小學體育教學中快樂體育教學模式初探

1、    小學體育教學中快樂體育教學模式初探    成長海俗話說“少年強則國強”，只有學生的身體素質提高了，才能更好的投入到祖國的建設之中，同時新課程標準指出：體育與健康課程要激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育意識。以學生為主體，在學習的過程中感受到學習的樂趣，愿意參與到課堂活動中，這樣學生才有學習的熱情。玩是學生對體育的最直接感受，也是學生對體育產(chǎn)生興趣的根本原因。因此，在玩中學，學中玩，既滿足了學生對體育活動的需求，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。本文通過對快樂體育教學模式優(yōu)越性的研究，總結出小學體育教學中實施快樂體育教學模式的基本途徑。一、快樂體育教學

2、模式的優(yōu)越性（一）快樂體育教學充分的體現(xiàn)了學生的主體性學生是學習的主體，也是課堂的主人，只有充分的發(fā)貨學生的主體性才能激發(fā)學生的學習興趣。興趣是一切學習活動的基礎，快樂體育教學更注重的是教學方法的多樣性和學法的時效性，真正的改變了在傳統(tǒng)體育教學中教師單純的講授，學生機械的重復動作的教學方式，更注重創(chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，使學生在課堂教學中感受到學習的樂趣，能夠自覺主動的參與教學活動，同時還加強了對學法的指導，教師在教學中充分的發(fā)揮學生的主體地位，設計適合學生年齡特點的體育活動，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握體育運動技巧，以“活潑、自由、愉快”為主調，結合教材的內容設計有趣味的

3、體育活動，學生在玩中學。（二）快樂體育能夠激發(fā)學生的學習興趣對于體育課，學生首先就有很濃厚的學習興趣，這種興趣，會給學習帶來很大幫助。只有學生對一件事物感興趣的時候，才能專心致志的聽老師的講解，認真觀看并嘗試模仿學生的動作，因為我很注重對學生興趣的培養(yǎng)，所以在我的體育教學中，學生對于我布置的練習任務，他們都會認真觀看，出色的完成任務。例如：我在講解站立式起跑時，考慮到此項學習內容本身就有些乏味，因此我為了激發(fā)學生的學習興趣，采取小組競賽的方法，學生有了濃厚的學習興趣，在教學的過程中我又考慮到學生在練習時可能會出現(xiàn)動作銜接不自然，或者腳底打滑，甚至用力過猛而導致的手腳的挫傷，所以在練習的過程中采

4、取保護措施。（三）快樂體育中的情景有助于課堂教學上課之前布置一個優(yōu)美的學習環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設一種舒適優(yōu)美的自然情景，給學生以美的享受，在怡然自樂的情感中學習。在教學時，根據(jù)本節(jié)課不同的教學任務，通過場地、設備、器材的新穎有創(chuàng)意的選擇與布置，使學生感到教學場地的優(yōu)美、新鮮、使學生一進入這樣的教學場地，心情舒暢，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。二、實施快樂體育教學模式的方法（一）創(chuàng)建和諧的師生關系，使學生喜歡體育老師的言行對學生都會造成很大的影響，這種影響決定了課堂教學的效果。只有融洽的師生關系，學生才能“親其師，信其道，學其道”。因此作為教師要不斷提高自身的業(yè)務能力和道德修養(yǎng)

5、，真正的走到學生中間，去傾聽他們的心聲，和他們成為朋友，關心愛護每一名學生，與他們建立和諧的師生關系，這樣他們才能夠愛上體育課。（二）創(chuàng)設情境激發(fā)學生的興趣興趣是一切學習的原動力，他能使學生由厭學轉變?yōu)闃穼W。一節(jié)精彩的體育課，導入部分是十分重要的，因為只有你在一開始就抓住了學生的興趣，接下來的課堂教學才能順利的開展，所以我在設計導入時，首先依據(jù)的是學生的年齡特點和興趣愛好，課前認真鉆研教材，根據(jù)學生的實際情況重組教程，同時我在設計每節(jié)課的開場白的時候，都要力求做到趣味化。利用他們的童心、童趣、童語去導行，使學生消除緊張情緒，產(chǎn)生學習興趣，有時運用語言激發(fā)學生的好奇心進而產(chǎn)生學習的欲望，從而愿意

6、主動、積極的進行鍛煉，變原來的要我學為“我要學”。在教學的過程中也創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，通過創(chuàng)設各種情景的方法，使學生愿意參與到教學活動之中，逐步養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的好習慣，只有這樣才能提高學生的身體素質，學生有了好的身體素質長大后才能建設我們的祖國，少年強才能國強。（三）運用多種手段快樂教學游戲是快樂體育教學的一部分，游戲在體育教學中，內容豐富、生動活潑，深受廣大學生歡迎。它不僅可以調動學生的學習積極性，還能促進學生身心健康。學生在游戲的過程中掌握動作技術，提高素質。其實小學生本身就活潑好動，如果體育教師在教學中，能調動他們學習鍛煉的積極性，教學就會起到事半功倍的效果。如果要使學生快

7、樂地學習就要使教和學都是一個快樂的過程。比如學生對慢跑、徒手操不感興趣，可是如果配合音樂完成動作，效果就不一樣了，學生的興趣就會很濃，教學內容如果新穎，教學手段要多變，充分體現(xiàn)體育課的活動性，游戲性和娛樂性，發(fā)展和激發(fā)學生體育的快樂。（四）全面準確的對學生進行評價由以往單一的對動作進行評價轉變?yōu)閷W生多方面的評價，評價的不僅局限于動作方法，更注重對學生學習態(tài)度、參與意識、與他人協(xié)作、意志品質方面的評價，在評價學生時，要考慮到學生在生長發(fā)育時的個體差異，家庭環(huán)境對其成長發(fā)育的影響，淡化分數(shù)和測評，消除分數(shù)和測評對學生心理造成的負面影響，減少學生的壓力，全面準確的評價學生，在教學中采取教師評價和學

8、生互評的方式，使評價更準確更公平，在評價學生時要發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步和他們身上的閃光點，多鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明激勵式的教學模式更容易激發(fā)學生的學習興趣，學生在不斷激勵的過程中會逐步建立自信心，讓學習變成快樂的事情。并且將百分制改為優(yōu)、良、及格和待及格，這樣有效的提高了學生的學習積極性和主動性，使學生重拾自信心和自尊心，既達到了評價學生體育成績的效果，同時也促進了學生身心的健康發(fā)展?？鞓敷w育的教學模式就是以最佳的教學方法來培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生鍛煉身體的積極性，為學生長大后能夠為祖國的建設做出貢獻。作為體育教師我要在平時的教學工作中要認真鉆研教材，精心設計每一節(jié)體育課，真正做到以學生為主體，一切從