九年級化學第二單元基礎(chǔ)知識總結(jié)

1、九年級化學第二單元基礎(chǔ)知識總結(jié) 九年級化學第二單元基礎(chǔ)知識總結(jié) 第一二單元基礎(chǔ)知識一、空氣 1、如圖，是測定空氣里氧氣的含量的實驗裝置圖。1實驗現(xiàn)象：a、紅磷燃燒發(fā)出_、放出_,產(chǎn)生_。 b、打開彈簧夾，_。2該反應(yīng)的文字表達式：_.3實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的_. 4在實際操作中，水面上升的體積會顯然小于集氣瓶總體積1/5,試分析可能的原因。a、_b、_c、_ 5該實驗還可說明氮氣具有不能支持_,不易_水的性質(zhì)。2、空氣的組成：空氣的成分按_計算，大約是：_。4、什么是混合物？_.舉例_什么是純凈物？_舉例_4、氧氣的用途主要有：_、_。 5、氮氣具有廣泛的用途，它是制造_和_的重要原料；

2、由于氮氣的_性質(zhì)不活潑，因此常用作_，如焊接金屬時常用_作保護氣。 6、稀有氣體包括_，它們都_顏色，_氣味，化學性質(zhì)很_。 8、目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：_、_、_、_、臭氧等。二、氧氣 1、氧氣的物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度_，它_溶于水，2、帶有火星的木條在氧氣中能夠_，說明氧氣_。 6、硫在空氣中燃燒發(fā)出_色火焰。硫在氧氣中發(fā)出_色火焰，生成有_氣味的氣體，并放出_。7、細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_、_、_、_。該實驗中瓶底預(yù)先留少量水的目的是_。 8、木炭在空氣燃燒發(fā)_，在氧氣中燃燒更_,發(fā)出_，做該實驗時木炭要由瓶口向下緩慢插入，原因是_。9、寫出紅磷、木

3、炭、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： a、_b、_c、_d、_。10、什么是化合反應(yīng)？_。舉例_三、制取氧氣 1、在實驗室里常采納加熱_、分解_或加熱_的方法治取氧氣，反應(yīng)的文字表達式分別為：_、_、_。2、在化學反應(yīng)里能改變_，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有_的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學反應(yīng)里所起的作用叫做_。3、什么是分解反應(yīng)？_。舉例_4、氣體發(fā)生裝置的選擇(如圖) 裝置：適用于反應(yīng)物是_，反應(yīng)條件是。 裝置：適用于制取氣體，不需要。 5、實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣 1反應(yīng)原理：文字表達式：_ 2發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是_，反應(yīng)需要_，所以選擇的裝置。收集裝置：由于氧氣_溶于水，且不

4、與水發(fā)生化學反應(yīng)，所以可用_法收集氣體。由于氧氣的密度比空氣_，且不與空氣中的成分發(fā)生化學反應(yīng)，所以可以選擇_法收集氣體。 3以下步驟有誤，請排列正確： 裝藥品.檢查裝置的氣密性。熄滅酒精燈收集氣體。加熱把導(dǎo)管移出水面。將試管固定在鐵架臺上。_。 6、驗滿方法：1當用排水法收集時如果集氣瓶口有_出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。2當用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在_，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。 7、檢驗一瓶氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條伸入到，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。 8、實驗室中用高錳酸鉀制氧氣的注意事項： 1停止反應(yīng)時應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，原因是_。

5、2加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，防止_。3試管口為什么要略底于試管底_；4在用排水法集氣時為什么剛開始有氣泡放出時不馬上收集_。5在用排水法集氣時，什么時候開始收集：_9、某同學用100ml的量筒量取一定液體的體積，如圖所示 1圖中所表示的液體的體積是ml 2該同學假設(shè)要量取44ml的該液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用再向量筒中加入該液體。 3如果該同學在量取44ml該液體時，沒有堅持視線水平，而是仰視，則量取的實際體積是填“大于或“小于44ml。 擴大閱讀：九年級化學第二單元基礎(chǔ)知識總結(jié) 八年級化學學習題 一、空氣 1、_國化學家_得出了空氣由_和_組成，其中，氧氣約占空氣體積的_的結(jié)論。

6、 2、如圖，是測定空氣里氧氣的含量的實驗裝置圖。1實驗現(xiàn)象：a、紅磷燃燒發(fā)出_、放出_,產(chǎn)生_。 b、打開彈簧夾，_。2該反應(yīng)的文字表達式：_.3實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的_. 4在實際操作中，水面上升的體積會顯然小于集氣瓶總體積1/5,試分析可能的原因。a、_b、_c、_d、_。5該實驗還可說明氮氣具有不能支持_,不易_水的性質(zhì)。3、空氣的組成：空氣的成分按_計算，大約是：_。4、什么是混合物？_什么是純凈物？_。5、氧氣的用途主要有：_、_。 6、氮氣具有廣泛的用途，它是制造_和_的重要原料；由于氮氣的_性質(zhì)不活潑，因此常用作_，如焊接金屬時常用_作保護氣，燈泡中充_以延長使用壽命，食品

7、包裝中充_以防腐。 7、稀有氣體包括_，它們都_顏色，_氣味，化學性質(zhì)很_。稀有氣體有廣泛的用途。如稀有氣體在_時發(fā)出不同顏色的_，可制成多種用途的電光源。 8、隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的_和_對空氣在成了污染。被污染的空氣會嚴重損害_，影響_，破壞_。_、_、_等也都與空氣污染有關(guān)。 9、目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：_、_、_、_、臭氧等。二、氧氣 1、氧氣的物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度_，它_溶于水，在一定條件下，氧氣可變?yōu)開色的液體和_色_狀的固體。2、工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在_色的鋼瓶中。 3、帶有火星的木條在氧氣中能夠_，說明氧氣_。 4、氧氣的化學

8、性質(zhì)比較_，物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的_發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中的_相對較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中_。5、氧氣在氧化反應(yīng)中提供_，它具有_性。 6、硫在空氣中燃燒發(fā)出_色火焰。硫在氧氣中發(fā)出_色火焰，生成有_氣味的氣體，并放出_。7、細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_、_、_、_。該實驗中瓶底預(yù)先留少量水的目的是_。8、木炭在空氣燃燒發(fā)_，在氧氣中燃燒更_,發(fā)出_，做該實驗時木炭要由瓶口向下緩慢插入，原因是_。9、寫出紅磷、木炭、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： a、_b、_c、_d、_。10、什么是化合反應(yīng)？_什么是氧化反應(yīng)？_什么是緩慢氧化？_。三、制取氧氣 1、在實驗室里常采納

9、加熱_、分解_或加熱_的方法治取氧氣，反應(yīng)的文字表達式分別為：_、_、_。2、在化學反應(yīng)里能改變_，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有_的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學反應(yīng)里所起的作用叫做_。3、什么是分解反應(yīng)？_。4、氣體發(fā)生裝置的選擇(如圖) 裝置：適用于反應(yīng)物是_，反應(yīng)條件是。 裝置：適用于制取氣體，不需要。 5、實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣 1反應(yīng)原理：文字表達式：_2發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是_，反應(yīng)需要_，所以選擇的裝置。收集裝置：由于氧氣_溶于水，且不與水發(fā)生化學反應(yīng)，所以可用_法收集氣體。由于氧氣的密度比空氣_，且不與空氣中的成分發(fā)生化學反應(yīng)，所以可以選擇_法收集氣體。 3以下步驟有誤，請排列正確： 裝藥品.檢查裝置的氣密性。熄滅酒精燈收集氣體。加熱把導(dǎo)管移出水面。將試管固定在鐵架臺上。_。6、驗滿方法：1當用排水法收集時如果集氣瓶口有_出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。2當用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在_，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。 7、檢驗一瓶氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條伸入到，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。 8、實驗室中用高錳酸鉀制氧氣的注意事項： 1停止反應(yīng)時應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，原因是_。 2加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，防止_。3試管