打造學(xué)校藝體特色-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展3頁

1、龍源期刊網(wǎng) 打造學(xué)校藝體特色 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作者：孫成君 張豐智 鄭曉明 李曉華 李鑫來源：文存閱刊2018年第13期        摘要：在全體教職工的努力下，我校發(fā)展藝體教育，提升教育內(nèi)涵品質(zhì)，形成了鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校體育教師以“廣泛開展群眾性體育活動，提高全校師生身體素質(zhì)”為宗旨，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好和個性特長。學(xué)校體育教研組在體育教學(xué)領(lǐng)域中樹立“健康第一”、的核心理念，提出“高標(biāo)準(zhǔn)，求卓越”的目標(biāo)，充分利用整合后的人力、物力資源，營造具有特色的體育活動氛圍，舉行各具特色的體育訓(xùn)練，傳統(tǒng)項(xiàng)目與陽光體育趣

2、味項(xiàng)目相結(jié)合，創(chuàng)出了自己的特色，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。        關(guān)鍵詞：特色學(xué)校；體育教學(xué)改革；全面實(shí)施素質(zhì)教育        一、藝體特色學(xué)校建設(shè)的基本思想        在創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的過程中，我們始終遵循以下幾條原則：一是因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動；二是適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動要適應(yīng)學(xué)生身

3、體和心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)；三是普及性的原則。四是以人為本原則。開展藝術(shù)、體育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)藝體知識和藝體文化建設(shè)，營造良好的藝體文化氛圍。        二、創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的具體措施        （一）思想上高度一致        學(xué)校對該項(xiàng)工作十分支持，

4、組建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，把創(chuàng)建藝術(shù)、體育特色學(xué)?；顒幼鳛槿嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。我們把創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，通過開展創(chuàng)建活動，開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校藝術(shù)體育工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實(shí)創(chuàng)建活動，將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中；體育組、藝術(shù)組教師各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)。        （二）教師隊伍發(fā)揮重要作用        加強(qiáng)對教師隊伍的

5、培訓(xùn)和提高，是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建工作的需要，通過聘請專家和校本培訓(xùn)等方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀，吸取學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極為教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺。外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊伍。經(jīng)過努力，我校基本形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育、藝術(shù)教育骨干。        （三）利用原有資源完善教學(xué)        完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)、體育特色目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的基本保

6、證。近年來，我校充分利用和合理配置教育資源，增購學(xué)生電腦和多媒體教學(xué)平臺，添置校園音響設(shè)備和音樂、體育器材，同時對美術(shù)室、音樂室等功能教室進(jìn)行重新裝修，增加一間書法室，為學(xué)校藝體特色創(chuàng)建活動提供了較好物質(zhì)條件。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，完善藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到精心使用，嚴(yán)格管理，使先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備更好地為藝體特色學(xué)校創(chuàng)建服務(wù)。        （四）開設(shè)校本課程，因材施教        按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊藝術(shù)與

7、體育類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項(xiàng)目如豎笛、書法納入到課堂教學(xué)中。同時，開發(fā)校本課程。開發(fā)書法校本課程，把書寫練習(xí)、要求貫穿和滲透于各學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生書法的興趣，使其形成良好的書寫習(xí)慣。另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣太極健身操等團(tuán)體舞蹈。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運(yùn)動項(xiàng)目動作，人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。     

8、;   （五）為學(xué)生展示創(chuàng)造條件        開展豐富多彩的活動，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出。我們堅持每兩舉辦一次文藝匯演、召開一次體育運(yùn)動會、開展師生書畫現(xiàn)場賽，大力推廣大課間活動，讓“我運(yùn)動，我快樂，我健康”觀念深入人心；學(xué)校通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生全面參與。通過書畫教師的現(xiàn)場創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對書畫藝術(shù)的興趣，通過參加從化市、鎮(zhèn)各級文藝表演、合唱、舞蹈、現(xiàn)場書畫、體育競賽來引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，從

9、而不斷發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。        三、建設(shè)效果及存在問題        建設(shè)藝術(shù)體育特色項(xiàng)目的效果沒有達(dá)到要求。管理體制存在問題，對輔導(dǎo)老師的監(jiān)督不到位。跟學(xué)校的獎勵機(jī)制有關(guān)，對輔導(dǎo)老師的激勵也不夠，獎勵不多。學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作也落實(shí)不到位。對特長生的獎勵比較少，主要是精神上的獎勵，比如獎狀。除了經(jīng)費(fèi)，所遇到另一個比較大的困難是家長的意識。家長以升學(xué)為目標(biāo)。家長的意識跟不上，只有學(xué)生

10、文化課實(shí)在跟不上，才會選擇藝術(shù)體育特長生這條道路，如果學(xué)生文化課和特長都好，就不會選擇特長生這條路，還是會選擇專攻文化課。        在這幾年的發(fā)展過程中，遇到的較大問題是經(jīng)費(fèi)問題。上級部門沒有下?lián)芤欢ǖ捻?xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在建設(shè)藝術(shù)體育特色項(xiàng)目上所投入的人力、物理資源有限。對輔導(dǎo)有效的藝術(shù)、體育老師沒有一定的獎勵，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)老師積極性不高。對成績優(yōu)秀的特長生沒有一定的物質(zhì)鼓勵。家長的急功近利也成為學(xué)校開展藝術(shù)體育特色項(xiàng)目的阻力。學(xué)校需要在爭取經(jīng)費(fèi)和教育家長方面多做努力。        四、繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌        在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，體育和藝術(shù)教師組雖然取得了一些成績。但在探索、研究中，在新與舊的教育理念的碰撞中，在實(shí)際工作中遇到不少困難，我們發(fā)現(xiàn)自身的理論水平不高，理論底氣不足，缺乏將自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)提升為層次較高的理論的寫作能力，因此，今后我們一定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，探索更新更有效的課堂教學(xué)途徑，繼續(xù)開展一系列藝體特色活動，為走出一