完整版2017屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表

1、完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表2017屆高三二輪復(fù)習(xí)計劃及教課進度理科數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技術(shù)、方法的逐點掃描和梳理為主，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生多數(shù)能掌握基本觀點的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零落，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地聯(lián)合在一同，增強數(shù)學(xué)的學(xué)科特色，同時第二輪復(fù)習(xí)承前啟后，是促使知識靈巧運用的重點期間，是發(fā)展學(xué)生思想水平、提升綜合能力發(fā)展的重點期間，因此對講、練、檢測要求較高。增強高中數(shù)學(xué)骨干知識的復(fù)習(xí)，形成優(yōu)秀知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識系統(tǒng)，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提升應(yīng)試技巧，掌握通性通法。

2、第二輪復(fù)習(xí)承前啟后，是知識系統(tǒng)化、條理化，促使靈巧運用的重點期間，是促使學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的重點期間，因此對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說“二輪看水平”歸納了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求詳細地說，一是要看教師對考試說明、考綱理解能否深透，研究能否深入，掌握能否到位，明確“考什么”、“怎么考”二是看教師解說、學(xué)生練習(xí)能否表現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展三是看知識解說、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性能否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填充起來，凌亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架四是看練習(xí)檢測與高考能

3、否對路，不拔高，不降低，難度適合，效度優(yōu)秀，重在基礎(chǔ)的靈巧運用和掌握分析解決問題的思想方法二、時間安排：1第一階段為重點骨干知識的穩(wěn)固增強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3 月 28 4 月 30日。2第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技術(shù)專項訓(xùn)練，時間為5 月 1 日 5 月 8日。3. 第三階段進行二輪復(fù)習(xí)備考，學(xué)生進行模擬訓(xùn)練，時間為5 月 8 日 5月 28 日。三、如何上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：（一） .明確“主體”，突出重點。第二輪復(fù)習(xí)，教師一定明確重點，對高考“考什么”，“如何考”，應(yīng)了若指掌只有這樣，才能講深講透，講練到位所以 ,每位教師要研究 2010-201

4、4 年全國一卷或二卷卷高考試題 .第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容分專題的形式，詳細而言有以下八個專題。（ 1 ）會合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要著重交匯問題的訓(xùn)練。（ 2 ）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重1完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表點。（ 3 ）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其余知識交匯問題的訓(xùn)練。（ 4 ）立體幾何。此專題著重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。（ 5 ）分析幾何。此專題中分析幾何是重點，以基天性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線

5、的交點、弦長、軌跡等。（ 6 ）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，著重不等式與其余知識的整合。（ 7 ）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。（ 8 ）對選修內(nèi)容不等式，極坐標(biāo)與參數(shù)方程之一作為重點打破。（ 9 ）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形聯(lián)合、化歸與轉(zhuǎn)變、分類議論思想方法是重點。（二）、做到四個轉(zhuǎn)變。1 變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用2 變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱門”問題3 變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實4 變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點，打破難點。5 做好六

6、個“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要實時將四種常有的數(shù)學(xué)思想浸透到解題中去；重在知識重點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必需將每一個知識點都講到，可是要將重要的知識點用許多的時間重點講評，實時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)系的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達舉一反三的成效；重在學(xué)科特色的提煉，數(shù)學(xué)以觀點性強，充滿思辯性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用寬泛為特色，在復(fù)習(xí)中要顯現(xiàn)提煉這些特色；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平常的解題那怕是考試中極少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連接會讓學(xué)生把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了，所以教師在復(fù)習(xí)中有必需作一些示范性的解答。（三）

7、、戰(zhàn)勝六種傾向。1 戰(zhàn)勝難題過多，起點過高復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不只基礎(chǔ)沒夯實，并且能力也上不去2戰(zhàn)勝速度過快內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做3戰(zhàn)勝只練不講教師不選典范，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印4戰(zhàn)勝照抄照搬對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強5戰(zhàn)勝集體力量不夠備課組不檢查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓禁止，教師“井井有條，侃侃而談”，學(xué)生“心慌意亂”不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了誤差6 戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不停，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理阻礙；或量大題不難，學(xué)生忙于對付，被動做

8、題，興趣降落，思想呆板2完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表7. 試卷講評任意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)當(dāng)為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、爭辯等方式相聯(lián)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，分析本源，完全改正。四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排以下：1. 持續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課一定抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究考試說明，比較新、舊考試說明的差別，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱門，每周一次研究課。2 安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。3 優(yōu)選試題，命題審查。4 測試評講，轉(zhuǎn)動訓(xùn)練。5 精講

9、精練：以中等題為主。五各任課教師任務(wù)分解安排：教師專題備課課題復(fù)習(xí)、習(xí)題、講評商討課備注郭清，黃正，會合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)張永江喻修生，劉昌林三角函數(shù)、平面向量和解三三角函數(shù)與解三角形角形周禮學(xué)，曹連福立體幾何立體幾何郭清，羅銳分析幾何、不等式、推理與分析幾何證明喻修生，周禮學(xué)，數(shù)列、概率與統(tǒng)計、算法初概率與統(tǒng)計羅銳，步、復(fù)數(shù)喻修生，曹連福選修內(nèi)容不等式選修內(nèi)容不等式與極坐標(biāo)與參數(shù)方程與極坐標(biāo)與參數(shù)方程郭清，黃正，周禮三種題型答題策略指導(dǎo)學(xué)3完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表六、詳盡教課進度安排時間復(fù)習(xí)內(nèi)容教案制作備注3 月 28 日會合與常用邏輯用語郭清3 月 2

10、9 日函數(shù)的圖像和性質(zhì)（一 )黃正3 月 30 日函數(shù)的圖像和性質(zhì)（二 )張永江3 月 31 日基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程、函數(shù)應(yīng)用黃正4 月 1 日基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程、函數(shù)應(yīng)用郭清4 月 2 日導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（一）張永江4 月 3 日賠償性練習(xí)郭清4 月 4 日導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（二）黃正4 月 5 日三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)（一）喻修生4 月 6 日三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)（二）劉昌林4 月 7 日三角變換和解三角形喻修生4 月 8 日平面向量與復(fù)數(shù)劉昌林4 月 9 日賠償性練習(xí)喻修生4 月 10 日等差數(shù)列、等比數(shù)列（一）劉昌林4 月 11 日等差數(shù)列、等比數(shù)列（二）喻修生4 月 12 日數(shù)列的綜合

11、應(yīng)用（一）周禮學(xué)4 月 13 日數(shù)列的綜合應(yīng)用（二）羅銳4 月 14 日推理與證明、算法初步不等式喻修生4 月 15 日賠償性練習(xí)周禮學(xué)4完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表4月 16 日空間幾何體曹連福4月 17 日點、線、面之間的地點關(guān)系（一）周禮學(xué)4月 18 日點、線、面之間的地點關(guān)系（二）曹連福4月 19 日空間向量與立體幾何（一）周禮學(xué)4月 20 日空間向量與立體幾何（二）曹連福4月 21 日賠償性練習(xí)周禮學(xué)4月 22 日直線與圓郭清4月 23 日圓錐曲線（一）羅銳4月 24 日圓錐曲線（二）郭清4月 25 日計數(shù)原理、二項式定理羅銳4月 27 日概率、隨機變量

12、及其散布列郭清4月 28 日賠償性練習(xí)羅銳4月 29 日統(tǒng)計喻修生4月 30 日選修內(nèi)容喻修生，曹連福5月 1 日5月 2 日5月 3 日5月 4 日選擇題答題策略指導(dǎo)黃正5月 5 日填空題答題策略指導(dǎo)郭清5月 6 日解答題答題策略指導(dǎo)周禮學(xué)5月 7 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（一）喻修生5 月 8日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（一）郭清5完整版 2017 屆高三數(shù)學(xué)組二輪復(fù)習(xí)計劃及詳細教學(xué)進度表5 月 9 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（二）周禮學(xué)5 月 10 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（三）黃正5 月 11 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（四）張永江5 月 12 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（五）曹連福5 月 13 日賠償性練習(xí)羅銳5 月 14 日學(xué)生自主回扣課本喻修生5 月 15 日學(xué)生自主回扣課本周禮學(xué)5 月 16 日學(xué)生自主回扣課本黃正5 月 17 日二輪統(tǒng)考模擬試題訓(xùn)練（六）劉昌林5 月 18 日賠償性練習(xí)張永江5 月 19 日學(xué)生自主回扣課本曹連福5 月 20 日二輪查收測試郭清5 月 21 日二輪查收測試郭清5 月 22 日二輪查