一節(jié)有趣語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一節(jié)有趣語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)有趣語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生視角本篇課文講述的故事緊張、驚險(xiǎn)，學(xué)生定會(huì)被精彩的故事情節(jié)所吸引，跳水。難點(diǎn)學(xué)生對(duì)“甲板”“桅桿”等船上：的設(shè)施知之較少，理解上有定的難度。教師思考這是一篇傳統(tǒng)的講讀課文。描寫精彩生動(dòng)、引人人勝；這個(gè)故事告訴人們：事物在發(fā)展和變化中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意抓住課文中人與猴子聯(lián)系的變化和發(fā)展來(lái)深入理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)、理解一些含義深刻的句子；同時(shí)以課文中的故事為載體，進(jìn)行方法論的教育和語(yǔ)言的積累與訓(xùn)練。重點(diǎn)理解事情的發(fā)展，是由于帆船中人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。設(shè)計(jì)特色以研讀為主，探究式學(xué)習(xí)；信息資

2、料1有關(guān)帆船結(jié)構(gòu)的圖片或其他資料。2師生搜集列夫托爾斯泰的生平介紹及其他作品資料。 教學(xué)要求 1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問題的思想方法。2學(xué)習(xí)用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。3學(xué)會(huì)本課生字、新詞。，4朗讀課文。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容。2學(xué)會(huì)生字、新詞。3朗讀課文。教學(xué)流程一、聯(lián)想，導(dǎo)入新課師板書課題，問：文章題目使你想到了什么?如果下面不是水，而是陸地或別的物體，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?下面我們就學(xué)習(xí)這篇由列夫托爾斯泰所著的文章。（訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象、推斷能力；交待作家是為了引起大家的注意而引發(fā)閱讀的興趣。)二、提出研究課題1自讀課文，自定

3、研究課題。如：危急時(shí)刻，船長(zhǎng)為什么要那樣做?3。全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，篩選出幾個(gè)有價(jià)值的課題。(在確定課題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究能力。)三、研讀課文，合作探究1教師提供幾種研究的形式供學(xué)生選擇，也可讓學(xué)生自定研究形式。2組織學(xué)生分組研究，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研究。3組織全班交流：4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)（初步體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)的全過程+感受探究式學(xué)習(xí)的樂趣。并始終關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，搞好調(diào)控。)四、研究朗讀課文1引導(dǎo)學(xué)生研究如何才能讀好課文。2引導(dǎo)分析重點(diǎn)句。3組織學(xué)生分組朗讀。（通過自主朗讀進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。）第 2 課時(shí)教學(xué)目的1一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)

4、在危急中果斷處理問題的 思想方法。2通過擴(kuò)展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，教學(xué)流程一、課內(nèi)擴(kuò)展，充實(shí)語(yǔ)文小課堂1談?wù)勗谖＜睍r(shí)刻船長(zhǎng)是怎樣做的，想象一下，當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是怎樣想的。2如果你是一位碰巧目睹了這件事的記者，你會(huì)問誰(shuí)什么問題?3當(dāng)孩子被救上來(lái)以后，如果你是他們，你會(huì)怎樣說?船長(zhǎng)：水手：孩子：4請(qǐng)把這個(gè)故事寫成一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。5作者通過這個(gè)故事，想告訴我們一些什么?把你想到的和同學(xué)交流。(利用課文的空白、角色的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體驗(yàn)角色、換位思考的習(xí)慣，對(duì)于改變學(xué)生的自我中心主義，形成正確的思考問題的方法，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都是非常有利的。)二、課外擴(kuò)展，走進(jìn)語(yǔ)文大課堂1形容處境

5、危險(xiǎn)、情況緊急，可以用哪些詞語(yǔ)?與大家交流一下。2把你所知道的遇事機(jī)智、當(dāng)機(jī)立斷的故事講給同學(xué)們聽。三、課堂練習(xí)，1寫出帶有下列部首的5 個(gè)字。舟：一一一一木：一一一一2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。齜牙咧() 心() 膽戰(zhàn)四、實(shí)踐活動(dòng)找列夫托爾斯泰的其他作品讀一讀。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文【課前透視】這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生

6、默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。【信息資料】生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)流程】切入舉偶、談話：同學(xué)們，

7、你們做過夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）一、識(shí)字、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)

8、字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的 詞語(yǔ)。、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到

9、感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）二、默讀、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）三、朗讀讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀

10、課文，整體感知全文內(nèi)容。四、拓展、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。、說說自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。、課外閱讀科學(xué)幻想故事。（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）【伴教錦囊】詞語(yǔ)解釋移居：改變居住的地方。污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)模板第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思2、學(xué)習(xí) 1、2 兩段，知道西沙群

11、島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第 2 段，初步感受西沙群島的美麗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第 1 段，知道西沙群島的地理位置。（三）課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料（四）教學(xué)過程：一、錄像導(dǎo)入，理解課題1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。3、對(duì)課題有沒有不理解的地方？隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多二、整體感知課文1、聽課文錄音，思考：聽清生字的讀音，注意多音字參的讀音你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方你最喜歡

12、他什么地方？2、反饋給多音字選擇正確的讀音海參(shencan) 參加 (shencan)人參(shencan) 參與(shencan)后兩題讓學(xué)生暢所欲言。三、二讀課文1、自由讀課文，思考：課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來(lái)本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來(lái)寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。四、學(xué)習(xí)課文第一段、齊讀第一段。、提出不懂的問題看地圖理解島嶼與群島的區(qū)別西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）、說話練習(xí)：

13、西沙群島是（）。五、學(xué)習(xí)課文第二段、仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水、展示作品，理解交錯(cuò)、西沙群島的海水真是（）。、為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？題空：深淺海底有高聳的山崖，海水就（），從海面看顏色就（）；海底有低陷的峽谷，海水就（），從海面看顏色就（）。、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。六、學(xué)生字，完成作業(yè)、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形威的第三畫是（一）。武沒有撇。、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）、抄寫詞語(yǔ)板書：海防前哨西沙群島海水色彩各異第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。、感受西沙群島的美麗富饒

14、（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。難點(diǎn)：理解句子西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。（三）課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈（四）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的、兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)?？陬^填空西沙群島（）。二、學(xué)習(xí)第四段、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；出示幻燈：這段講了幾個(gè)內(nèi)容？每個(gè)內(nèi)容是怎么寫的？這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？、根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)、校對(duì)訂正第題這一段先寫海灘上的 貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。、貝殼、海龜

15、有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。用句式說話海灘上的貝殼（），無(wú)所不有。海龜笨拙四角朝天、寸步難移等理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了、有感情朗讀三、學(xué)習(xí)第三段海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來(lái)（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。3、交流珊瑚形狀美。海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來(lái)劃

16、過去）重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀同桌討論交流：這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）寫了魚的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。3、西沙群島的海里魚很多。用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多

17、得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。有感情朗讀4、齊讀第三段。5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？（第三段的并列事物間沒有銜接句。）只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。四、復(fù)習(xí)、作業(yè)1、有感情朗讀三、四兩段2、說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？3、聽寫詞語(yǔ)4、摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）板書：珊瑚形狀美海參動(dòng)作緩慢海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武西沙群島魚樣子各異，數(shù)量多海灘上貝殼美麗、海龜有趣第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛

18、祖國(guó)山河的思想感情。3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句（三）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影(四) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)形容什么都有（）物產(chǎn)豐富（）形容很神氣的樣子（）形容各種各樣奇怪的事物（）2、齊讀課文 2-4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。二、學(xué)習(xí)第五段1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)73、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說明。校對(duì)作業(yè) 7 這段

19、話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來(lái)說明總起句的意思的。三、學(xué)習(xí)第六段1、齊讀，提出不理解的地方，討論2、理解必將（一定會(huì)）3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。四、復(fù)習(xí)1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光四人小組練說指名說評(píng)議導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

20、五、作業(yè)1、把句子補(bǔ)充完整（）無(wú)所不有。找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。說說無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）口頭練說評(píng)議（修改）書面完成交流其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成2、完成作業(yè) 43、聰明題（選做）編寫西沙群島導(dǎo)游詞親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。板書：海防前哨西沙群島海水色彩各異風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富海底水產(chǎn)豐富。海灘上貝殼美麗、海龜有趣島上是鳥的天下富饒的西沙群島

21、教學(xué)設(shè)計(jì)之七”富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)之七”語(yǔ)文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念 :花鐘一文提到植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能）1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。（過程與方法）通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的. 能力和分析、解決問題的能力。（情感、態(tài)度價(jià)值觀）1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)

22、習(xí)的意識(shí)。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會(huì)

23、想到什么？三、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文, 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!( 學(xué)生邊讀，邊正音 )3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng) ，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。四、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：a、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花b、你認(rèn)識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。3、這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)a、讀這句描寫花開放的句子。b、出示句子進(jìn)行比較。c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開