低段語文寫字教學(xué)心得

1、低段語文寫字教學(xué)心得 低段語文寫字教學(xué)心得 低段語文寫字教學(xué)心得 教師：劉曉英 寫字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。在小學(xué)低段，課后都合理地安排了“描描寫寫，讓學(xué)生提升寫字能力。作為小學(xué)語文教師，一定要高度重視寫字教育，充分挖掘教材內(nèi)涵，提升學(xué)生的寫字能力。 一、養(yǎng)成習(xí)慣，嚴(yán)格要求 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)良的寫字習(xí)慣。正確的書寫習(xí)慣，不僅是寫好字的關(guān)鍵，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康。巴金先生說過：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。對低年級學(xué)生，從小對他們進(jìn)行優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)，將會使他們受益終身。首先要求學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿，即“頭正、身直、臂開、足平。其次要求學(xué)生做到“胸離書桌一拳，

2、眼離書本一尺，手離筆尖一寸。小學(xué)生自控能力差，老師要多提醒，及時改正。另外還要與家長共同配合，隨時嚴(yán)格要求學(xué)生在校和在家的寫字姿勢。 二、認(rèn)真示范，精心指導(dǎo) 俗話說，“打鐵還得自身硬。教師是學(xué)生模仿的對象，教師寫得一手好字，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在低段的生字教學(xué)中，教師的榜樣示范作用顯得尤其重要。 首先，教師要努力提升自身素養(yǎng)，強(qiáng)化自身寫字基本功的訓(xùn)練。黑板上的板書，作業(yè)本上的評語，平常的教學(xué)記錄等都應(yīng)認(rèn)真書寫。要讓學(xué)生明確“提筆就是練字時，教師首先應(yīng)做到這一點(diǎn)。 其次，教師要保持在田字格里寫規(guī)范的漢字。我在語文識字教學(xué)中，用藍(lán)粉筆寫出生字的部首，用白粉筆寫出生字的其它部件，讓學(xué)生在不同

3、顏色的對比中加深對生字的理解。請學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)以及在書寫中每筆所占的位置，在學(xué)生的分析過程中一筆一畫準(zhǔn)確示范。書寫完畢后，指導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)筆方法、運(yùn)筆節(jié)奏，使所寫的字不呆板。再讓學(xué)生在課堂上利用課本的“描描寫寫，描出生字的部首，描紅，書寫。課后讓學(xué)生在習(xí)字本的田字格中自主書寫生字。特別需要說明的是，課本上的“描描畫畫至關(guān)重要，這是識字教學(xué)與寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。剛剛教了生字，學(xué)生興趣正濃，趁熱打鐵，省時省力，效果自然不錯。經(jīng)過一年持之以恒的訓(xùn)練，我班學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。 三、趣中求知，提升效率“興趣是最好的老師。在語文寫字教學(xué)中，要制定好教學(xué)方法，愉快教學(xué)，讓學(xué)生在趣味深厚的學(xué)

4、習(xí)氛圍中識字、寫字。 1講故事 西漢大臣蕭何“深思題匾，東漢大書法家張芝“洗墨成池，王羲之“蘭亭練字、“潛心苦學(xué)墨當(dāng)醬，歐陽通“學(xué)書買父字，“柳公權(quán)發(fā)奮練字，“鄭板橋?qū)W書法等歷代書法家保持不懈，勤奮勤奮的故事，能激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的情感。 2搞比賽 從小學(xué)一年級開始，我便定期開展班級寫字比賽，孩子們在比賽中你追我趕，都想得到老師的肯定。對每位同學(xué)的字，我都以表揚(yáng)激勵為主，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。增加展評數(shù)量，讓學(xué)生體驗到成功喜悅。3創(chuàng)情境 通過教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，從構(gòu)字規(guī)律上引導(dǎo)學(xué)生，這是識字、寫字教學(xué)的好方法。“看是一個會意字。教學(xué)時，我說：“同學(xué)們還記得電視劇西游記中孫悟空看的動作嗎？學(xué)生

5、興趣盎然，搶著說：“用手擋在額頭上。隨后便紛紛做動作。我抓住時機(jī)，說：“看就是把手放在眼睛上方，只不過這個手是斜的。這樣，既讓學(xué)生記牢了字形，又避免了書寫錯誤。 識記字的方法還有很多，如：順口溜識字法用“水【澆】，用“火【燒】，左邊“絞絲彎彎【繞】，換上“提手輕輕【撓】，加一加月生勝；土寸寺，減一減多夕夕；梨木利，換一換“摘把“扌換成“氵就是“滴；“問把“口換成“活就是“闊，疊一疊三“日為“晶；三“木為“森；三“口是“品。這些識字方法，能提升學(xué)生書寫的趣味性和準(zhǔn)確性。 四、按部就班，勤寫勤練 在語文識字寫字教學(xué)中，我保持“讀寫六步法，即“讀讀準(zhǔn)字音看看清字形描手寫心記寫加深印象查找出不夠改準(zhǔn)確

6、規(guī)范。 “讀就是讀準(zhǔn)字音，特別要注意四川話與一般話的差別，平舌音與翹舌音，前鼻音與后鼻音，多音多義字的正確讀音。“看就是要求學(xué)生看準(zhǔn)每個字的運(yùn)筆步驟，間架結(jié)構(gòu)，書寫位置?？醋?，是為了察看字形，從整體上感知字的形體，從細(xì)小處認(rèn)知字的筆畫?！懊鑴t是在看準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照田字格中的范字，一筆一畫地進(jìn)行描摹。學(xué)生在頭腦中形成字的雛形后，再對照例字在“描描寫寫的田字格中，認(rèn)真描寫，做到手寫心記。在書寫過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生全神貫地注看準(zhǔn)例字，記住筆畫位置，加深印象。力爭每畫達(dá)標(biāo)，每字達(dá)標(biāo)。寫完不等于寫好，需要學(xué)生自“查，即檢查書寫的漢字是否準(zhǔn)確、規(guī)范，有何不夠。檢查時可采用同桌互評和自己觀察為主，好在哪里，對不夠之處應(yīng)該怎樣修改。教師在此過程中，對一些錯誤比較普遍的字，一定要及時進(jìn)行全體訂正，講解。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不夠之處后，就需要“改，即對已經(jīng)出錯或不夠規(guī)范的字進(jìn)行修改。修改時要依據(jù)例字認(rèn)真書寫，力爭下筆便做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正，不可養(yǎng)成多次涂改的習(xí)慣。 總之，寫字教學(xué)是全面實施素養(yǎng)教育的一個重要組成部分，寫字教學(xué)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了寫字的本身。在小學(xué)低年級識字階段要特別重視寫字教學(xué)，將書寫訓(xùn)練形成常態(tài)化的教學(xué)模式，充分利用語文教材資源，努力改善寫字教學(xué)方