學(xué)校培優(yōu)輔差計(jì)劃 (201-上

1、學(xué)校培優(yōu)輔差計(jì)劃 (201*上 學(xué)校培優(yōu)輔差計(jì)劃 (201*上 向紅學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 201*上 光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開(kāi)展，教育形勢(shì)來(lái)好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也來(lái)嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提升學(xué)生素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則和前蘇

2、聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論，實(shí)施特別教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢。 學(xué)校要求各班班主任和各任課教師依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，摸清底子，對(duì)班上學(xué)生分類別制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)時(shí)間，以做到對(duì)培優(yōu)輔差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。 1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。關(guān)于合格學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提升合格學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

3、。 2、做好合格學(xué)生的“輔差工作。因?yàn)楹细駥W(xué)生中還存在各別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的輔差科問(wèn)題也是非常重要的，為此，做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜愛(ài)這一科目，按部就班，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 3.落實(shí)月考后目標(biāo)生的跟蹤輔導(dǎo)，心里疏導(dǎo)工作。四、認(rèn)真落實(shí)輔差工作。 1、幫助他們樹(shù)立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使課程脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信

4、心，再依據(jù)具體狀況把比較差的課程補(bǔ)上去。 2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。 教務(wù)處 擴(kuò)大閱讀：201*-201*下培優(yōu)輔差計(jì)劃 201*201*學(xué)年度下學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 為了落實(shí)上級(jí)文件精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。 二、工作思路： 學(xué)校強(qiáng)化對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，

5、全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。 (一)建立規(guī)章制度，強(qiáng)化過(guò)程管理 1.建立檔案，積存資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。 2制定計(jì)劃，明確任務(wù)。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校激勵(lì)各任課教師強(qiáng)化對(duì)兩類學(xué)生的各別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查。 3.關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)輔差工作，教導(dǎo)處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與積存，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究。 (二)培優(yōu)輔差工作具體措施 1教導(dǎo)處首先制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)本計(jì)劃明確目

6、標(biāo)。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。 2.輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。做到：有計(jì)劃、有記錄，有測(cè)試。 3.重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)。 4.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記錄，學(xué)校將每期對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查。并把每期的輔導(dǎo)內(nèi)容交教導(dǎo)處存檔。 5.定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)狀況。6.常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化，取得家長(zhǎng)支持。即要做好平常整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要因?yàn)榕鄡?yōu)補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序，又要做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。 7.舉辦學(xué)科比賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科比賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科比賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。 8.教導(dǎo)處定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。 長(zhǎng)山鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)二一三