學(xué)前教育實踐總結(jié)

1、學(xué)前教育實踐總結(jié) 學(xué)前教育施行總結(jié) 學(xué)前教育施行總結(jié) 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我從學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)走上幼教崗位已經(jīng)有三個年頭了，在忙忙碌碌中度過充實的每一天，和可愛的孩子們學(xué)習(xí)、生活在一起，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是認(rèn)真地對自己的學(xué)前教育施行做一個總結(jié)吧！ 一、為人師表，用高尚的師德感染孩子 教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，做為幼兒教師，我在思想上高定位，本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立優(yōu)良的教師形象。 在我

2、心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才干樹立優(yōu)良的師表形象。在平常工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師優(yōu)良的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。 二、學(xué)會保持，體驗執(zhí)著帶來的快樂 作為老師，我們會給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：當(dāng)天放學(xué)百般強調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品，結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒

3、下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽?，是不是也會跟我一樣，說說就了事了。想到這一點，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負(fù)他們。從那以后，我會認(rèn)真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布，就會嚴(yán)格執(zhí)行。譬如說課堂上的紀(jì)律，午飯時的排隊，午餐后的值日我發(fā)現(xiàn)，在老師的保持下，他們的習(xí)慣一點點養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要保持三周以上，然后讓這個習(xí)慣穩(wěn)定下來?，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心，這是我們一起保持下來的結(jié)果?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師這句話給我留下了很深的印象。剛剛走上

4、工作崗位的我是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學(xué)生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我有時會想，過得去就行了，差不多就行了，那個美好的希望在現(xiàn)實中一點點被淡化了。如果這時，提醒自己銘記最初的夢想，告訴自己執(zhí)著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎。我體驗了執(zhí)著帶來的快樂。 三、嚴(yán)于律己，爭取更多收獲 1、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能寧靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活

5、動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各種各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，激勵學(xué)生用自己喜愛的方式簡單的表達(dá)感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜愛與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上

6、，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜愛跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。 2、強化常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的行為習(xí)慣 俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。優(yōu)良的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下優(yōu)良基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有各別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞作的小朋友多了。幼兒的獨立意識加強，而且自我

7、服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長替換制，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)油畫棒、點人數(shù)抓住這些細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒優(yōu)良的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提升。 3、做到保教并重，耐心進(jìn)行家校互聯(lián) 我在日常生活中本著“一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，加強了幼兒

8、的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣揚有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。對體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進(jìn)行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。 針對幼兒的年齡特點，以及現(xiàn)階段獨生子女與留守兒童的現(xiàn)實問題，我認(rèn)為從關(guān)注幼兒的身心發(fā)展層面合計。積極耐心地與家長交流，了解幼兒狀況就顯得極為重要。因此天天都能夠借著家長接送孩子的機會與家長針對孩子天天的狀況進(jìn)行溝通、交流。一方面通過自己真誠的對話換取家長

9、對教師的信任，另一方面也能通過在與家長的對話中更進(jìn)一步了解孩子的個性特征，有助于班級管理，以及突發(fā)事件的處理。而針對現(xiàn)在獨生子女過于驕縱的特點，我還重點培養(yǎng)幼兒誠實、勤勞、懂得分享等合格品質(zhì)，強化幼兒體育鍛煉，健全體質(zhì)。 生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于革新，肯定會有更大的收獲。既然選擇了學(xué)前教育專業(yè)，選擇了幼教這一條路，“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我就要踏踏實實地走下去，開拓屬于自已的一片天空。 擴大閱讀：學(xué)前教育實習(xí)總結(jié) 學(xué)前教育實習(xí)總結(jié) 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是

10、學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿實習(xí)目的： 作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機會，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅強，交往，合作，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)以及堅持輕松愉快的情緒！我們時時銘記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提醒著自己:

11、 要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者； 要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)、實習(xí)過程： 在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際狀況，園長把我安排在學(xué)前班。通過和幼兒初步熟悉和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己 扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度合計問題。在生活里做孩子的媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友；困難前做孩子的導(dǎo)師；為幼兒營造出一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍！不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式

12、對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 學(xué)會如何安排教學(xué)活動制定。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動制定在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成?；顒又贫☉?yīng)激勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義?？傊?/p>

13、育是個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。 通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先制定好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。 秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，