湘教版小學二年級美術下冊教案(全冊)

1、精品第1課 大腳丫教學目標 1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學重點 能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學難點 能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。教學準備 鞋墊假設干雙，記號筆，油畫棒。教學過程 1、教師以兒歌?小兔子開鋪子?引起學生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？教師朗誦兒歌并提問師：小兔子的鋪子里賣的什么?。窟€少些什么？ 2、出示鞋墊，引起學生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是

2、用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？教師出示畫上畫的鞋墊師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 3、出示示意圖圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。教師出示小兔子，并以小兔子的口吻

3、與學生對話師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系 5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱 6、學生互相欣賞作品。 第2課 剪刀添畫教學目標 1、知識與技能：了解添畫的根本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。 2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)

4、作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學重點 根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。教學難點 使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教學準備 風景圖片、剪刀、膠、彩筆教學過程 一、看一看： 1.出示課前收集的風景圖片。 2.賞析風景圖片。教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 二、想一想： 1.思考：我們可以給圖片上添加什么？ 2.賞析書中作品，說一說制作方法。 說一說添加應注意的問題。 教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的根本方法，引導學生自主學習。 三、添一添： 1.提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。 2.學生創(chuàng)作，教師輔

5、導。教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。 四、賞一賞： 1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 2.談談添畫的體會。教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。第3課 小老虎教學目標 1、知識與技能：掌握老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和藹于想象的能力。教學重點 認識圓橢形并用根本形畫老虎。教學難點 畫出老虎的不同動態(tài)。教學準備 1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。 2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫

6、紙。教學過程 1、猜謎語游戲導入課題。根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。 2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲?兩只老虎?精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。 3、情境對話讓學生欣賞與判斷。為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不

7、知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。 4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學生在歌曲旋律?兩只老虎?的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。 5、自主評價式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎分別取名：?自我創(chuàng)新?、?模樣好看?、?顏色鮮艷?。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。 6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，

8、結束課堂學習。 第4課 動物聚會教學目標 1、知識與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。 2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。教學重難點 引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。教學準備 1、牧場的背景圖。 2、KT材質的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例假設干，圓形、三角形、梯形假設干。教學過程一請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的興趣。師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

9、二以猜謎語的形式一一出示范例。 1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？ 1圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。兔子：圓形頭型 2尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。狐貍：三角形頭型 3頭上尖尖角，說話“哞哞叫，只把草當飯。牛：梯形頭型三引導學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結制作方法。四介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。 1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。 2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。 3、做好以后可

10、以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。五展示學生作品在開心牧場，欣賞評價。請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？引導學生針對頭型和色彩進行評價。欣賞完作品后，自然結束教學活動。第5課 左鄰右舍教學目標 1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。 2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學重難點 引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。教學準備 錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。教學過程 一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。 二、學生回憶自家窗外的

11、景色，并在小組中進行交流。 1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點： 1、看看內(nèi)容。 2、畫面的構圖。 3、畫面的藝術效果如何用什么表現(xiàn)手法處理的 四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素： 1、觀察取景：進行取舍，防止面面俱到。 2、示范寫生要點，強調(diào)構圖的安排。 3、深入刻畫，進行畫面的處理。簡單說明 五、學習要求： 1、寫生窗外的景色。 2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 六、分組寫生，師作實際指導。 七、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。 八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以翻開的

12、窗戶。 第6課 六面怪臉教學目標 1、知識與技能：能掌握“六面怪臉的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教學重點 六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮教學難點 想象大膽，奇特教學準備 課件，六面怪臉范品假設干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。教學過程一、導入 1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化裝舞會。師問：歡送來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學習制作舞會的道具六面怪臉。 2.揭示課題：六面怪臉 3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉嗎？學生答

13、復，教師總結。(課件揭示課題：六面怪臉)二、探究制作方法 1.小組研究討論：每組桌上都有已完成的“六面怪臉作品 (1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 (2)想方法將拆開的“六面怪臉再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 2.小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。 3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程在實物投影儀演示，其他學生嘗試用自己手中的紙做一做不會做的可跟著小老師制作。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。三、觀察思考 1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 百度知道:查找什么是祭祀。小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進

14、行的具有象征意義的一系列行動或儀式。接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。“六面怪臉范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象 3.比照欣賞作品。課件出示：五官畫得不夠突出和色彩比照不夠鮮艷的作品與剛剛的范品，進行比照。提問：描繪“六面怪臉重點要注意些什么？學生答復，教師板書： 1五官突出 2夸張變形 3色彩鮮艷 4.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉呢？可以剪貼。你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。 2.學生作業(yè)，教師

15、輔導。播放歡快的音樂五、交流評價說說誰的最有趣？為什么？ 六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化裝舞會，在舞會中結束這節(jié)課。播放音樂組織學生跳舞 第7課 快樂的舞蹈教學目標 1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。 2、過程與方法：培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。教學重點 感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學難點 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學時間 兩課時第一課時一、欣賞感受 1、師：同學們，一年一度的“六"一兒童節(jié)

16、又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？生表演 2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?quot;一節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們?快樂的舞蹈?！出示課題 3、播放舞蹈錄像帶二、引導答復1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？生：好！ 2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。 3、師：同學們的舞蹈姿

17、勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？生表演舞蹈三、綜合體驗 1、師：同學們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！ 2、播放音樂，學生跳舞。 3、音樂聲停止好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。生觀察、記憶 4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！生模仿自己觀察到的動作 5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！ 6、師在黑板上示范。 7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛剛記下來的動作畫下來？生：能！ 8、生作畫。 第二課時一、賞析評述 1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們翻開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1