《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計潛壯

1、20*花的勇氣教學(xué)設(shè)計縉云縣湖川小學(xué) 潛壯教材分析：人教版四年級下冊花的勇氣是一篇有關(guān)生命主題的略讀課文。本文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。構(gòu)思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，富情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優(yōu)美、流暢、值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。引導(dǎo)學(xué)生體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟；以及通過對語言的感受，領(lǐng)悟，不斷吸收和積累語言，進(jìn)而增強(qiáng)語感，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文初步感受作者在這一事件中的心情變化，并明白變化的緣由。2.通過研讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)的方法和獨(dú)特用詞，培養(yǎng)敏銳的語言鑒賞

2、能力。3.通過拔地而起這一詞語的感悟，初步感受花在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的勇氣，體會作者的震驚和欽佩，并遷移品味寂寞、泛濫等獨(dú)特用詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 揭示課題1.同學(xué)們，上課之前老師想問你們一個問題，你們知道什么是勇氣嗎？預(yù)設(shè)：勇敢。2.人有勇氣，那你們聽說過花兒也有勇氣嗎？著名作家馮驥才就寫了這樣一篇散文花的勇氣。 3.書寫課題，齊讀課題。二、初讀課文 感知大意1.有感情地朗讀課文，說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事。2.出示關(guān)于心情的詞語，抽生讀。失望 遺憾 驚奇 怦然一震 （它的第一個字是后鼻音，最后一個字是前鼻，跟著老師一起讀一遍）3.讀著這組詞語，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：作者的心情在

3、變化。4.師總結(jié)：看來詞語是有溫度的，從這組詞我們感受到作者心情的高低變化。（邊說邊板書） 5.作者的心情為何會經(jīng)歷那么大的變化？默讀課文，在這四個詞的前面或后面找找原因，并完成學(xué)習(xí)單第二大題。 6.反饋學(xué)習(xí)單，根據(jù)學(xué)習(xí)單來說說課文主要內(nèi)容。 7.總結(jié)：根據(jù)這些描寫心情的詞語，再把原因連起來說，就是概括主要內(nèi)容的好方法。三、聚焦詞句 品解花語過渡：馮驥才到維也納看花，他失望，他遺憾，是因為花沒開，他怦然一震，因為花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。看來，維也納的花著實令作者著迷，那你能找到關(guān)于描寫花的段落嗎？用橫線在文中畫一畫。層次一 草下探花 感受驚喜出示第二段：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一

4、層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來（1）請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這些文字，再拿起筆圈一圈，你看到了怎樣的小花？用一個詞來形容。（預(yù)設(shè)：純潔、嬌小、鮮亮、五顏六色）1.細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，在這里描寫小花的詞用分號被分成三部分，知道為什么這么分嗎？預(yù)設(shè)：（分別從顏色、樣子、數(shù)量來寫）課件依次出示。2.師小結(jié)：是呀，馮驥才不愧是大作家，用上分號，讓我們明白了他是從顏色、樣子、數(shù)量三方面來寫藏在草下的小花，寫得多清楚。同學(xué)們今后也可以學(xué)著這樣的方式將事物的特點寫清楚。（2）用朗讀呈現(xiàn)這幅畫面。1.指名讀

5、，評價；2.老師讀。同學(xué)們聽老師讀的哪里是不一樣的？知道為什么這樣讀？（“滿滿”，說明小花很多；“這么”讀那么重，為什么？（強(qiáng)調(diào) ）；三部分特點，要越讀聲音越響，體現(xiàn)了作者的驚喜。4.帶著驚喜，一起有感情地讀一讀。（3）師小結(jié)：你們看，詞語是有溫度的。作者就是通過這些詞，讓我們感受到了他對小花的喜愛。層次二 冷風(fēng)冷雨 感受擔(dān)心（1）師：我們也經(jīng)?？吹交ㄩ_，可為什么就沒有“作者這樣的感受呢？到底是什么讓作者會有如此感受？（預(yù)設(shè)：因為這些花是在冷風(fēng)冷雨中生長的。）1. 請同學(xué)們找找有關(guān)“雨”的語段。2. 反饋。當(dāng)天夜里，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。外邊毛毛雨把車

6、窗遮得像拉了一道紗簾。隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。（2）剛才我們在第二段的詞語中感受到作者對花的喜愛，那現(xiàn)在你們能從什么詞語中感受到作者的心情？1.自由讀一讀。2.同桌交流。 3.反饋。 （預(yù)設(shè)：從“一直”感受到雨下了很久，作者很擔(dān)心?！翱床磺濉备惺艿阶髡叩倪z憾。）4.師小結(jié)：從這些詞語中我們又讀懂了作者的心，看來詞語傳遞著溫度，也難怪作者看到花兒在冷風(fēng)冷雨中拔地而起時會怦然一震了。層次三 原野賞花 感受震撼過渡：同學(xué)們再看這一段，經(jīng)歷了冷風(fēng)冷雨后，現(xiàn)在的你只覺得小花美嗎?出示語段：迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這

7、正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪（p）滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。（1）這次你又看到了怎樣的小花？圈圈詞語，自己概括著寫寫批注。預(yù)設(shè)：冒：換詞（鉆、伸、探等），為什么用冒？改天換地（花長得快，長得多，很勇敢）。（2）小花在冷雨中生長，讓我們感受到了它頑強(qiáng)的生命力和它的勇敢，將我們的感受放進(jìn)去讀一讀。（3）師：我們說讀懂課文，還可以聯(lián)系上下文，請你趕快再去聯(lián)系下文，課件出示第8段，再去讀一讀，圈一圈，哪個詞還讓你感受到小花不屈的生命力？1.

8、我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！拔地而起A、一般會形容什么東西？課件出示：拔地而起的（ ）高樓、大樹、山B、拔地而起一般是形容讓我們抬頭仰望的參天大樹、高樓、大山，這里卻在形容讓我們低頭看到的小花，從這兒你感受到了什么？預(yù)設(shè)：在馮驥才的心中，花雖小，可是有氣魄，所以在他的心中就變得高大，體現(xiàn)了花的堅強(qiáng)，花的勇氣。C、你們看，我們又在這個獨(dú)用詞中讀懂了作者的心情變化，詞語真的有溫度。四、舉一反三 學(xué)法遷移1.一個“拔地而起”把作者的震撼之情表達(dá)得淋漓盡致，像這類原本

9、不是用來形容花草，但作者卻用它來描寫的獨(dú)用詞，在文中還有很多，我們再去文中找一找。2.交流反饋。課件出示：有花的草地是寂寞的。四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。3.寂寞：當(dāng)個人離開群體不久后，就會有一種特有狀態(tài)，這種狀態(tài)叫寂寞。 泛濫：形容事物、思想到處擴(kuò)散。 神氣十足：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。4. 師小結(jié)：這類詞語用在句子中，都帶上作者濃濃的情感，更好地傳達(dá)了作者的內(nèi)心感受，現(xiàn)在相信了吧，詞語真的有溫度，今后在你們自己的習(xí)作中也要好好用詞語。五、總結(jié)提升 拓展閱讀1.同學(xué)們