提高小學美術教育教學質量的方法

1、    提高小學美術教育教學質量的方法    王飛摘 要：教育是一個不斷打破舊有教學模式，探索教學新模式的一個過程，隨著課程改革的進行，現有教學目標已不再局限于掌握學科內容，而是要促進學生整體綜合能力的提高，特別是其中的小學美術教育，其是教育體系中的重要組成部分，對于促進小學生審美情感的產生、提高小學生的動手能力以及美術能力有著極其重要的作用。如何發(fā)展小學美術教育，提高小學生的學習質量，是需要每一個美術教師思考的問題。關鍵詞：小學美術；課堂教學；方法美術是藝術的一類，其美術課堂的學習在小學生日后對世界的認知以及為人處世上都起著至關重要的作用，如何利用正確

2、的教學方式方法展開小學美術教學活動，讓小學生的綜合素質全面提高，這不僅對學生的學習能力和學習效率提出了要求，同時也對教師的教學方式、教學理念有了極大的挑戰(zhàn)。教學質量的好壞是教師教學目標完成的最重要因素，教師通過哪些方式進行知識的傳授，最終學生的掌握程度如何，這是每一個小學美術教師所關注的重點所在，當然，任何一個老師都希望它的課程對學生有吸引力。但是在實際的教學中，學生學習沒有熱情，呈現不出好的美術作品，這些是經常遇到的問題。以下結合自身的教學實踐，提出一些通過小學美術教學，提升小學生學習質量的方法。一、引導學生興趣產生子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣才是學習最好的老師。因為有

3、了興趣，你才會了解生命的多姿多彩，才會矢志不渝地努力，最終有所成就。當今藝術性的課堂教學方法，也越來越注重學生興趣的培養(yǎng)，往往需要在進行正式課程之前，讓學生首先培養(yǎng)對課程的好奇心，從而以最為飽滿的熱情投入到學習之中。美術教師通常面對的是一群活潑好動的七八歲兒童，所以如何保持學生在美術學習上的興趣，是保證美術教學課堂任務能夠順利完成的先決條件。因此，在教學中教師首先要做到的一點是所傳授的東西能夠引起小學生的注意，比如運用說兒歌、講故事、放影碟、猜謎語等兒童喜歡的方式來激發(fā)學生學習了解的欲望，引起學生的親切感和新鮮感。在一年級課程中對“太陽”進行繪畫，教師可以首先講述有關太陽的童話故事，吸引學生的

4、注意，其次通過影碟，讓學生對太陽有一種直觀的感受，這樣通過語言的形象和視覺的沖擊相結合的方式，帶動學生的積極性，吸引學生的注意力。這種教學方式引人入勝，能夠最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂效率。二、增加學生知識積累21世紀是知識經濟時代，知識能夠開闊學生的視野、打開學生的心胸、啟迪學生的智慧。在現有教育模式的要求下，小學美術課堂教學不僅僅需要學生對書本知識的掌握，更需要學生對于美術和藝術相關知識的積累。例如在對“太陽”進行繪畫的課程中，除了對于教師所展示資料中的相關知識進行總結之外，還需要學生結合一些課外的認知進行拓展性了解，這就要求教師和學生在生活中有一定的積累，并且能運用到美術課堂

5、中來。當然，在這個過程中教師占據了主導地位，因此，起初要通過教師提升自己的知識儲備，從而提高學生的認知。知識的積累不是一朝一夕的事情，在日常的生活學習之中，無論是學生還是教師，如果能夠在課堂之外有一定的知識積累，在相關課堂的教學過程中就會提高其對知識的理解和學習效率。所以，教師可以在課堂教學中適當地安排一些小游戲、互動等環(huán)節(jié)來進行美術知識傳授，從而逐步進行美術專業(yè)的滲透。這種教學方式鼓勵了學生的發(fā)散性思維，提高了學生的知識儲備，有效提高了美術課堂的教學質量。三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維按照舊有的經驗教訓、思維規(guī)律對現有事物進行評判，就是所謂的思維定式。舉個簡單的例子，讓所有農村孩子畫房子的時候，可以說

6、所有孩子都會畫成一個正方形然后上面有個煙囪形狀的形態(tài)，而城市孩子，畫的房子都會是高樓大廈，絕不會有煙囪的存在。所以，要想培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維，必須首先打破其對自己已知事物的形象判斷，然后通過全新的角度進行思考，比如引導孩子房子的屬性是住宿，那么橢圓形的房子或者三角形的房子是否也可以用來住宿等方式，不斷地練習，使其打破思維定式，發(fā)散思維，激發(fā)想象力，并通過外界的刺激讓學生的創(chuàng)新思維得到提升。在小學美術教學過程中，要讓學生養(yǎng)成大膽提問的習慣，一切天馬行空的想法都該得到鼓勵。即使學生對某些問題表達了正確的看法，教師也應引導學生用其他方法或角度來看待問題，目的就是培養(yǎng)他們特立獨行、敢為天下先的精神。在實際美術教學研究的過程中，要根據學生自身獨特的觀念和技能，建立各自的特色。時刻關注小學生的美術欣賞能力和實際創(chuàng)作能力，以此來提升學生的形象思維和觀察能力，促使學生能夠自主分析、討論、研究，促使學生能夠拓展自己的思維訓練，依靠多樣化的角度觀察事物，突破固有制度的約束，展現新式的小學美術教育。參考文獻：1周天伊.直面問題 探究方法 開展教學j.小學科學（教師