新二年級(jí)語文游子吟知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、二年級(jí)語文游子吟知識(shí)點(diǎn)游子吟一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚,通俗易懂,歷來被人們所廣泛傳誦。松鼠整理二年級(jí)語文游子吟知識(shí)點(diǎn)嗎?這里給大家分享一些二年級(jí)語文游子吟知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀!二年級(jí)語文游子吟原文游子吟(作者:孟郊)慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。二年級(jí)語文游子吟知識(shí)點(diǎn)注釋：游子:古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟:詩體名稱。游子:指詩人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。臨:將要。意恐:擔(dān)心。歸:回來,回家。誰言：一作“難將”。言:說。寸草：小草。這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干,也指子女的心意。報(bào)得:報(bào)答。三春暉:春天燦爛的陽光

2、,指慈母之恩。三春:舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉:陽光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。譯文:慈母用手中的針線,為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說,子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?二年級(jí)語文游子吟教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。2、理解古詩的含義，著重理解誰言寸草心,報(bào)得三春輝這句詩所蘊(yùn)涵的深義和喻義。、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與其他同學(xué)合作、交流。4、體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)母親的愛。教學(xué)

3、重點(diǎn)：理解詩句誰言寸草心,報(bào)得三春輝教學(xué)過程：一、閱讀圖片，情感鋪墊(5分)一邊聽音樂，一邊認(rèn)真地閱讀母子圖,你從圖畫中看出了什么?(學(xué)生反饋,教師點(diǎn)評(píng))1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡；2、夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安,并希望早日歸來。、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子師述:看到這樣一幅動(dòng)人的母子圖，你就會(huì)想怎樣的一首詩?(引出游子吟、作者：孟郊,唐朝詩人。)師述:孟郊唐朝詩人，很早時(shí)候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命,自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜,只到四十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了一名縣官。這首詩就是孟郊當(dāng)了縣官了

4、之后,回憶往事,思緒萬千時(shí)候?qū)懢偷摹Ｏ旅嫖覀兙蛠硇蕾p這首古詩。二、節(jié)奏朗讀，引入情感(5分)出示本詩，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。（用反復(fù)誦讀的方式來激動(dòng)學(xué)生的情感）（1)請(qǐng)學(xué)生來朗誦。游子吟孟郊慈母手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫,意恐/遲遲歸。誰言/寸草心,報(bào)得/三春暉。(2）讓聽的學(xué)生說出她讀出了一種怎樣的感情來?(預(yù)案：深情的、語氣先緩慢再強(qiáng)烈升高、有一種母愛的偉大與對(duì)母親的關(guān)懷的感覺)(3）帶全體同學(xué)朗讀，全體學(xué)生齊讀、朗誦,也同樣來讀出這樣一種感情來。三、理解詩意,揮發(fā)情感（7分）再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。(自由讀,可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)(1)

5、你認(rèn)為在這首詩中,哪幾句是比較容易理解的？(4句)說說你的理解，并告訴老師你是借助什么來理解的？（借助：參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識(shí))（2)最后一句話最難以理解。方法:A、先來讀一讀。B、這句話描述的是什么？、再理解重點(diǎn)的詞語:意恐心里擔(dān)心、害怕;寸草心小草，比喻兒女的心意;三春暉三月里春天溫暖的太陽。D、最后理解重點(diǎn)句子的含義。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。母親像春天對(duì)小草般的恩情，誰說子女能報(bào)答的完呢?母親這份慈愛與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。誰說那些綠茵茵的小草,就能報(bào)答太陽母親的光輝呢？四、情讀體驗(yàn)，深入悟情(0分)師述：同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮蝸砜纯催@幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油

6、燈下,眼睛昏花,動(dòng)作遲緩，但由于對(duì)兒女的愛牽動(dòng)著她心,堅(jiān)持到底,一定要為孩子縫制一件衣服。看到此情此景，我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說說這是一位怎樣的母親?(預(yù)案:一位慈祥的母親、一位愛子如命的母親、一位關(guān)心孩子的母親）表達(dá)了她的一種怎樣的感情?(預(yù)案：把自己對(duì)兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家,早日?qǐng)F(tuán)圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心)師述:是啊,可憐天下父母心,古代吳越民間有一種風(fēng)俗,家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服,針線一定要縫得細(xì)密,這樣出門人才會(huì)早早歸來。你能再來有感情地朗讀文章中的前四句古詩嗎?師述：假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊,穿著母親為你連夜趕制的衣服松鼠怎樣想?(預(yù)案：表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬一，對(duì)母親無限的熱愛與崇敬,這是孟郊的心聲。)是啊,母愛難忘，母情難舍,請(qǐng)你再來讀一讀最后兩句詩。（讀出一種深情而感激的語氣來。)五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感(6分)()母愛是純真的,母愛是無私的,每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩的時(shí)候,體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學(xué)們,現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對(duì)母親的感情。板書親愛的爸爸、媽媽:謝謝你十多年來對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。(