九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上 九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上 九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 201*-201*年學(xué)年度第一學(xué)期 一學(xué)期來(lái)本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了以下的工作： 1、在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平常的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 2、依據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)集體備課。保持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人學(xué)期開(kāi)始明確，預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全體教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。每位教師

2、可依據(jù)各班的實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路；老教師能更深地理解教材。 3、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時(shí)的主講人依據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小學(xué)習(xí)。各教師在新授課的第二天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的狀況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，依據(jù)教務(wù)處的安排，做好九年級(jí)的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，且效果優(yōu)良。 5、強(qiáng)化教研組的教學(xué)反思，論文，集體備課內(nèi)容，習(xí)題，課件等全部上傳，執(zhí)行資源共享。 6、依據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真做

3、好月考工作。全組老師依據(jù)考試的范圍，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)特別，對(duì)試卷反復(fù)校對(duì)，力求無(wú)錯(cuò)誤。此外，依據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。 當(dāng)然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點(diǎn)和不夠，如在聽(tīng)同行的課以后，有時(shí)沒(méi)有認(rèn)真的探討，以后還要認(rèn)真的改善。使本組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 擴(kuò)大閱讀：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組鄒步仁 一學(xué)期以來(lái)，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力， 形成了“你幫我助的優(yōu)良氛圍，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組教師保持對(duì)歷年中考卷的分析，并積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改善教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)

4、習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，在中考中取得了較好的成績(jī)。 一、強(qiáng)化組內(nèi)團(tuán)結(jié)，保持集體備課。 作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對(duì)教材的理解與欣賞，講自己的疑惑與疑問(wèn)，然后針對(duì)問(wèn)題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師常常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有學(xué)科知識(shí)方面比如那一章是初中的

5、重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不夠，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。 二、多聽(tīng)課，多評(píng)課，提升教師課堂教學(xué)效率。古人云：“它山之石，可以攻玉。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在互相的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽(tīng)課中體會(huì)教學(xué)藝術(shù)。提升了教師課堂教學(xué)效率。 三，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，抓住兩頭促中間，注重學(xué)生的全面發(fā)展。 應(yīng)該說(shuō)我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是

6、，部分同學(xué)一張滿(mǎn)分是120分的卷子考個(gè)十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能合計(jì)的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提升優(yōu)秀和及格率，在幾次測(cè)試中，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都得到了很大的提升。 四、在課余時(shí)間常常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交 流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。五、適當(dāng)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化適應(yīng)性訓(xùn)練。 應(yīng)該說(shuō)本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整了，到初三以后，整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)一下字就體現(xiàn)出來(lái)了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽?jī)上的優(yōu)勢(shì)呢？我們備課組依據(jù)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任教師找空閑時(shí)間研究，將知識(shí)點(diǎn)和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點(diǎn)、考查知識(shí)點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢(shì)，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。 以上所述，只是這一學(xué)年來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不夠之處，取得的成績(jī)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將始終如一務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，