班主任工作范文如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1、班主任工作范文之如何培養(yǎng)良好的班風(fēng) 一、為人師表，促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生接觸最多的、對學(xué)生妨礙最大的是班主任，身為老師的班主任不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，老師的行為和工作作風(fēng)將會直截了當(dāng)妨礙班風(fēng)建立，高尚的人格魅力會促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。一個班主任假設(shè)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人卻工作不負(fù)責(zé)任；教育學(xué)生要恪守學(xué)校規(guī)章制度，本人平常卻染黃發(fā)、涂指甲、戴首飾，上課打、溜出課堂抽煙；教育學(xué)生講衛(wèi)生，本人卻隨地丟垃圾；教育學(xué)生提早到校，本人卻常遲到凡此種種，效果可想而知。因而，班主任務(wù)必領(lǐng)先垂范、以身作則、公平公正、言行一致，用本人的行動去妨礙和教育學(xué)生。如：

2、學(xué)生遲到現(xiàn)象是學(xué)校和班級治理中最頭疼的一個咨詢題，平時不管如何批判和教育都起不到多大的作用。班主任要求學(xué)生做到的，本人確信要先做到，能夠每節(jié)課都提早一兩分鐘到教室等候?qū)W生，學(xué)生每當(dāng)一踏進(jìn)教室就看到班主任已在教室，內(nèi)心就會暗下決心下次一定要比班主任來得早。二、關(guān)愛學(xué)生，建立良好班風(fēng)的根底班風(fēng)的建立不僅僅是班主任努力的咨詢題，也需要學(xué)生的配合與認(rèn)同。良好班風(fēng)的建立，班主任首先要處理好與學(xué)生的情感關(guān)系，師生間有情，才能使學(xué)生動情。班主任付出多少愛，學(xué)生就會得到多少情。班主任對學(xué)生的態(tài)度要誠懇，要誠心實意地對待學(xué)生，要一絲不茍地對待學(xué)生，要盡職盡心腸對待學(xué)生，以“心”換“心”，才能做到通過談心到達(dá)交心

3、的目的，才能做到暢所欲言，才能與學(xué)生到達(dá)情感上的溝通。只要班主任有“愛心”，學(xué)生就會喜愛你，就愿意和你溝通交流，成為“朋友”式的師生關(guān)系。因而，班主任平時要做有心人，如天氣變冷時，及時提示學(xué)生多穿衣服，小心著涼；學(xué)生生病了，主動關(guān)懷照料，給他們買藥或送去醫(yī)院；學(xué)生成績差了，幫他們找緣故、訂計劃、定目的。要多留意觀察學(xué)生的情緒變化，要為談心找時機(jī)。比方擔(dān)任班干部的同學(xué)，做了好事或競賽獲獎，這時找其談心，說說他還需要努力的方向，更容易激起學(xué)生思想的“浪花”，獲得學(xué)生的共識，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。三、 抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵俗話說：“萬事開頭難”，對班級的治理工作，創(chuàng)始一個良好的場面

4、當(dāng)然相當(dāng)重要，但這是不夠的。筆者的做法是：在時間上狠抓學(xué)期的開場和完畢工作，穩(wěn)定中間階段。對全體學(xué)生來說，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。詳細(xì)措施是：在學(xué)期開場，舉辦班干短訓(xùn)班；對“后進(jìn)生”進(jìn)展家訪和個別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計劃，交代工作方法，以提高班干的素養(yǎng)。在學(xué)期完畢時，由于事情比擬多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導(dǎo)同學(xué)們選擇本人學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最正確方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒是最為重要的。對學(xué)生抓“兩頭”，牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作咨詢題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)咨詢，對每個班主任來說，都面臨這一棘手咨詢題。對此，筆

5、者的體會是1.保護(hù)他們的自尊心“后進(jìn)生”一般有如此兩個心理特點：一是自卑感比擬嚴(yán)峻。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控才能非常差。他們往往自由散漫，逐步變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，加強(qiáng)他們的上進(jìn)心。對任何“后進(jìn)生”都要一分為二地對待。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感及時確信，及時表揚(yáng)，尊重他們的人格，如此才能找到轉(zhuǎn)化差生的“打破口”，才能使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時，老師再指出他身上的缺點，他才能接受?？傊?，要以攻“心”為上策，批判和簡單的說教為下策。四、嚴(yán)格紀(jì)律，創(chuàng)立良好班風(fēng)的保障“國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)”，紀(jì)律是最

6、直截了當(dāng)妨礙班級建立的要素，沒有良好的紀(jì)律保證，就不會有各項工作的順利進(jìn)展，也就不可能有良好的班風(fēng)構(gòu)成。良好的班風(fēng)不可能在短時間內(nèi)構(gòu)成，而需要積極倡導(dǎo)、培養(yǎng)和穩(wěn)固，是一個長期的過程，需要運(yùn)用不斷強(qiáng)化的心理規(guī)律。平時嚴(yán)抓日常治理，著重抓好課堂紀(jì)律，早讀和晚自習(xí)紀(jì)律，寢室衛(wèi)生和紀(jì)律；對學(xué)生做到勤抓、勤管，以紀(jì)律要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，為學(xué)生營建一個標(biāo)準(zhǔn)的班級氣氛。但凡在班內(nèi)宣布的制度要求，一定要認(rèn)真執(zhí)行，讓行為標(biāo)準(zhǔn)去約束學(xué)生本身的行為，并經(jīng)常進(jìn)展檢查、評比、總結(jié)。對學(xué)校提出的各項要求和布置的每項任務(wù)，都教育學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，不折不扣地去完成。如學(xué)校提出建立校園文化，班內(nèi)就要精心設(shè)計和布置，制造一個優(yōu)美、怡人

7、的育人環(huán)境。只要平時嚴(yán)格要求，讓學(xué)生學(xué)會自我治理、自我教育，久而久之，良好的班風(fēng)就構(gòu)成了。五、以活動促團(tuán)結(jié)組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、驕傲感。開展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，筆者采納評選“班級之最”的方式對學(xué)生進(jìn)展正面引導(dǎo)教育，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、驕傲感。方法是：開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里“最關(guān)懷集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部”等。經(jīng)常開展如此的活動，使每個學(xué)生都遭到教育，中選的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求本人；落選的同學(xué)也以他們?yōu)榈浞?，爭取下次?/p>

8、選，使班級里構(gòu)成人人爭上游的好風(fēng)氣。六、樹立學(xué)習(xí)的動機(jī)一切學(xué)習(xí)行為都是由動機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動機(jī)是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要的必備條件之一。理想的學(xué)習(xí)動機(jī)應(yīng)受其內(nèi)部力量驅(qū)使，是通過滿足學(xué)生被尊重與自尊的需要來激發(fā)的。學(xué)校教育中，學(xué)生最大的需要是得到老師和同學(xué)們對本人的承認(rèn)。對他們的表揚(yáng)應(yīng)重在是否努力了，努力的程度怎么樣；是否在原根底上有所提高了，提高的幅度如何。為此，期中考試、期末考試都要進(jìn)展認(rèn)真總結(jié)，對成績優(yōu)秀的學(xué)生、進(jìn)步特別大的學(xué)生（哪怕本身成績還非常不好），不僅要在班上表揚(yáng)，而且還要在家長會上表揚(yáng)，同時要進(jìn)展物質(zhì)獎勵。對成績不甚理想，但只要是盡力的學(xué)生都要選準(zhǔn)場合加以確信，決不輕易在班上嚴(yán)峻地批判而挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)于確實有咨詢題的學(xué)生則進(jìn)展個別談話。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能持久，班級的學(xué)風(fēng)就能得到保證。七、選好班干，培養(yǎng)良好班風(fēng)的捷徑班干部是班級治理中班主任的有力助手，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、是連接學(xué)生和老師的橋梁，他們的思想素養(yǎng)和工作才能直截了當(dāng)妨礙和制約著班級的開展，班主任應(yīng)對他們進(jìn)展嚴(yán)格要求和培養(yǎng)，做到培養(yǎng)和使用有機(jī)結(jié)合。班主任要通過一段時間的理解和調(diào)查，把關(guān)懷集體、辦事認(rèn)真、熱情活潑、刻苦學(xué)習(xí)、有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面開展的學(xué)生選為班干部，如此才能構(gòu)成堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。確定了班干部后，班主任要定期召開班委會和團(tuán)委會，要他們擅長