評(píng)價(jià)量規(guī)示例

1、評(píng)價(jià)量規(guī)示例:自主學(xué)習(xí)量規(guī)“指標(biāo)”填寫你要評(píng)價(jià) 你在單元教學(xué) 中希望評(píng)價(jià)的 項(xiàng)目。二一3 ,個(gè)設(shè)定我能設(shè)定具有挑 戰(zhàn)性的、可實(shí)現(xiàn)的巴1 標(biāo)，并能識(shí)號(hào)所獲% 要的資好建成目標(biāo)。我能設(shè)定可實(shí)現(xiàn) 一的甘標(biāo)我能識(shí)別和獲 取一些資源來完成目 標(biāo).我開始執(zhí)行任務(wù) 時(shí)沒有設(shè)定明確儂、 標(biāo)，也沒有識(shí)別必要m資源。完成任務(wù)時(shí)我 沒有.設(shè)受野也沒有項(xiàng)目管&A能始終有效地 管理H間和資源來實(shí) 現(xiàn)目久我通常能有效地 管理時(shí)間和資源來實(shí) 現(xiàn)目標(biāo).在別人的幫助 下，我能管理時(shí)間和資 源來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我苗不斷的 楮助才能，理實(shí)踐和 資源和別目標(biāo)。解決問E0我自硒朝 我的進(jìn)展和學(xué)習(xí)經(jīng)薪、 以解決那些可能干擾 我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的

2、問題.我通常能回顧我 一的進(jìn)展蟹厚色巴 解決那些可能干擾我 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的問題.在別人的幫助， 三 和學(xué)習(xí)經(jīng)瞼以解決那 些可能干擾我實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)的問題./在別人的持續(xù) 幫助下，我能回顧我的 進(jìn)展和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以解 決那些可能干擾我實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)的問題。反侑修訂作品時(shí)，我 能征求別人的反饋意 見并仔細(xì)思考他們的 建議.修訂作品時(shí)，我 能考慮很多方面的反 饋意見修訂作品時(shí)，我 能考慮一些方面的反 餓意見修訂作品時(shí)，我 從不考慮他人的反饋 意見?！暗燃?jí)”要從高到低“描述語”要求必須結(jié)合 自己的單元, 用學(xué)生的口吻 描述，注意各 級(jí)別的差異表 達(dá)。避免用形 容詞，要清晰 可行、量值可 測(cè)、意會(huì)無歧 義。批判性思維量

3、規(guī)4321識(shí)別重要信息我能判斷出一個(gè)充滿 抽象和具體信息的豆 雜系統(tǒng)中的重要概念 和關(guān)系。一般情況下，我能判 斷出一個(gè)系統(tǒng)中重要 的概念和關(guān)系。有時(shí)，我很難把一個(gè) 系統(tǒng)中的重要和不重 要的概念和關(guān)系區(qū)分 出來。我經(jīng)常把重要和不重 要的信息混淆起來。評(píng)價(jià)來源我能采用多種策略來 評(píng)價(jià)多種不同信息來 源的可靠性。我能采用一些策略來 評(píng)價(jià)信息來源的可靠性。有時(shí)，我無法識(shí)別出 那些不可靠的信息。我通常無法區(qū)分可靠 信息和錯(cuò)誤信息。獨(dú)立學(xué)習(xí)我會(huì)竭盡全力盡可能 對(duì)地學(xué)習(xí)新的思想和 概念。我努力學(xué)習(xí)新的思想 和概念。在有人提醒我時(shí)，我 才會(huì)努力去學(xué)習(xí)新的 思想和概念。通常我只滿足于我已 經(jīng)知道的信息，而不 愿

4、意學(xué)習(xí)更多的東 西。溝通我能清晰、透徹地用 書面和口頭的形式表 達(dá)我的觀點(diǎn)。我能用書面和口頭的 形式表達(dá)出我的觀 點(diǎn)。在有提示和引導(dǎo)的情 況下，我能用書面和 口頭方式表達(dá)我的觀 點(diǎn)。我無法合理地解釋我 的觀點(diǎn)。問題解決量規(guī)4321識(shí)別問題我能在復(fù)雜項(xiàng)目 中預(yù)想到可能出 現(xiàn)的各種困難并 提前想好解決辦 法。我能在復(fù)雜項(xiàng)目 中預(yù)想到可能出 現(xiàn)的問題并思考 如何避免這些問 題出現(xiàn)。有時(shí)我能在復(fù)雜 項(xiàng)目中預(yù)想到可 能出現(xiàn)的問題，但 我通常無法想出 如何避免這些問 題出現(xiàn)。問題出現(xiàn)之前我 很難預(yù)見它們。確定相關(guān)信息我能清楚地識(shí)別 出解決復(fù)雜問題 所需的重要信息。在解決問題時(shí)，我 能區(qū)分出重要和 不重要的

5、信息。我有時(shí)需要幫助 才能找到解決問 題所需的重要信 息。我解決問題時(shí)經(jīng) 常忽視重要信息。分析問題在解決一個(gè)問題 之前，我能仔細(xì)分 析這個(gè)問題的所 有特征。在嘗試解決問題 之前我都會(huì)深思 熟慮:有時(shí)，我想都沒想 就開始解決問題。我通常想都沒想 就開始解決問題。使用策略無論我面對(duì)的是 否是學(xué)校布置的 問題，我都能使用 我學(xué)過的策略和 工具以及學(xué)科性 知識(shí)來解決問題。我能使用學(xué)科領(lǐng) 域的策略、工具和 知識(shí)來解決問題。如果經(jīng)人提醒，我 能使用學(xué)科領(lǐng)域 的策略、工具和知 識(shí)來解決問題。我不能使用學(xué)科 領(lǐng)域的策略、工具 和知識(shí)來解決問 題。反思我能反思我解決 問題的過程，評(píng)估 這些過程的成效， 并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整。我能反思我解決 問題的過程，思 考哪些地方我做 得好以及哪些地 方尚需改進(jìn)。有時(shí)，在解決個(gè) 問題之后我會(huì)回 過頭去思考我是 如何做的。在我解決個(gè)問 題之后，我?guī)缀鯊?不會(huì)回過頭去思 考我是如何做的。交流解決方案