分析初中數學溫暖課堂教學的策略

1、    分析初中數學“溫暖”課堂教學的策略    李永杰【摘要】數學，是一門邏輯性、思維性較強的課程.在課堂教學中，通過溫暖教學活動，可以改變學生學習中存在問題，能夠提升學生學習質量.本文以初中數學“溫暖”課堂教學為研究對象，對數學教學現狀進行分析，并針對溫暖課堂教學開展方法，提出建議，希望對教學活動開展提供幫助.【關鍵詞】初中數學;溫暖教學;教學效果;應用能力在初中數學教學活動中，構建溫暖課堂活動，可以提升學生學習效率，能夠培養(yǎng)學生學習興趣.但是如何構建溫暖課堂，實現高效教學，是教育工作者正在面對的問題.本文就初中數學溫暖課堂教學的策略進行分析.一、初

2、中數學教學現狀在初中數學教學中，發(fā)現在初二階段開始學生成績會出現兩極分化的情況，學習好的學生依舊保持原有狀態(tài)，學習差的學生則跟不上教學進度.很多學生對數學學習都有抵觸心理，造成這一情況的主要原因有三點.第一，數學學科特點.初中數學主要以基礎概念和公式為主，學生在學習過程中，需要掌握大量的公式和定義，通過知識遷移，實現理論知識的應用.對學生而言，學習過程比較簡單，但是應用過程十分復雜.學生可以將理論知識印在腦子里，但是無法將理論知識應用實際問題中1.正是因為如此，學生學習效果十分不佳，學習積極性不高.第二，教師問題.教師作為學生學習的引導者，對其身心發(fā)展會產生很大影響.課堂上，教師與學生溝通不多

3、，對學生學習情況不是十分了解，而是一味地教學，講解數學知識.在這種模式下，課堂氛圍低沉，學生就會出現抵觸心理.第三，教學方法單一.數學教學中，教師一般采用傳統(tǒng)教學方法開展教學活動，將教學內容直接傳遞給學生，讓學生自主學習記憶.這種教學方式，比較單一，無法滿足現階段學生學習需求.二、初中數學溫暖課堂教學的策略在初中數學教學中，為了加深學生對教學內容的理解，提高學生學習積極性.應針對性實際情況，完善教學活動，以此為學生營造一個溫暖的課堂氛圍，進而提升學生學習的積極性.（一）激發(fā)學生興趣，提高教學效果課堂教學中，教師應轉變傳統(tǒng)教學理念，增加教學趣味性，以此激發(fā)學生學習熱情，提高課堂教學效果2.在教學

4、活動中，教師可利用教學經驗，活躍課堂氛圍，以此提高學生學習積極性.教學過程中，教師應為學生留出充足的時間，引導學生自主學習，鼓勵學生在學習中，感受數學知識的魅力，以此促進教學活動開展.例如，學習“圖形初步認識”這一內容時，教師可以就教學內容為學生設計情境，引導學生主動學習數學知識.課堂活動中，利用生活中元素創(chuàng)建情境，為學生展示生活的幾何圖形，如，正方體魔方、長方體牙膏盒、球體足球等.在情境中，引導學生學習理論知識，了解幾何圖形相關知識，以此提高課堂教學效果.通過這一教學方法的應用，可以提升學生學習質量，能夠活躍課堂氛圍.該方法的應用，改變傳統(tǒng)單一枯燥的學習模式，學生學習過程更加輕松有趣.對學生

5、來講，這就是溫暖課堂，是提升自身學習效率的重要措施.（二）展現數學價值，提高學生應用能力數學教育活動開展的意義，不是為了應付考試，而是為了將知識應用到實際問題中，解決一些問題.溫暖課堂構建的過程中，應注意這一問題.課堂活動中，組織探究活動，引導學生自主學習，利用學習知識解決問題，以此提高學生應用能力，實現數學教學價值.例如，學習“一元一次不等式”內容時，課前，教師可以為學生布置一個解題任務.教師：今年暑假，學校組織夏令營活動，組織學生到三峽參加活動.甲旅行社說：如果教師買全票，則其余學生可享受半價優(yōu)惠;乙旅行社說：包括教師在內全部按全票的6折優(yōu)惠.已知兩家旅行社的全票價都是240元，已知參與夏

6、令營的學生有45人，教師有10人，怎樣買票最合算.當教師提出問題后，引導學生進行討論.由于學生知識有限，無法找到解題思路.這時教師可以將這一問題放在一邊，進行課堂教學，引導學生在課堂學習中找到問題答案.教學結束后，引導學生應用理論知識解決這一問題，以此提高學生學習效果.這樣一來，學生可以體會到學習的意義，同時能夠激發(fā)學生學習動力，實現溫暖課堂構建.（三）創(chuàng)新教學模式，促進學生全面發(fā)展初中數學教學中，為了發(fā)揮溫暖課堂的作用，教師應對教學模式進行創(chuàng)新，以此激發(fā)學生學習動力，提高學生綜合素質.現代教學中，傳統(tǒng)教學方法，已經無法滿足教育事業(yè)發(fā)展要求，不利于教學活動開展3.課堂教學中，對教學模式、教學手

7、段進行創(chuàng)新，以此推動教學活動開展.在課堂活動中，將現代信息技術應用到教學活動中，以此調動學生學習熱情，提高課堂教學效果.在教學活動中，通過現代信息技術的應用，活躍課堂氛圍，將抽象數學知識以直觀方式展示出來，以此打造溫暖課堂，為學生后續(xù)學習發(fā)展奠定基礎.例如，學習“軸對稱、平移與旋轉”這一內容時，教師可以采用多媒體視頻教學方式，引導學生學習這一內容.將教材內容以動畫方式呈現出來，幫助學生理解平移、旋轉等運動行為.這樣一來，可以加深學生對教學內容的認識，同時能夠提高課堂教學效果.若想打造溫暖課堂，需要在教學模式、方法創(chuàng)新上入手，引導學生主動學習，以此實現高效教學.三、結束語總而言之，初中數學教學中，通過溫暖課堂構建，可以激發(fā)學生學習興趣，能夠培養(yǎng)學生數學學習能力.通過展示數學教學價值，激發(fā)學生興趣，完善教學方法等措施，構建溫暖課堂，提高數學教學質量.【參考文獻】1任光紅，宋方義.新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略分析j.中國校外教育，2019（