2019年蘭州市小升初語文模擬試題與答案

1、1 2019 年蘭州市小升初語文模擬試題與答案（試卷滿分100 分，考試時間120 分鐘）一、積累與運用。( 共 36 分) 1. 請把下面的字規(guī)范地抄寫到中方格里，注意標點。（2 分）海納百川，有容乃大。2. 根據(jù)注音寫漢字( ) （4 分）p布 h ng 烤 h ng 動 y然3. “置”字用部首查字法先查_，再查 _畫，音節(jié)是 _。它在字典中的解釋有：放，擱；設立，布置；購買。在下列詞語中加點的“置”的意思是：( 填序號 ) （4 分）添置家具 ( ) 裝置( ) 置之不理 ( ) 設置( ) 4在下面的括號里分別填進一個“叫”的同義詞。(4 分 ) 虎( ) 馬( ) 犬 ( ) 獅(

2、 ) 狼( ) 蟬( ) 猿 ( ) 羊( ) 5. 在下面的詩句中依次填入“花名”。(4分 ) (1) 不經(jīng)一番徹骨寒，怎得撲鼻香。(2) 借問酒家何處有，牧童遙指村。(3) 接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅。(4) 西塞山前白鷺飛，流水鱖魚肥6. 下列句子沒有使用修辭手法的一句是（）（3 分）a小草偷偷地從土里鉆出來。b又怎么過草地，走沙漠，撲山梁？c它們像彩蝶一樣隨風飄去。d媽媽好像看出我在撒謊。7. 下面語句排列正確的一項是（） （3 分）你才能真正懂得讀書，學會讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。2 但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變

3、成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。a. b. c. d. 8. 藝海拾貝。（6 分）（ 1）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境，正在做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清”，宋代詩人的題西林壁中的詩句“”就說明了這個問題。 （2 分）（2）古人所寫的詩中有不少寫到了“月”，如“海上生明月，天涯共此時”，請你寫一句含“月”的詩句：。 （2 分）（3）人固有一死，或，或。 （2 分）9. 按要求寫句子。 （ 6 分）(1) 根據(jù)詞語的不同意思造句。可憐：值得憐憫。（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提。_ (2) 我在英文課上往筆記本上抄寫我孤芳自賞的

4、新作。（縮句）_ (3) 老師不是上帝，不可能一切都知道。（改為反問句）_ 二、閱讀理解。( 共 29 分) （一）現(xiàn)代文閱讀(16 分) ?，F(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的

5、。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時， 總要看看這自覺、 踏實、耐勞的“?！薄赡赀^去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一3 幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。1. 寫出下列詞語的近義詞。（3 分）熟悉（） 喜歡（） 堅強（）2. 照樣子從短文中找出相應的詞語

6、填寫在括號里。（ 3 分）例： （壯實的）身體（）小銅牛（）身骨（）腿腳（）犄角（）尾巴（）田野3. 用“鞭策”寫一句話。 （2 分） _ 4. 用“_”畫出作者想象的內(nèi)容。（1 分）5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、 （） 、 （）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫。（5 分）6. 作者寫牛這篇文章是因為 在括號里打 。（ 2 分）對牛很熟悉。 （）非常喜愛牛。 （）為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）( 二) 課外閱讀。 (13 分) 勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上

7、這個摟著最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人同12 年前那個瘦弱畏( wiwi) 縮的男孩子聯(lián)系起來。( 但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。) 12 年前，我受蒙特利哥學校邀請，擔任該校足球隊春季集訓的教練。他們是崇拜我的，訓話結(jié)束后我對孩子們說： “現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字。 ”我從一個個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃。 ”然后，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭叮@可不行， ”我說，“你應該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以

8、再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意?！? 我平靜地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑( nn y ) 地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出勝利的手勢(用手指打出英文單詞勝利victory的第一個字母v) 。 ”鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓結(jié)束時，有一場和鄰校的匯報比賽。最后

9、一次訓練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲( zhnzhn) 紅的臉上突然有了凝( nn y ) 重的神情，他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會。”我記得，那次比賽鮑勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視。1結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。(2 分) (1) 詮釋： _ (2) 爭先恐后： _ 2給加點的字選擇正確的讀音，畫“”。(2 分 ) 3. 短文是采用什么順序記敘的？從哪個句子可以看出？(3 分) _ 4短文第一自然段中括號里的句子是否多余？為什么？(2

10、分) _ 5文章以“勝利的手勢”為題，有何好處？ (2分) _ 6談談你對“傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視”這句話的理解。(2 分) _ 三、作文。 ( 共 35 分) 題目：這件事教育了我要求：1力求寫出真情實感，不抄襲、套用他人作品。2寫 600 字左右的文章。3文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。5 參考答案：一、積累與運用。( 共 36 分) 1. 略2. 瀑布烘烤轟動毅然3罒八zh4. 嘯嘶吠吼嗥鳴啼咩5. 梅花杏花荷花桃花6.d 7.b 8. （ 1）蘇軾不識廬山真面目，只緣身在此山中。（ 2）春風又綠江南岸，明月何時照我還（ 3）重于泰山輕于鴻毛9. (1)示例：他剛?cè)龤q就死

11、了父母，真可憐。他知識貧乏得可憐。 (2)我抄寫新作。點撥：保留句子的主干即可。(3) 老師不是上帝，怎么可能一切都知道呢？二、閱讀理解。( 共 29 分) （一）現(xiàn)代文閱讀(16 分) 1. 熟知喜愛頑強 2. 金黃色的壯實的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的3. 略。 4. 手中的牛動起來向著同一個方向頑強地前進。5. 自覺踏實耐勞細致合理6. 為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。( 二) 課外閱讀。 (13 分) 1(1) 文中指鮑勃的右手是對生命堅強的解釋，