《黃果樹瀑布》教學設計

1、學習必備歡迎下載黃果樹瀑布教學設計設計說明：語文課程標準 要求把學生放在教學中的主體地位，強調以人為本。 語文教學要堅持以人為本，就是要讓學生在學習中去“感受”“感悟” “積累”與“運用” 。因此在學習本篇課文中，就要通過對瀑布聲、形、色等藝術形象的感受，縮短學生與瀑布之間的心理距離；通過對描寫瀑布相關語言文字的感悟，加深對瀑布的認知和對精準的語言文字的體會；通過對優(yōu)美詞句的積累， 強化學生對美的事物的領略和為學生的語言創(chuàng)造提供模式；通過運用，最終實現語文學習的根本目的。同時，學習作者移步換景的寫作方法及善用、巧用比喻的寫作特點。課前準備：1、教師準備：（1）搜集黃果樹瀑布的資料。 （2）搜集

2、徐霞客的資料。（3）準備黃果樹瀑布音頻文件。 （4）制作課件。2、學生準備：（1）預習、自學課文；（2）搜集我國還有哪些著名的瀑布。課時安排： 2 課時。教學過程：第一課時一、設置懸念，引入課文。1、引入新課：上節(jié)課我們游覽了黃山，感受了黃山松的奇特。今天老師帶你們走進我國的貴州省，去欣賞一下亞洲最大的瀑布黃果樹瀑布。2、簡介黃果樹瀑布。3、設置懸念：作者在文中說： “黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ ”作者為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？又是一部怎樣的“杰作”呢？下面就讓我們一起走進黃果樹瀑布風景區(qū)，去聽一聽它的聲響，看一看它的雄姿。設計意圖：通過教師的介紹和課件展示， 使學生對黃

3、果樹瀑布有一個初步的印象。新課初設置懸念，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、初讀感知，掃清障礙。1、學生默讀課文，教師提出讀書要求。學習必備歡迎下載（1）生字：借助工具書學習生字，會讀、會認、會寫。（2）詞語：借助工具書或聯系上下文理解詞語的意思。（3）讀文：把課文讀正確、通順。2、檢查自學情況。（出示 ppt課件）讀準字音：杰作、縫隙、懸掛、沉醉、胸膛、掩映、喧囂、聆聽、山回谷應、訇然作響。區(qū)別字形：梢稍捎（從字形、運用兩方面加以區(qū)分）。理解詞語：杰作、人喧馬嘶、喧囂、沉醉、諦聽。3、教師指導。注意“嘶、醉”是平舌音； “縫、轟、膛”是后鼻音； “撩”的聲母是“ l ” ；“挾”讀 xi ，不讀

4、xi 或ji 。設計意圖：學生自讀課文，掃清字詞障礙，注重了學生自學能力的培養(yǎng)，突出了學生的主體地位；教師針對易錯字進行指導，可以提高教學實效性。三、再讀課文，理清層次。1、自由讀文，思考：課文主要寫了什么內容？作者是按什么順序描寫黃果樹瀑布的？（出示ppt課件）2、小組探究：在讀懂每個自然段意思的基礎上，按游覽順序給課文分段，并概括段落大意。3、全班匯報交流。按游覽順序給課文分段。第一部分：（第 1 自然段）贊美黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。第二部分： （第 27 自然段）具體寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感。第三部分：（第 8 自然段）寫“我們”完全沉醉在美景中。設計意圖：引導學生

5、整體感知課文內容，讀思結合，發(fā)展思維；小組探究，理清文章脈絡，注重了學生自學能力的培養(yǎng)，為下節(jié)課的學習作好準備。第二課時一、對比感受，引入新課。學習必備歡迎下載1、背誦望廬山瀑布，說一說廬山瀑布給你留下了什么樣的印象。2、自由讀文，說一說黃果樹瀑布給你的感受。3、今天，讓我們走近黃果樹瀑布，去感受這部大自然的杰作。設計意圖：通過背誦古詩，回憶廬山瀑布的恢宏壯觀；通過讀文，讓學生感受黃果樹瀑布的壯美。 對比之下， 更能突出黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點，為下一步學習作好鋪墊。二、品詞析句，感受體會。1、播放 ppt課件（黃果樹瀑布圖片） ，播放課文第 24 自然段錄音，邊看邊聽邊思考：這一部分主要寫了

6、什么？你仿佛聽到了什么？看到了什么？圈畫重點詞句，展開豐富想象，將自己的感受寫在空白處。2、小組合作，匯報交流。這一部分主要寫黃果樹瀑布的壯美景象。（1）聽到了瀑布的聲響大。響亮“嘩嘩”“漸近漸響”“潮水般涌上來”。雜亂“人喧馬嘶” “喧囂” 。動聽“千萬架織布機的大合奏” 。（2）看到了瀑布的形態(tài)寬。懸掛在巖壁上、折為三疊的寬幅白練。3、師生互動，共同探究。（1）作者是通過哪些動詞來描寫瀑布的聲音的？這樣寫有什么好處？“飄”使瀑布的聲音更富有具體感、連續(xù)性，給人的感覺很悅耳?！胺鳌辟x瀑布以人的動作，給人感覺親切、自然?！坝俊蓖怀隽似俨嫉牧α?、速度、來勢，給人以強大的氣勢?！吧w”化瀑布的聲音于

7、有形，世間一切聲音都在它的籠罩之下于無聲。（2）作者在描寫瀑布的聲音和樣子時，運用了比喻的修辭方法，大聲朗讀這一部分，找一找相關的句子， 說一說分別把什么比作什么。 體會這樣寫的好處。（完成“學生活動卡” ）（3）感受“銀雨灑金街”的奇景。默讀文中相關部分，用自己的話說一說“銀雨”指什么，“金街”指什么，學習必備歡迎下載作者寫“銀雨灑金街”的目的又是什么。 （出示 ppt課件）4、指導朗讀第 24 自然段，讀出瀑布聲音的大、樣子的寬。5、 播放課文第 57 自然段錄音，邊聽邊思考：這一部分主要寫了什么？ （這一部分主要寫下到谷底時的感受。 ）6、合作交流：（1）黃果樹瀑布瀉落在哪里？作者是怎樣

8、下到谷底的？（2）下到谷底的感受怎樣？從哪里可以看出來？（3）品析句子：（出示 ppt課件） “坐在水邊一塊巖石上， 離那道瀑布近得很， 中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。 ”這句話說明了什么？（說明“我們”幾乎與瀑布零距離接觸，即與大自然親密接觸。 ）“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！边@句話突出了什么感覺？（突出了與大自然親密接觸的那種美好。）“坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中， 每個細胞都灌滿了活力。 ”為什么會有這種感受？ （坐在谷底，四周群山環(huán)繞，仿佛置身在圓形的、立體的音樂池中。壯觀的瀑布

9、直瀉而下，瀑聲盈耳，驚心動魄，山回谷應，作者被聲浪所包圍，與聲浪共振動，內心充滿活力。 ）“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。 ” （閉上眼睛，暢想這種感受。 ）7、指導朗讀第 57 自然段，讀出這種感受。8、師：黃果樹瀑布的壯美令作者陶醉，令我們陶醉，更令我國明代偉大的地理學家、旅行家徐霞客陶醉。（1）簡介徐霞客。（出示 ppt課件）（2）從文中找出描寫徐霞客陶醉的句子。理解詞語“凝神諦聽、沉醉” 。此時你要是徐霞客的話，你在想什么？聽什么？9、師：我們游覽完了黃果樹瀑布，面對如此壯觀的景象，你會說些什么？同桌合作，暢所欲言，說出心中的真實想法。學習必備歡迎下載10、 （出示 ppt課件） “黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ ”理解“杰作”。指名讀這句話，讀出贊嘆之情。設計意圖：本環(huán)節(jié)教學積極倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮了學生的主體作用， 培養(yǎng)了學生自覺讀書的能力與習慣，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。利用多媒體創(chuàng)設情境，調動了學生多種感官參與，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學習效率。三、總結寫法，拓展延伸。1、快速讀文，思考：作者運用了哪些寫作方法？2、同桌交流：運用了比喻的修辭方法， “移步換景