適量naa在側芽處涂抹適量放射性標記的naa

22、在a中gr24瓊脂塊b中放射性標記物含量對照組在瓊脂塊a中加適量naa同上在a中gr24(2)表中、分別為_(填“加入、加入”“加入、不加入”或“不加入、加入”)gr24。(3)若檢測結果為_，則假設成立。(4)科學家在植物體內找到了與gr24作用相似的物質，從而可以解釋側芽生長素濃度高于頂芽的原因，進而解釋植物體生長的_現(xiàn)象。24.植物激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學探究生長素對月季幼苗莖生長的影響時，不選用帶芽的幼苗莖，主要原因是_。為避免實驗結果出現(xiàn)偶然性，研究者重復實驗5次，取5次實驗的_作為實驗結果。(2)某同學發(fā)現(xiàn)水平放置的植物幼苗一段時

23、間后根向地彎曲生長。對此現(xiàn)象作出的解釋是_。(3)某同學將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與生長素溶液濃度的關系如圖所示?，F(xiàn)將一未知濃度的生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側，測得彎曲角度為。從圖中可查到兩個生長素濃度(低濃度a和高濃度b)對應的彎曲角度都是。請采用上述操作方式利用提供的實驗材料(蒸餾水、空白瓊脂塊、去尖端胚芽鞘)進行實驗設計來進一步確定待測溶液的實際濃度。簡要寫出實驗思路：_。25赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣，需要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種，初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能：一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受體異常(不能與赤霉素結合發(fā)揮作用)。請設計實驗來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因屬于上述哪一種。材料：突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要的其他用品自選。(要求：寫出實驗思路，預期實驗結果和結論)設計思路：_。預期結果和結論：_，_。26研究表明赤霉素(ga)可以通過調節(jié)生長素(iaa)的水平從而促進植物的生長(具體調節(jié)過程