初中生物教研組的隊(duì)伍建設(shè)與教研管理研究

1、    初中生物教研組的隊(duì)伍建設(shè)與教研管理研究    摘要：教研組屬于學(xué)校的基層管理組織，主要致力于教育研究工作，能夠有效地幫助老師提升執(zhí)教能力和職業(yè)素養(yǎng)。本文對(duì)初中生物教研組隊(duì)伍建設(shè)的模式進(jìn)行分析，應(yīng)該構(gòu)建互助小組、精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)、提升教研培訓(xùn)的質(zhì)量。探究教研管理的具體實(shí)施措施，應(yīng)該創(chuàng)新教研活動(dòng)的內(nèi)容、優(yōu)化教研活動(dòng)的形式。關(guān)鍵詞：生物教研組；隊(duì)伍建設(shè)；教研管理：g633.91 ：a ：1992-7711（2021）05-0059引言：在新課改的背景下，初中生物老師應(yīng)該提升課程的趣味性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的吸引力，老師在進(jìn)行備課時(shí)應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，結(jié)合

2、教學(xué)素材的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)導(dǎo)入。這時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮初中生物教研組的作用，結(jié)合目前的教學(xué)要求，提升教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，增強(qiáng)教研管理的嚴(yán)謹(jǐn)性。一、初中生物教研組隊(duì)伍建設(shè)的模式初中生物教研組教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量不僅影響老師教學(xué)的質(zhì)量，還與學(xué)生們的健康成長有密切地聯(lián)系。在建設(shè)活動(dòng)中老師們應(yīng)該努力消除短板，互相學(xué)習(xí)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)不斷提升個(gè)人執(zhí)教能力，提升整個(gè)教研組的教學(xué)效果。1.構(gòu)建互助小組生物教育組為新入職的老師提供助力，通過師徒結(jié)對(duì)的模式，提升教師隊(duì)伍建設(shè)的落實(shí)效果。年輕老師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，無法有效地應(yīng)對(duì)生物教學(xué)中的突發(fā)情況，而工作一段時(shí)間的老師已經(jīng)習(xí)慣于現(xiàn)有的工作模式和

3、教學(xué)方法，缺乏對(duì)新生事物的探究。把他們兩個(gè)組合起來，能促進(jìn)新舊理念的交融，促進(jìn)隊(duì)伍的多元化發(fā)展。例如，“徒弟”可以根據(jù)自身的需求和能力選擇適宜的“師傅”，這樣能快拉近彼此之間的距離，建立相互促進(jìn)的關(guān)系。徒弟在師傅的課堂中進(jìn)行旁聽，課后與師傅探討聽課的感受和疑問。之后師傅再旁聽徒弟的生物課堂，并提出合理建議。這樣能幫助他們快速掌握自己的執(zhí)教風(fēng)格，提升教學(xué)水平。2.精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)為了提升設(shè)計(jì)和教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，增加老師參與教研活動(dòng)的積極性，應(yīng)該提升常規(guī)教研活動(dòng)的吸引力。每學(xué)期伊始，初中生物教研組根據(jù)學(xué)校和教材的安排，推出專屬的教研技術(shù)并規(guī)范每周的教研主題。每周一次的教研活動(dòng)，為組員提供充足的時(shí)

4、間進(jìn)行知識(shí)討論，營造良好的活動(dòng)氛圍。教研活動(dòng)的基本流程為：集體備課、學(xué)術(shù)交流以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。例如，在進(jìn)行集體備課時(shí)生物老師們可以對(duì)單元內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行探析，分析課程的切入點(diǎn)，匯集集體智慧探究如何把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化1。在教學(xué)中應(yīng)該使用的哪些教學(xué)方法，如何進(jìn)行情感表達(dá)和價(jià)值觀敘述。在進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)，老師們分享近期閱讀的文獻(xiàn)資料和科學(xué)家的最新研究成果，以此來豐富初中生物課程的內(nèi)容。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段，老師們講述之前在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為其他老師的教學(xué)工作提供借鑒。3.提升教研培訓(xùn)的質(zhì)量初中生物教研組應(yīng)該提升培訓(xùn)工作的深度和廣度，每一名老師都應(yīng)該全身心地投入到培訓(xùn)工作中，以積極的心態(tài)不斷提升知識(shí)的儲(chǔ)備量

5、和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。在客觀條件允許的前提下，所有老師都應(yīng)該參與到培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到老師工作的方方面面，例如生物專業(yè)知識(shí)、教學(xué)話術(shù)、學(xué)生心理、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及班級(jí)管理等。老師應(yīng)該詳細(xì)總結(jié)和分析培訓(xùn)的結(jié)果，并在小組內(nèi)分享感悟，提升培訓(xùn)的影響力和應(yīng)用價(jià)值。二、初中生物教研組教研管理的模式在新課改的推動(dòng)下，老師應(yīng)該不斷提升教學(xué)的信息化程度，優(yōu)化課堂的展現(xiàn)形式，拉近與學(xué)生之間的距離。初中生物教研組應(yīng)該樹立與時(shí)俱進(jìn)的理念，增強(qiáng)教研管理的先進(jìn)性。1.創(chuàng)新教研活動(dòng)的內(nèi)容初中生物調(diào)研組應(yīng)該開展特色專題活動(dòng)，保障活動(dòng)的針對(duì)性和科學(xué)性。在教研管理中引導(dǎo)老師在教學(xué)中融入信息化的概念，利用移動(dòng)客戶端進(jìn)行教學(xué)，把復(fù)雜的生物

6、概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔直觀的圖片和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生們的理解效果。此外利用微課，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，再融入圖片、案例、音樂等素材，幫助學(xué)生們牢牢把控課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂的教學(xué)效率和授課質(zhì)量。此外，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行專題實(shí)踐活動(dòng)。例如，到野外觀察不同時(shí)間周期內(nèi)植物的生長變化。教研組的老師們協(xié)調(diào)分工，保障活動(dòng)的順利開展。同時(shí)，生物老師應(yīng)該積極參與課程的研發(fā)工作，對(duì)學(xué)情進(jìn)行系統(tǒng)分析，為每個(gè)方案配置對(duì)應(yīng)的課件和素材。2.優(yōu)化教研活動(dòng)的形式生物教研組應(yīng)該豐富教研活動(dòng)的推進(jìn)形式，樹立創(chuàng)新的意識(shí)。教研活動(dòng)應(yīng)該采取多樣化的模式，不應(yīng)該僅僅局限于固定的場(chǎng)景中，應(yīng)打破時(shí)間和空間的束縛，充分激發(fā)老師們的靈感，提升教研工作的價(jià)值2。例如，利用新媒體技術(shù)建立微信交流群，定期在群中舉行視頻會(huì)議，這樣能有效利用零碎的時(shí)間。生物老師可以隨時(shí)在群里面發(fā)表自己的見解和心得，分享教學(xué)中的靈感等。教研組建立微信公眾號(hào)，定期發(fā)布教研的最新成果和優(yōu)秀案例，為老師的教學(xué)提供輔助。此外應(yīng)該積極組織戶外活動(dòng)，這樣不僅能夠放松生物老師的身心，緩解他們的教學(xué)壓力，還能讓他們有效地接觸大自然。在優(yōu)美的自然環(huán)境中，加強(qiáng)對(duì)生物的了解，促進(jìn)身心的舒緩。結(jié)論：綜上所述，初中生物教研組應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，不斷豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，改善活動(dòng)展現(xiàn)的形式，提高老師的執(zhí)教能力，從根本上提高課程對(duì)學(xué)生們的吸引力。參考文獻(xiàn)：1 楊筱曼.用“心