材料作文審題立意指導(dǎo)上課用.ppt20165.27)

1、材料作文材料作文審題立意指導(dǎo)審題立意指導(dǎo)情感激勵：情感激勵：不為今天一時的得失而喜憂，只為明天的路上能邁出堅實不為今天一時的得失而喜憂，只為明天的路上能邁出堅實的一步。的一步。今天的成功，有我汗水的付出，一時的失利，只因我的學(xué)今天的成功，有我汗水的付出，一時的失利，只因我的學(xué)法不優(yōu)。法不優(yōu)。 我相信：只要你們認真地學(xué)，仔細地聽，用心地想，靈活我相信：只要你們認真地學(xué)，仔細地聽，用心地想，靈活地做，考出理想的成績是肯定的。地做，考出理想的成績是肯定的。我們要從寫作的實際情況結(jié)合高考的要求我們要從寫作的實際情況結(jié)合高考的要求來發(fā)現(xiàn)我們存在的實際問題，解決寫作中來發(fā)現(xiàn)我們存在的實際問題，解決寫作中凸

2、顯的問題。凸顯的問題。要看到我們寫作中存在的最大難點，突破要看到我們寫作中存在的最大難點，突破它，總結(jié)規(guī)律，提高我們的作文分數(shù)。它，總結(jié)規(guī)律，提高我們的作文分數(shù)。 對于材料作文，審題是高考作文成功的第對于材料作文，審題是高考作文成功的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。一步，也是最關(guān)鍵的一步。 審題正確了，后面的立意、選材、構(gòu)思、行審題正確了，后面的立意、選材、構(gòu)思、行文等等就不會脫離開題目的要求。審題出了文等等就不會脫離開題目的要求。審題出了問題，就會差之毫厘而謬以千里，后面的步問題，就會差之毫厘而謬以千里，后面的步驟做得再好，也難以取得高分。驟做得再好，也難以取得高分。 針對文字類材料作文，我們該如

3、何審題立意針對文字類材料作文，我們該如何審題立意呢？呢？高考材料作文一般包括文字類材料作文與圖高考材料作文一般包括文字類材料作文與圖畫類材料作文，而以前者為多。畫類材料作文，而以前者為多。先問同學(xué)們一個問題：先問同學(xué)們一個問題：你你審題審題了沒有了沒有？審題審題誤區(qū)誤區(qū)：審題不是簡單地讀一遍，寫感受；審題不是任意審題不是簡單地讀一遍，寫感受；審題不是任意地找一個詞或一句話，寫故事。地找一個詞或一句話，寫故事。注意注意：材料作文的審題忌一步到位：材料作文的審題忌一步到位, ,還沒有還沒有讀懂材料讀懂材料, ,頭腦中冒出一個念頭就寫頭腦中冒出一個念頭就寫, ,往往偏往往偏離題意離題意, ,審題應(yīng)按

4、步驟操作。審題應(yīng)按步驟操作。 文字類材料作文的基本審題步驟是文字類材料作文的基本審題步驟是:第一步，認真閱讀材料，弄清材料主要說了什么；第一步，認真閱讀材料，弄清材料主要說了什么；第二步，仔細分析材料，第二步，仔細分析材料，找出多個寫作角度；找出多個寫作角度；第三步，第三步，根據(jù)自己優(yōu)勢，選定最易發(fā)揮才情的一個角度；根據(jù)自己優(yōu)勢，選定最易發(fā)揮才情的一個角度；第四步，第四步，“聯(lián)想聯(lián)想”實際立意（聯(lián)想：歷史實際立意（聯(lián)想：歷史/ /現(xiàn)實）；現(xiàn)實）；其中最關(guān)鍵的是：選準角度其中最關(guān)鍵的是：選準角度找角度一般可以這樣界定：找角度一般可以這樣界定：1、要明確材料出現(xiàn)了幾個對象（人或物），、要明確材料出

5、現(xiàn)了幾個對象（人或物），主要對象是什么，次要對象是什么。主要對象是什么，次要對象是什么。2、看每個對象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡單、看每個對象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡單對其作個判斷，這些言行或者表現(xiàn)對其作個判斷，這些言行或者表現(xiàn)“對與不對與不對或好與不好對或好與不好”，是，是“表揚與批評或弘揚與表揚與批評或弘揚與摒棄摒棄”。3、根據(jù)對錯、好壞、褒貶的情感審美，提出、根據(jù)對錯、好壞、褒貶的情感審美，提出一個為什么，然后回答，并開始總結(jié)。一個為什么，然后回答，并開始總結(jié)。例子：例子： 薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學(xué)到手，就薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為自己學(xué)的很好

6、了，便告別老師回家。秦青也沒有阻攔他，以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青也沒有阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動人心弦的歌。他高亢的歌聲振動了林間的樹葉，美了一支動人心弦的歌。他高亢的歌聲振動了林間的樹葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時，薛譚才醒悟過來，趕忙妙的音響留住了天上的行云。這時，薛譚才醒悟過來，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。 材料中出現(xiàn)了兩個對象，薛譚和秦青，而主要對象應(yīng)該是薛譚。材料中出現(xiàn)了兩個對象，薛譚和秦青，而主要對象應(yīng)該是薛譚。 接下

7、來我們就要關(guān)照他的言行了。接下來我們就要關(guān)照他的言行了。 一開始，他還一開始，他還沒有把老師全沒有把老師全部技藝學(xué)到手部技藝學(xué)到手就告別老師，就告別老師， 這一舉動是這一舉動是不對的，為不對的，為什么這樣說什么這樣說呢？呢？ 那是因為他做事情淺嘗那是因為他做事情淺嘗輒止，虎頭蛇尾。淺嘗輒止，虎頭蛇尾。淺嘗輒止有什么好？對他個輒止有什么好？對他個人來說只是得了其中一人來說只是得了其中一部分而已，要想具有老部分而已，要想具有老師那樣的才能爐火純青師那樣的才能爐火純青的演技更是癡人說夢。的演技更是癡人說夢。 參考立意：參考立意：1 1、淺嘗輒止要不得、淺嘗輒止要不得 2 2、好的開始不一定意味著成功

8、、好的開始不一定意味著成功 3 3、做事要善始善終、做事要善始善終后來當他聽到老后來當他聽到老師的一首美遏行師的一首美遏行云聲振林葉的歌云聲振林葉的歌之后幡然醒悟，之后幡然醒悟，決心留下來繼續(xù)決心留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。 這一行為表這一行為表現(xiàn)無疑是正現(xiàn)無疑是正確的可貴的。確的可貴的。 理由是他具有理由是他具有知錯就改的精知錯就改的精神，敢于承認神，敢于承認錯誤。錯誤。 參考立意：參考立意：1 1、知錯就改是可貴的。知錯就改是可貴的。 2 2、能夠改進就是進步、能夠改進就是進步 3 3、要敢于承認錯誤、要敢于承認錯誤另一對象是秦青，看其言行另一對象是秦青，看其言行 他對薛譚的行為沒他對薛譚的行為

9、沒有苦口婆心地大講有苦口婆心地大講特講一堆道理，而特講一堆道理，而是用自己精湛的演是用自己精湛的演技說服了薛譚。技說服了薛譚。 他的行為是他的行為是好的，有效好的，有效的。的。 理由是他善于教育理由是他善于教育學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的特點，會相機誘的特點，會相機誘導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)學(xué)生。參考立意：參考立意：1 1、言教不如身教、言教不如身教 2 2、教育要因勢利導(dǎo)、教育要因勢利導(dǎo) 3 3、提高教育藝術(shù)、提高教育藝術(shù)據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住，當?shù)诙?、第三只放進去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬

10、出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。材料中出現(xiàn)了兩個對象，螃蟹和漁民，而主要對象應(yīng)該是螃蟹。材料中出現(xiàn)了兩個對象，螃蟹和漁民，而主要對象應(yīng)該是螃蟹。 我們先關(guān)注螃蟹的情況我們先關(guān)注螃蟹的情況第一只螃蟹能爬第一只螃蟹能爬出去，第二只、出去，第二只、第三只進去后，第三只進去后，就都爬不出去就都爬不出去第一只即將爬出簍第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹二只、第三只螃蟹拉到簍底拉到

11、簍底這一舉動是這一舉動是不對的。為不對的。為什么這樣說什么這樣說呢？呢？ 大家同處于困境時，別人想法快要沖出困境時，大家同處于困境時，別人想法快要沖出困境時，你卻想法破壞人家，這是一種極度的狹隘心理，你卻想法破壞人家，這是一種極度的狹隘心理，是自私的表現(xiàn)，是嫉妒的翻版。為什么你不去助是自私的表現(xiàn)，是嫉妒的翻版。為什么你不去助他一臂之力呢；為什么你只顧自己，不和他合作他一臂之力呢；為什么你只顧自己，不和他合作呢；為什么你們不能團結(jié)一致，共渡難關(guān)呢；呢；為什么你們不能團結(jié)一致，共渡難關(guān)呢；從螃蟹的角度立意從螃蟹的角度立意 1、“團結(jié)決定成功，分裂注定失敗團結(jié)決定成功，分裂注定失敗” 2、“合作合作

12、” 3、“互助互助 ” 4、“我們不能自私我們不能自私” 5、“我們不要嫉妒我們不要嫉妒”從漁夫的角度立意從漁夫的角度立意 1、“成功源于對生活的觀察成功源于對生活的觀察” 2、“做個生活的有心人做個生活的有心人” 3、“生活是有規(guī)律的生活是有規(guī)律的”我們再關(guān)注漁夫的情況我們再關(guān)注漁夫的情況漁夫開始用重漁夫開始用重物將口封住，物將口封住，后來漁夫就不后來漁夫就不再蓋重物了再蓋重物了這一舉動省力。這一舉動省力。挺好！但為什挺好！但為什么他就能這樣么他就能這樣呢？呢？原因是他善于觀原因是他善于觀察生活，善于發(fā)察生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，現(xiàn)，善于總結(jié)，是個有心人。是個有心人。例如：例如： 螃蟹和青蛙

13、螃蟹和青蛙 螃蟹在樹林里迷了路，遇到了青蛙，問道：螃蟹在樹林里迷了路，遇到了青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊要怎么走？青蛙哥哥，到河邊要怎么走？”青蛙指著前面青蛙指著前面說：說：“你一直往前走，一會兒就可以到達河邊你一直往前走，一會兒就可以到達河邊了了”。螃蟹走了老半天到不了河邊。后來，有一。螃蟹走了老半天到不了河邊。后來，有一天，螃蟹再一次遇到青蛙，指責(zé)道天，螃蟹再一次遇到青蛙，指責(zé)道“你害的我好你害的我好苦，走了好多冤枉路苦，走了好多冤枉路”。青蛙說：。青蛙說：“我可沒騙你！我可沒騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。邊。”注意：審題步驟注

14、意：審題步驟從螃蟹的行為來看，目標在前面固然沒有錯，從螃蟹的行為來看，目標在前面固然沒有錯，但是它是橫著爬的，這樣的行為離目標只能相但是它是橫著爬的，這樣的行為離目標只能相背。它不看自己的實際情況反而一味責(zé)怪別人。背。它不看自己的實際情況反而一味責(zé)怪別人。這樣的行為是錯的，理由就是它對別人的意見這樣的行為是錯的，理由就是它對別人的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。 立意：立意：“對別人的意見不要盲從對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際情況情況”等。等。 從青蛙的角度來思考，青蛙幫助別人是好的，但是

15、從青蛙的角度來思考，青蛙幫助別人是好的，但是它沒有看要幫扶的對象實際特征，好心反而幫了倒它沒有看要幫扶的對象實際特征，好心反而幫了倒忙。這就告訴我們幫助別人應(yīng)從實際出發(fā)，因人而忙。這就告訴我們幫助別人應(yīng)從實際出發(fā)，因人而宜。青蛙最后說的話有些不耐煩，這種態(tài)度就不好宜。青蛙最后說的話有些不耐煩，這種態(tài)度就不好了，理由是對待別人要有耐心。了，理由是對待別人要有耐心。 立意：立意：1、指導(dǎo)別人，應(yīng)該有耐心。、指導(dǎo)別人，應(yīng)該有耐心。 2、幫助別人應(yīng)從實際出發(fā)，因人而宜、幫助別人應(yīng)從實際出發(fā)，因人而宜審題立意強化練習(xí)古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，

16、所向無敵，地神蓋婭是他的母公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自選角度寫一篇議根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自選角度寫一篇議論文論文 材料寫了三個人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母材料寫了三個人物，先要弄清他

17、們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源大地大地母親。母親。 我們可以從三個角度來立意：我們可以從三個角度來立意： 、審題立意強化練習(xí)審題立意強化練習(xí)從前，在美國標準石油公司里，有一位小職從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名員叫阿勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上的下方寫上“每桶四美元的標準石油每桶四美元的標準石油”字樣；在字樣；在書信及收據(jù)上也

18、不例外，簽了名，就一定寫上那書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元每桶四美元”，而，而他的真名倒沒有人叫了。他的真名倒沒有人叫了。公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他?！弊詈?，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。公司的第二任董事長。請就此材料，寫一篇文章。請就此材料，寫一篇文章。 厘清事實：厘清事實： 本則材料的對象有兩個，一是阿勃特，一是本則材料的對

19、象有兩個，一是阿勃特，一是洛克菲勒，主要對象是阿基勃特，是立意的洛克菲勒，主要對象是阿基勃特，是立意的重心所在。（確定主要對象）重心所在。（確定主要對象） 阿勃特是美國標準石油公司的小職員。（人阿勃特是美國標準石油公司的小職員。（人物身份）物身份） 阿基勃特每次簽名都要寫上阿基勃特每次簽名都要寫上“每桶每桶四美元的標準石油四美元的標準石油”字樣。（所做事情）字樣。（所做事情） 阿勃特因此受到公司董事長洛克菲勒的賞識，阿勃特因此受到公司董事長洛克菲勒的賞識，他后來成為公司的第二任董事長。（成功）他后來成為公司的第二任董事長。（成功） 1、阿勃特簽、阿勃特簽“每桶四美元的標準石油每桶四美元的標準石

20、油”字樣，是小事，字樣，是小事，是細節(jié)，始終在做，是堅持，他受到賞識并最終成為公是細節(jié)，始終在做，是堅持，他受到賞識并最終成為公司董事長是成功。由此可立意為：小事司董事長是成功。由此可立意為：小事+堅持堅持=成功；成功；細節(jié)細節(jié)+堅持堅持=成功。成功。 2、 阿勃特簽字體現(xiàn)了她對工作的熱愛，對公司的熱愛，阿勃特簽字體現(xiàn)了她對工作的熱愛，對公司的熱愛，他始終如一，體現(xiàn)的是一種堅持的精神。由此可立意為：他始終如一，體現(xiàn)的是一種堅持的精神。由此可立意為：敬業(yè)敬業(yè)+堅持堅持=成功；熱愛成功；熱愛+堅持堅持=成功；敬業(yè)方成大業(yè)。成功；敬業(yè)方成大業(yè)。 3、 阿勃特簽字體現(xiàn)了一種高度的責(zé)任意識，并且他把阿勃

21、特簽字體現(xiàn)了一種高度的責(zé)任意識，并且他把這種責(zé)任化為一種習(xí)慣。由此可立意為：化責(zé)任為習(xí)慣，這種責(zé)任化為一種習(xí)慣。由此可立意為：化責(zé)任為習(xí)慣，贏得成功。贏得成功。 4、阿基勃特通過簽字，努力宣揚公司的聲譽，他也得、阿基勃特通過簽字，努力宣揚公司的聲譽，他也得到了公司豐厚的回報。由此可立意為：珍視集體利益，到了公司豐厚的回報。由此可立意為：珍視集體利益，實現(xiàn)個人價值。實現(xiàn)個人價值。 5、 阿基勃特只是一個小職員，但他卻把自己與公司的阿基勃特只是一個小職員，但他卻把自己與公司的聲譽和前途緊密地聯(lián)系在一起，并因此邁上輝煌人生。聲譽和前途緊密地聯(lián)系在一起，并因此邁上輝煌人生。由此可立意為：勿以身小而不為

22、；做好螺絲釘，成就大由此可立意為：勿以身小而不為；做好螺絲釘，成就大人生。人生。 標準是“死”的，但閱卷老師是“活”的，在實際操作中，閱卷老師并非嚴格地“墨守成規(guī)”那么我們要提醒考生注意哪些事情呢？ 1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費一定的時間來讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時間，甚至更短。但是對于每個學(xué)生來說，這幾十秒可能決定他們的命運，你寫作文的時間將近一個小時或者更多。 2.2.好作文首先要把閱卷老師好作文首先要把閱卷老師“秒殺秒殺” 。站在閱卷老師的。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多

23、少角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠分，主要是靠第一感覺第一感覺，第一，第一感覺好，給人帶來愉悅感，第感覺好，給人帶來愉悅感，第一眼就覺得你一眼就覺得你“與眾不同與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時間有吸引力人家才能打算花時間來閱讀你的作文。這就要求：來閱讀你的作文。這就要求： (1)(1)你你字要寫得好字要寫得好，很多學(xué)生，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來愉悅感。不堪，很難給人帶來愉悅感。盡管你不能寫出一筆好字，至盡管你不能寫出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個少你端正態(tài)度，盡力把每一個字都寫好，所謂說見字如面，字都寫好，所謂說見字如面，

24、你寫的字不好，讓人家覺得你你寫的字不好，讓人家覺得你又不認真，那么人家怎么能認又不認真，那么人家怎么能認真判你的作文呢？真判你的作文呢？X來自高考網(wǎng)上閱卷的截屏來自高考網(wǎng)上閱卷的截屏 “青年領(lǐng)袖”韓寒的手跡，還行吧？電腦不是萬能的，畢竟高考還得“手寫” 考場佳句：考場佳句： 沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。 李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，就看我們有無就看我們有無勇氣打破這層殼勇氣打破這層殼。 逐鹿的獵人是看不到

25、山的，捕魚的漁人是看不到水的，逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。要成功，就要成功，就要排除雜念。要排除雜念。 曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，辜負，讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。 張愛玲說：張愛玲說：“等著小雨，是傘一生的宿命。等著小雨，是傘一生的宿命?！边@正是一這正是一種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心

26、眼前事的承種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承諾諾。 鉆石有價，我心泰然鉆石有價，我心泰然 林徽因曾說：林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。放棄執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對真正的平靜正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。獲價值。 心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。價值可貴。 “ “一身正

27、氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對面對“暮夜無知暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知？地知，你知，我知，何為暮夜無知？”的千古忠言。真的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。泰然視之，方顯自身價值的可貴。 靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。拋卻雜念，安然前行。 唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭唯