水和食用油的比較說課稿學習教案

1、會計學1水和食用油的比較水和食用油的比較(bjio)說課稿說課稿第一頁，共25頁。第1頁/共24頁第二頁，共25頁。第四單元水和空氣中的第二課。本課在前一課水的學習基礎(chǔ)上對水進行更深層次的探究，讓學生從多個(du )側(cè)面比較出水和食用油的異同，從而使學生對水有更多的認識。第2頁/共24頁第三頁，共25頁。步用感官觀察物體的方法，能跟據(jù)已有的生活經(jīng)驗并判斷什么是水，什么是食用油，但是他們對水和食用油有哪些共同點和不同點的認識(rn shi)是模糊的。第3頁/共24頁第四頁，共25頁。第4頁/共24頁第五頁，共25頁。第5頁/共24頁第六頁，共25頁。 五、說教學準備五、說教學準備(zhnbi)(

2、zhnbi) （一）每小組準備（一）每小組準備(zhnbi)(zhnbi)：1 1個量杯、個量杯、1 1片片玻璃板、玻璃板、1 1張蠟光紙、張蠟光紙、1 1枝筷枝筷子、子、2 2根木條、不同形狀的根木條、不同形狀的容器容器 （二）給每個小組準備（二）給每個小組準備(zhnbi)3(zhnbi)3張記錄表格張記錄表格第6頁/共24頁第七頁，共25頁。 (一)激趣導(dǎo)入 出示實驗器具，并和學生互動交流，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。 （二）出示本課的主題-水和食用油的比較 1.老師順著學生的思路進行引導(dǎo)，并啟發(fā)學生說說在平時生活中可以用哪些方法來比較水和食用油的異同。 2.老師帶領(lǐng)學生圍繞三個比較活動

3、進行實驗，這三個活動為：一是利用感官直接觀察對比水和食用油；二是運用實驗法進行分組實驗，讓學生動手操作，教師適時巡視(xnsh)指導(dǎo)學生進行實驗。三是比較水和食用油的輕重實驗。 第7頁/共24頁第八頁，共25頁。（三）實驗活動（三）實驗活動(hu dng)(hu dng)設(shè)計設(shè)計 主要分為三大步驟進行：一是圍繞三個比較活動進行對比實驗；二是各小組交流匯報實驗結(jié)果，填寫記錄表；三是整理歸納(gun)實驗結(jié)果。 1.運用觀察法，利用感官直接觀察對比水和食用油。 (1)教師提示實驗注意事項。 第8頁/共24頁第九頁，共25頁。第9頁/共24頁第十頁，共25頁。第10頁/共24頁第十一頁，共25頁。第

4、11頁/共24頁第十二頁，共25頁。第12頁/共24頁第十三頁，共25頁。第13頁/共24頁第十四頁，共25頁。第14頁/共24頁第十五頁，共25頁。第15頁/共24頁第十六頁，共25頁。第16頁/共24頁第十七頁，共25頁。第17頁/共24頁第十八頁，共25頁。第18頁/共24頁第十九頁，共25頁。第19頁/共24頁第二十頁，共25頁。第20頁/共24頁第二十一頁，共25頁。第21頁/共24頁第二十二頁，共25頁。 水 無色 透明 無味 不粘手 流動(lidng)較快 水滴更圓 重 食用油 金黃色 不透明 有氣味 粘手 流動(lidng)較慢 油滴不夠圓 輕 共同點：會流動沒有固定形狀都有重量都會形成滴狀都是液體第22頁/共24頁第二十三頁，共25頁。第23頁/共24頁第二十四頁，共25頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學。第1頁/共24頁。（三）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)(piyng)學生細致地觀察、勤于動手、樂于合作交流、認真分析整理實驗結(jié)果的科學態(tài)度。2.老師帶領(lǐng)學生圍繞三個比較活動進行實驗，這三個活動為：一是利用感官直接觀察對比水和食用油。主要分為三大步驟進行：一是圍繞