關(guān)于中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探討

1、    關(guān)于中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探討    周琳摘 要：中職體育教學(xué)中提升學(xué)生興趣的策略需要依據(jù)每個班級學(xué)生情況差異靈活處理，不同時代、不同學(xué)生群體的需求有差異性，要做到充分地投其所好，在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、溝通方式等方面都要優(yōu)化調(diào)整，從而達到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提升策略在教育界廣泛認可“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，則可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與專注度。在中職體育教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生的積極性，投其所好地建立其學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提升學(xué)習(xí)成效，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，降低教學(xué)壓力。一、 中職體育

2、教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的常見原因在中職體育教學(xué)中，由于缺乏足夠的重視程度，師生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層都缺乏對該教學(xué)的關(guān)注，從而導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)更多的隨意性、呆板性、枯燥性。作為教師而言，采用常規(guī)籠統(tǒng)一刀切的教學(xué)方法可以有效地降低工作壓力，因此教師自身更傾向于模式化的教學(xué)處理反復(fù)復(fù)制，這樣可以減少因為反復(fù)創(chuàng)新帶來的工作壓力。對于學(xué)生而言，因為缺乏對體育課程教學(xué)的重視，在一定程度上也縱容了教師對教學(xué)的松懈。加上學(xué)校管理層面上，缺乏對課程的嚴格考評監(jiān)督，教師教學(xué)環(huán)境相對寬松。而這種教學(xué)的寬松氛圍并沒有激活教師的創(chuàng)新能力，反而導(dǎo)致一種教學(xué)懶操作的現(xiàn)象。實質(zhì)上教學(xué)監(jiān)督考評的寬松環(huán)境可以有效地讓教師更為自由地嘗試多

3、種教學(xué)方法，讓教師隨著時代不斷變化做靈活性的教學(xué)改良調(diào)整，從中優(yōu)化教學(xué)水準，但是在很多情況下無法激活這種教學(xué)的優(yōu)質(zhì)追求。在學(xué)校層面上，對于教師的教學(xué)考評也缺乏多角度性與先進性，無法有效地激活教師自身對教學(xué)的高水準要求，監(jiān)督缺乏嚴密性與科學(xué)性，無法有效地反映教師實際教學(xué)水平與教學(xué)狀況，因此導(dǎo)致教師對實際教學(xué)工作缺乏足夠重視程度。師生之間缺乏深度的互動溝通，教師無法了解學(xué)生的實際需求，學(xué)生也懶與教師溝通，從而導(dǎo)致教師無法依據(jù)實際情況需求做教學(xué)的改良。一般師生溝通僅僅停留在課堂有限的溝通環(huán)節(jié)中，甚至很多教師會采用課程自由活動處理，這樣就更加縮減了教師對學(xué)生的了解。部分教師會更多地站在自身角度做體育教

4、學(xué)的處理，缺乏對學(xué)生視角的感受與觀察，尤其是缺乏對每個時代學(xué)生特點與學(xué)生心理變化訴求的掌握，從而無法有效地讓教學(xué)隨著時代發(fā)展與學(xué)生群體的變化做適宜的改變。二、 中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略（一） 強調(diào)與宣傳體育教學(xué)的價值要讓學(xué)生意識到體育教學(xué)對學(xué)生的價值，尤其是今后人們更需要培養(yǎng)一種終身體育的習(xí)慣，這樣有效地確保個人有強健的體魄，減少疾病，保持較好的生理與心理狀態(tài)。體育活動不僅可以改善生理狀態(tài)，甚至可以作為心理發(fā)泄與調(diào)整的方法，尤其是當(dāng)下生活壓力大，學(xué)生可以通過掌握多種體育技能來對自身心理做調(diào)整，保持經(jīng)常體育鍛煉的狀態(tài)，可以有效地改善個人形象氣質(zhì)。當(dāng)下市場對人才的需求較多，要有專業(yè)的技術(shù)

5、，也需要有良好的外觀形象與健康的心理狀態(tài)。而體育運動鍛煉可以通過生理機能的改變來保證整體機能的健康狀態(tài)，從而提升心理健康品質(zhì)，保持良好的身形狀態(tài)。中職學(xué)生自身缺乏對自身身心健康的重視程度，是由于其沒有達到身體衰老以及強烈的社會競爭環(huán)境中，需要讓其意識到其中的利害關(guān)系，從而提升對體育教學(xué)的重視程度。甚至可以將體育教學(xué)比作社會上的健身房私教，讓學(xué)生意識到，如果上課不認真學(xué)習(xí)，以后如果在外學(xué)習(xí)，則需要繳納較多的費用，而充分地運用體育教學(xué)資源，就是在為自己省錢。（二） 優(yōu)化體育教學(xué)考評機制傳統(tǒng)體育考評有其價值，但是并不完善，需要隨著時代的發(fā)展豐富體育教學(xué)考評內(nèi)容。在教學(xué)監(jiān)督考評上，需要多角度進行。除了

6、教師個人學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)生體育成績等傳統(tǒng)方式，還需要通過隨堂旁聽、學(xué)生反饋、教學(xué)創(chuàng)新等多種方式全面展開。要建立教學(xué)意見箱，讓學(xué)生對教學(xué)情況狀況做及時有效的反饋，而后通過調(diào)查證實，從而進行對應(yīng)的糾正處理，在不斷地監(jiān)督與反饋中逐步地優(yōu)化教學(xué)方法，促進教師對教學(xué)情況的感知，提升教學(xué)優(yōu)化的自覺性。（三） 注重教師團隊培養(yǎng)要優(yōu)化教師團隊培養(yǎng)，學(xué)校需要為教師提供對應(yīng)的培訓(xùn)深造機會，讓教師能夠有效地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法與手段，優(yōu)化教學(xué)理念。甚至可以聘用專用體育教學(xué)兼職團隊到學(xué)校做教學(xué)活動的豐富化，同時也讓本校的教師做借鑒學(xué)習(xí)，從中改良自身的教學(xué)狀態(tài)。要積極地培養(yǎng)教師之間做教學(xué)優(yōu)化的氛圍，讓教師團隊積極地分享經(jīng)

7、驗，交流感受，充分運用自身的內(nèi)在資源。在教學(xué)上充分引入社會上流行的體育活動模式，運用游戲教學(xué)、體形塑造教學(xué)內(nèi)容等，在形式與內(nèi)容上更貼合學(xué)生的訴求，而不是閉門造車。一般學(xué)生體育鍛煉都希望能夠有良好的外觀體形，或者滿足自身的體育娛樂需求，要充分意識這一點。同時要做好教學(xué)教授方式的優(yōu)化，保持教學(xué)的輕松幽默化，保持良好的師生互動狀態(tài)，活躍課堂氛圍。三、 結(jié)束語提升中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是一個相對專業(yè)、繁復(fù)的工作，需要從內(nèi)外各方面條件做優(yōu)化，尤其是要改變教師自身的教學(xué)水平，以教學(xué)優(yōu)質(zhì)水平去吸引學(xué)生的投入感。參考文獻：1王磊.淺談中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升j.電子制作，2015，（8）：180.2韓磊.中職體育教學(xué)中如