五年級寫 字 教 學(xué) 工 作 總結(jié)

1、五年級寫 字 教 學(xué) 工 作 總結(jié) 五年級寫 字 教 學(xué) 工 作 總結(jié) 五(2)寫字特色教學(xué)工作總結(jié) 時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在寫字學(xué)習(xí)中，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才干自己依據(jù)例字書寫。雖然對寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我總結(jié)了幾點

2、經(jīng)驗，和大家一起分享。 一、善觀察、會分析 關(guān)于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置。 二、會比較、善總結(jié) 如果把寫字比作是造房子，那么有了剛剛我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，

3、例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫。 二、強化基本功學(xué)習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ) 本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，強化書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與學(xué)習(xí)有機結(jié)合；特別重點，突破難點大大提升了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容；收到了優(yōu)良的效果。 三、采用多種形式，提升學(xué)生的寫字興趣 在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑

4、、多種多樣的形式，大大提升了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。 總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。 擴大閱讀：五年級寫 字 教 學(xué) 工 作 總結(jié) 毛石鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級寫字教學(xué)工作總結(jié) 201*201*學(xué)年度第二學(xué)期 時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷

5、和教導(dǎo)處的 正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正優(yōu)良的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。 小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字學(xué)習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個

6、格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才干自己依據(jù)例字在田字格中書寫。雖然關(guān)于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享。一、善觀察、會分析 關(guān)于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，

7、例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)該問題不大。二、會比較、善總結(jié) 如果把寫字比作是造房子，那么有了剛剛我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M行一下比較，會感到自己的寫出的字說不

8、出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點了，這樣的字當(dāng)然會看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生關(guān)于寫字的能動性，提升了他們的

9、觀察與分析、總 結(jié)的能力，同時也是一次優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。一、提升對寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度 本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿和九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要試用中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的意志品行。 三、強化基本功學(xué)習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹等

10、偏旁的字為學(xué)習(xí)范例，強化書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與學(xué)習(xí)有機結(jié)合；特別重點，突破難點大大提升了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后學(xué)習(xí)相結(jié)合：為了特別寫字教學(xué)是一門持之以恒的課程，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了優(yōu)良的效果。 四、采用多種形式，提升學(xué)生的寫字興趣 在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提升了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不夠之處，比如對各別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它課程作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。 總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一