《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花鐘基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)三年級(jí)語文教科書，人民教育出版社2013年版。內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)語文（上冊(cè)）第四組主 題：細(xì)心觀察課 時(shí)：共1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：田潤巧 /鞏義市北山口鎮(zhèn)北灣小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識(shí)字寫字 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。2.基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.基于口語交際能用普通

2、話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。4.基于寫作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 教材分析 花鐘是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇講讀課文，本單元的專題是“細(xì)心觀察”?；ㄧ娬n文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)，接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因。最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。學(xué)情分

3、析1.基于識(shí)字寫字對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)生已具備初步的獨(dú)立識(shí)字寫字能力，能通過自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在規(guī)范、端正、整潔上需要指導(dǎo)。2.基于閱讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。本課語言生動(dòng)形象，寫一天之中不同不同的花開放，用了不同的詞語來形容?？梢宰寣W(xué)生在積累中學(xué)會(huì)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、留心周圍事物的興趣。3.基于口語交際三年級(jí)學(xué)生能用普通話交談，有一定的口語表達(dá)能力，能清楚地講述見聞,并說出自己的感受和想法，喜歡講述故事，但講得不夠具體生動(dòng)。4.基于習(xí)作三年級(jí)學(xué)生初次接觸觀察日記，要

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己感興趣的事物，在觀察中寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 通過讀自主學(xué)習(xí)能正確地認(rèn)讀書寫生字詞，正確流利朗讀課文。2. 通過讀重點(diǎn)語句，知道不同的植物開放的時(shí)間不同，以及原因。3. 通過本篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思的方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。對(duì)學(xué)生的記憶理解及閱讀理解能力進(jìn)行檢測。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)1、用學(xué)

5、過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)詞語。2、正確、流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。初步理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思的方法。環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一（ 4分鐘）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡花嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┢恋幕?，?qǐng)大家看大屏幕，大家邊看邊說出這些花的名字。2、一位生物學(xué)家就是根據(jù)不同的花開放的時(shí)間不同，把這些漂亮的花種在一起，組成了漂亮的花鐘。通過讀課題知道“花鐘”是什么？導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二初讀課文識(shí)記生字（10分鐘）活動(dòng)一（ 5分鐘）1.用自己喜歡的方式朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。2.小組展示，讀準(zhǔn)“醒

6、、嫩、播、修”等生字的讀音。3.在老師的指導(dǎo)下能正確書寫字詞。（完成目標(biāo)一）1. 通過范讀、指名讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2. 通過范寫、認(rèn)讀，能正確書寫生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：95%能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀書寫生字詞，正確流利朗讀課文。朗讀訓(xùn)練檢測字詞環(huán)節(jié)三抓重點(diǎn)語句明白課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)，并仿寫。說一說不同的植物開花的時(shí)間不同的原因。（22分鐘）活動(dòng)一（ 15分鐘）1、再讀課文第一自然段，我們能制作出漂亮的花鐘?；ǖ拿Q開放時(shí)間牽牛花 薔 薇 睡 蓮 午時(shí)花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花 2、自讀課文，知道課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放的時(shí)間，并仿寫。仿寫：牽?；ù灯鹆俗仙?/p>

7、小喇叭薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 （完成目標(biāo)二、目標(biāo)三）通過朗讀，知道課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放的時(shí)間，并仿寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用課文中的語句說出文中不同植物開花的時(shí)間不同。明確標(biāo)準(zhǔn)組織交流活動(dòng)二（10分鐘）默讀課文，思考：不同的植物開花的時(shí)間不同的原因。1.用自己喜歡的方式讀一讀二、三自然段。2.小組里討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？3.造成不同的植物花開的時(shí)間不同的原因是：植物開花的時(shí)間與（溫度）、（濕度）、（光照）有著密切關(guān)系。還有的花與（昆蟲活動(dòng)時(shí)間）有關(guān)。（完成目標(biāo)三）1.通過默讀、畫出重點(diǎn)句子，知道不同的植物開花的時(shí)間不同的原因。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）評(píng)價(jià)標(biāo)