農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

1、    農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施    田應(yīng)奎摘要：小學(xué)階段教育對學(xué)生基礎(chǔ)知識教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有著重要的意義。數(shù)學(xué)更是影響學(xué)生未來發(fā)展的重要學(xué)科。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平較為落后，教學(xué)設(shè)施不完善，師資力量薄弱，教師水平有限，極大地影響了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。文章將圍繞農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施進(jìn)行討論與分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)：g4 ：a ：（2020）-13-2191 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1 教學(xué)設(shè)施落后科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)帶來諸多的便利與創(chuàng)新，尤其是多媒體的出現(xiàn)給教師的教學(xué)工作帶來巨大

2、的幫助。然而部分農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，教學(xué)器材和設(shè)備欠缺。尤其是多媒體設(shè)備在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中的使用率比較低。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來看，多媒體應(yīng)用不足，硬件設(shè)施不完善主要是受經(jīng)濟(jì)水平的局限，農(nóng)村小學(xué)設(shè)備、設(shè)施所投入的經(jīng)費(fèi)不足。除此之外，農(nóng)村教師因循守舊的思想和落后的觀念也制約了其對教學(xué)手段的創(chuàng)新，不能積極鉆研多媒體的應(yīng)用優(yōu)勢，局限于傳統(tǒng)的授課模式。1.2 師資力量不足我國經(jīng)濟(jì)雖然取得了較大的發(fā)展，但仍存在發(fā)展不均衡等問題，尤其是城市與農(nóng)村貧富差距很大。經(jīng)濟(jì)因素間接影響著教育，經(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村很難留住優(yōu)秀人才，最終導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平偏低，師資力量薄弱。相關(guān)調(diào)查顯示，目前

3、我國部分農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)與教育，甚至沒有通過教師資格認(rèn)證，他們的教學(xué)能力與水平有限，甚至在教學(xué)理念和思想上存在誤區(qū)。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)量少，水平低，甚至一個數(shù)學(xué)教師要帶好幾個班，教學(xué)效果可想而知。教師自身水平有限，農(nóng)村小學(xué)也沒有系統(tǒng)完善的培訓(xùn)機(jī)制，教師的能力與水平很難得到提升。師資力量的不足制約了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升。1.3 教學(xué)手段陳舊結(jié)合實(shí)際來看，受制于硬件設(shè)施的不完善以及教師理念的落后，目前我國大部分農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂仍沿用落后的“滿堂灌”模式。多方因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和課堂模式得不到有效的創(chuàng)新與變革。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師深受應(yīng)試教育的束縛，教學(xué)目的服務(wù)于

4、考試，過分地強(qiáng)調(diào)成績與分?jǐn)?shù)。很多農(nóng)村小學(xué)都將學(xué)生的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教師的考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教師一味地重視和強(qiáng)調(diào)考試與分?jǐn)?shù)，違背了素質(zhì)教育的要求。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的觀念落后，間接導(dǎo)致教學(xué)手段的單一、守舊，不能以學(xué)生為本，缺乏對學(xué)生的關(guān)心與了解，難以有效發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主觀能動性和潛能。簡單地認(rèn)為知識點(diǎn)講解和灌輸完畢，便完成了教學(xué)的任務(wù)。2 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)措施2.1 增加農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施投入正如前文所言，我國大部分地區(qū)農(nóng)村小學(xué)缺乏教學(xué)的硬件設(shè)備與基礎(chǔ)設(shè)施。多媒體設(shè)備的欠缺制約了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效開展，不利于學(xué)生思想的啟蒙與思維的發(fā)散。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂無法有效的發(fā)揮多媒體等設(shè)施的教學(xué)優(yōu)勢與功

5、能。數(shù)學(xué)是一門邏輯性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，僅靠口頭講解與題海戰(zhàn)術(shù)很難實(shí)現(xiàn)理想的授課效果，也不利于興趣的培養(yǎng)。因此，增加對農(nóng)村小學(xué)的資金投入與經(jīng)費(fèi)支持，幫助農(nóng)村小學(xué)完善基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)備建設(shè)顯得尤為重要。政府與教育部門應(yīng)當(dāng)提高對農(nóng)村教育的重視與支持，給予經(jīng)費(fèi)上的支持與幫助，將推動多媒體設(shè)備的利用當(dāng)作工作要點(diǎn)，實(shí)施專款專用，為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供必要的設(shè)施、設(shè)備支持，改善農(nóng)村教學(xué)條件和環(huán)境，讓學(xué)生更好地感受學(xué)習(xí)的快樂。與此同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取措施提高教師思想的重視，鼓勵教師實(shí)施多媒體教學(xué)，為學(xué)生打造和諧、趣味的數(shù)學(xué)課堂。2.2 完善師資建設(shè)師資力量是影響農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的重要因素。所以，若想改善

6、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)從師資隊(duì)伍建設(shè)著手。首先，農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)優(yōu)秀人才的引入力度。政府與有關(guān)部門可以采取有效措施提高教師的薪資待遇，建立晉升機(jī)制，制定人才招聘的支持政策，更好地吸引優(yōu)秀人才投身到農(nóng)村教育中，推動農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。其次，還應(yīng)當(dāng)健全教師培訓(xùn)機(jī)制，讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師有培訓(xùn)、提升的渠道，不斷地提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍的教學(xué)能力和水平。將教師的教學(xué)能力與職稱、薪資等相結(jié)合，激勵教師不斷進(jìn)修與學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)完善自身的教學(xué)水平，有效的促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力、教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)的提高。2.3 創(chuàng)新評價方式教學(xué)評價影響著教學(xué)的最終效果。目前，我國農(nóng)村對教師評價方法仍存在較大的改善空

7、間，存在將學(xué)生分?jǐn)?shù)和成績當(dāng)作評價唯一標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)，教學(xué)評價過程中過分地強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)和成績，間接導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中一味強(qiáng)調(diào)成績，缺乏對學(xué)生個體的關(guān)注，不能有效落實(shí)素質(zhì)教育理念。因此，學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)完善的教學(xué)評價體系，改革評價方式，采用綜合的教學(xué)評價手段。對教師的教學(xué)成果進(jìn)行考核和評價時，鼓勵教師以學(xué)生為本，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)與思維的開發(fā)，結(jié)合學(xué)生的個性和特點(diǎn)做到因材施教。3 結(jié)語綜上，雖然我國教育水平得到了一定的發(fā)展，但部分農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量堪憂。諸多因素影響著農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。本文概括論述了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議。參考文獻(xiàn)1鞠桂蘭.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力j.內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（2）