班主任工作范文德育教育心得體會-“問題生”的教育

1、班主任工作范文之德育教育心得體會:“咨詢題生”的教育  一個都不放棄“咨詢題生”的教育五處小學 田俊梅詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”。理解有多深，愛就有多深。作為老師，只有熱愛學生，理解學生，理解學生，特別是尊重、保護、信任學生，才能有師生友情，有了感情，才能溝通，才能處理咨詢題，才能盡到教書育人的責任。使學生真正感到來自老師的溫溫和呵護，教育才富有實效。那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏向的學生，我們稱之為“咨詢題學生”。他們往往被無視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育時機，說不定就錯過學生的一輩子。班主任應當對他們給予

2、更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“咨詢題學生”。我班有學生耿某某，上課不專心，課間動不動就欺負同學。教育談話無數(shù)次，而他總管不住雙手。后來找家長談話，也無濟于事。家長也對他的兒子失去了希望。有一次偶爾的時機，我發(fā)覺耿某某在上課時竟然在課本上畫畫，盡管他如此做當然不對，但畫卻畫得相當不錯。抓住這個時機，我就讓他負責班級的板報，一連兩個星期下來，板報煥然一新，我當著他的面向他的父母報喜，并提出假如在學習上也能如此出色就更好了。打那以后，耿某某上課認真了，課間能與同學和睦相處了，看到老師如此器重，耿某某的學習勁頭更大了，成績進步特別大。由此看來，只要給“咨詢題學生”多一點的關注，讓他

3、們的“閃光點”發(fā)光，使他感到老師時刻在關注他，就會加強他們的自決心和自覺性，從而獲得了更大的進步。同時，后進生轉化是班主任工作的一項重要內(nèi)容，轉化一名后進生比做好幾名先進生的工作都重要，由于優(yōu)秀的學生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時候能夠進展自我的教育，甚至能夠做班主任的堅實后盾。而成功地轉化了后進生，能夠帶動整個班集體的進展，因而其意義特別嚴重。本班張某某的懶是出了名，作業(yè)總拖拖拉拉、偷工減料，每次別人的作業(yè)都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個勁地催著，盯著他做作業(yè)才能完成。勞動時就想方設法偷懶，不愿動彈。老師拿他沒方法，批判、教育全沒用，急得老師忍不住直皺眉頭：他還能變勤快嗎？小學

4、生的懶惰主要是由于家庭的培養(yǎng)方式不當，父母怕小孩年幼做不好事情，總主動為小孩承擔一切雜務，結果不但使小孩失去了做事的興趣，而且會對別人為本人做事習以為常，本人卻什么都不會干，什么都不愿干，如此構成的惰性還會擴展到其他方面。還有的學生懶惰是由于其他負性心理的妨礙，如畏難、依賴等。通過調(diào)查明白小明的父母在他特別小的時候就離婚了，他不斷跟著沒有工作的父親。但他的爸爸卻整天游手好閑，無所事事，根本不管兒子的事情。和爺爺奶奶生活在一起，他們卻認為做父親的都不管，他們更無能為力了。小明就如此成了一個“無依無靠”的小孩。理解到這一情況后，我想小孩是由于長期的家庭妨礙使他養(yǎng)成了這一不良的適應。小孩事實上是好小

5、孩他能夠改正他的不良適應的。針對他的情況我對他做了如下工作。1、給予小孩更多的關懷和保護。老師主動和他親近，和他做朋友，“親其師，信其道”。經(jīng)常在課間找他談話，協(xié)助學生認清惰性的危害。惰性不但給家長增加負擔，給四周的人帶來危害，減弱本人的斗志，而且會最終落得平凡、失敗的下場。2、讓學生體驗集體的暖和。發(fā)動小孩積極參加集體活動，讓他在集體活動中接受教育，感受集體暖和。在學校情境中規(guī)定學生勞動的時間，養(yǎng)成整理環(huán)境的適應。決不遷就學生對勞動的消極抵抗，不把勞動作為懲處，否則會使小孩對勞動產(chǎn)生厭惡的情緒。3、努力改變家長的教育方法。理解該生的情況后，與小孩的家長分別進展屢次交談，交換看法。讓其家長改變不聞不咨詢的教育態(tài)度，并能多花精力培養(yǎng)小孩。老師、家長都積極地讓學生學習、勞動，鼓舞學生動手做本人感興趣的事情。通過以上幾方面的努力，該生已經(jīng)有了特別大進步，自決心有所提高，也能接受老師和同學的勸告，完成作業(yè)也變得積極些，主動些了，也樂意參加一些集體活動了，他們能自覺地融進集體里，感受集體的暖和，促進了良好班風，班貌的構成。因而，對學生而言：“咨詢題生”的轉化是至關重要的，是難點，也是重點。作為一個人民老師，對學生特別是對差生，要做到：誠、愛、嚴、寬、實。要落實“人人成才”的目的，重點就在“咨詢題生”轉化