小議高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景

1、    小議高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景    劉菲摘要：學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題與發(fā)展前景問(wèn)題，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)的心，也受到國(guó)家、社會(huì)與學(xué)校的高度重視。本人結(jié)合實(shí)際的調(diào)查研究，就高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行闡述，希望使社會(huì)各界對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作現(xiàn)狀及發(fā)展前景有更加深入的了解。關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；發(fā)展前景：g718 ：b ：1672-1578（2016）01-0349-02高職院校具有特點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要是培養(yǎng)社會(huì)急需的技術(shù)性人才，因此學(xué)生到高職院校學(xué)習(xí)的目的主要是為了掌握一技之長(zhǎng)。然而隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，大學(xué)教育

2、大眾化趨勢(shì)的不斷推進(jìn)，高職學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中也面臨著更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題與發(fā)展前景問(wèn)題，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)的心，也受到國(guó)家、社會(huì)與學(xué)校的高度重視。本人結(jié)合實(shí)際的調(diào)查研究，就高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行闡述，希望使社會(huì)各界對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作現(xiàn)狀及發(fā)展前景有更加深入的了解。1.高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到630萬(wàn)，加上初高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生以及大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、軍隊(duì)退伍人員，全年需要就業(yè)的人員達(dá)2400萬(wàn)人左右，而目前只能安排1200萬(wàn)人就業(yè)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量達(dá)650萬(wàn)人。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減

3、弱。雖然高職學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，然而在如此大的人才競(jìng)爭(zhēng)壓力下，也面臨著巨大的就業(yè)壓力。1.1 競(jìng)爭(zhēng)壓力大。隨著我國(guó)高等教育大眾化口號(hào)的提出，高校近年來(lái)進(jìn)行了擴(kuò)招，更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)到高等學(xué)府進(jìn)行進(jìn)一步的深造，這也意味著有更多的學(xué)生可以獲得專(zhuān)業(yè)技能。人才逐漸增加，而工作崗位的數(shù)量卻是有限的，同時(shí)學(xué)生心儀的工作崗位的數(shù)量也是有限的，這就使學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中面臨更大的壓力。目前高職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)不再僅僅是同學(xué)歷的高職人才，還有大批的本科人才，高職學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸提升。1.2 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能尚待提升。上文已經(jīng)提到，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，為社會(huì)輸送技術(shù)工人，因

4、此高職學(xué)生立足于社會(huì)的關(guān)鍵就是技術(shù)，而目前高職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)。例如有些學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)，然而對(duì)于機(jī)電設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的判斷、維修等都難以達(dá)到工作單位的要求，這也在一定程度上增加了學(xué)生的就業(yè)壓力。1.3 學(xué)生的就業(yè)能力不強(qiáng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，畢業(yè)生能夠根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況去選擇適合自己的工作，畢業(yè)時(shí)不再由國(guó)家分配，在為學(xué)生提供更多進(jìn)行自由擇業(yè)權(quán)利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生擇業(yè)的能力提出了挑戰(zhàn)。目前高職學(xué)生的就業(yè)能力存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）自我推銷(xiāo)能力不強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們生活的各個(gè)角落，自然對(duì)學(xué)生的就業(yè)也產(chǎn)生了一定的影

5、響。我們不難發(fā)現(xiàn)諸如智聯(lián)招聘這些能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)的網(wǎng)站越來(lái)越多，而目前高職學(xué)生對(duì)這些就業(yè)平臺(tái)的應(yīng)用并不充分，錯(cuò)失了一些好的機(jī)會(huì)。（2）綜合素質(zhì)尚待提升。雖然高職學(xué)生的主要任務(wù)就是掌握一技之長(zhǎng)，然而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更高要求，要求學(xué)生不僅要有過(guò)硬的技術(shù)，還要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，而高職學(xué)生綜合素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，也影響了學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。1.4 工資水平不高。就業(yè)的目的既是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生生存的保障。由于高職學(xué)生就業(yè)時(shí)剛剛走出校園，受工作經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響，學(xué)生的工資水平并不高，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生就業(yè)及工作的積極性。家長(zhǎng)對(duì)高職學(xué)生寄以厚望，而學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)

6、程中難以找到自己期望的工資水平，就會(huì)打擊學(xué)生的積極性，同時(shí)還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)較大的心理壓力。目前工資水平問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)比較突出的問(wèn)題。2.高職院校畢業(yè)生的發(fā)展前景雖然目前高職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在種種困難，然而這些困難是每一個(gè)畢業(yè)生必須面對(duì)的，同時(shí)這些困難也是暫時(shí)的。高職學(xué)生應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，積極克服種種困難與不良的影響因素，更好的實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。2.1 競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。技術(shù)與理論存在密切的聯(lián)系，然而也存在較大的差異性，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，只要能夠全面、深入的理解其含義，就能夠在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。而技術(shù)則非如此，學(xué)生想要

7、真正掌握技術(shù)，并達(dá)到較為熟練的程度，就必須經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)。高職學(xué)生一旦參加了工作，就能夠獲得更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)技術(shù)的掌握自然更加熟練，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)逐漸得到提升。2.2 高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。就業(yè)過(guò)程中學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，就業(yè)之后學(xué)生也應(yīng)該不斷提升自身的綜合素質(zhì)。首先，高職學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能?？萍伎偸窃诓粩喟l(fā)展，作為技術(shù)性人員，必須不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟上科技發(fā)展的步伐。其次，在工作之余，還應(yīng)該積極的進(jìn)行自我充電，廣泛的學(xué)習(xí)多種技能，例如：語(yǔ)言表達(dá)能力、唱歌、舞蹈等多種才藝。這不僅能夠使高職學(xué)生的個(gè)人生活變得更加豐富多彩，而且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。2.3 學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。高職學(xué)生雖然在就業(yè)的過(guò)程中面臨很多困難，但是就業(yè)之后，學(xué)生擁有良好的發(fā)展前景與廣闊的發(fā)展空間。高職學(xué)生在學(xué)校既要進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的實(shí)際操作技能的學(xué)習(xí)，因此這一階段是學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)的階段。而就業(yè)之后，學(xué)生在實(shí)際的工作中進(jìn)行大量的操作，將