哈家小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)

1、哈家小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié) 哈家小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié) 哈家小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié) 半個學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回憶這半個學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不夠；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉 本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。即圍繞一個中心以提升教學(xué)質(zhì)量為中心。 特別二個重點執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責任制。特別三個建設(shè)校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)。強化四項活動校本教研活動、師德強化活動、教師基本功比賽活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動。 歷經(jīng)半個學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突

2、破，社會影響力有了很大的提升特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提升了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成 一、強化制度建設(shè)，完善制約機制，保證各項工作有序開展安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了制度保證 二、細化檢查內(nèi)容，強化執(zhí)行力度，保證檢查結(jié)果真實有效針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能準確評價階段性工作質(zhì)量。至目前，檢查已達四次，每次均能達到精細效果在總

3、結(jié)時又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié)，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提升。經(jīng)過半個學(xué)期的施行，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。 三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提升辦法，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽，一切活動都是為提升質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素養(yǎng)提升的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提升全面

4、素養(yǎng)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等?，F(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。 課堂教學(xué)是提升質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提升的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提升速度很慢。 科學(xué)的教學(xué)管理是提升質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓，力使做到精細化。在備課方面，采

5、用了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很特別，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。 本著“減負“增質(zhì)的原則，抓好教學(xué)質(zhì)量，跟蹤聽課，掌握各學(xué)科、各年級的教情學(xué)情，教導(dǎo)處依據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀，組織了語、數(shù)、英語學(xué)科的期中素養(yǎng)測試，命題方面進行了大膽的改革，以考查學(xué)生靈活運用知識能力和掌握知識的深度為重點，注重一個“活字，這次測試，培養(yǎng)一、三年級學(xué)生對測試的適應(yīng)能力，給高年級學(xué)生及班主任教師一個

6、心理準備，監(jiān)測后，教導(dǎo)處及時地進行了質(zhì)量分析，并提出了整改措施，為制止質(zhì)量滑坡奠定了基礎(chǔ) “考風正、教風嚴、學(xué)風濃，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度在本次期中水平檢測中，各別學(xué)科的成績比較特別。如一年級的語文平均分達到82.5分，一年級的數(shù)學(xué)達到81分，而有些學(xué)科的成績不盡人意，如學(xué)前語文成績平均分只有43.9分，四年級數(shù)學(xué)成績平均分只有48.7分，四年級英語平均成績41.6分。 四、完善師德建設(shè)機制，打造品牌教師，樹立優(yōu)良師德形象。師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。在教師崗位責任制中，關(guān)于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作

7、用，發(fā)揮他的功能讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。 五、提升辦學(xué)條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學(xué)校優(yōu)良形象。半個學(xué)期以來，學(xué)校的辦學(xué)水平正在提升，學(xué)校優(yōu)待入網(wǎng)，達到了資源共享；校園內(nèi)可謂煥然一新。學(xué)校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了優(yōu)良的社會形象。 六、存在的問題及改善措施 經(jīng)過幾次檢查及平常的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。 1.師德建設(shè)的突破口還沒有選準，很多時間制約了質(zhì)量的有效提升。 2.習(xí)慣、觀念仍停滯不前，尚欠缺進取精神和開拓意識。3.在教學(xué)管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的

8、偏差。 4.校本教研工作起步困難，教師們互相學(xué)習(xí)，互相聽課、評課的教研之風還沒有形成。 5.在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細節(jié)強化。6.安全工作缺少細節(jié)嚴密的運作。7.教師學(xué)習(xí)不夠深入。改善措施： 一、持續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識。 帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習(xí)，勤奮工作，想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標兵。 二、學(xué)之有目標、趕之有方向。 安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。 三、深入領(lǐng)會“抓規(guī)范、規(guī)范抓的工作思路，革新工作方法，開創(chuàng)工作新局面。四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。 五、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風，為提升教

9、學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗 六、精心制定和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。 七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝集力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。 八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。 期中工作總結(jié) 哈家小學(xué)201*年5月 擴大閱讀：小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié) 小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié) 半個學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回憶這半個學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不夠；現(xiàn)總結(jié)如下： 本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法。 即圍繞一個中心以提升教學(xué)質(zhì)量為中心；特別一個重點執(zhí)行教師崗位責任制；彰顯二個建設(shè)校園文化建設(shè)、教師隊伍建

10、設(shè)；強化三項活動校本教研活動、師德強化活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動；執(zhí)行四項制度安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報制度；教師崗位責任制度；工作常規(guī)管理制度；學(xué)生質(zhì)量評價制度； 歷經(jīng)半個學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提升特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提升了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成 一、強化制度建設(shè)，完善制約機制，保證各項工作有序開展安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、工作常規(guī)管理制度和學(xué)生質(zhì)量評價制度的落實，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了制度保證。 二、細化檢查內(nèi)容，強化執(zhí)行力度，保證檢查結(jié)果真

11、實有效針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能準確評價階段性工作質(zhì)量。在總結(jié)時又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié)，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提升。經(jīng)過半個學(xué)期的施行，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。 三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提升辦法，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽，一切活動都是為提升質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個

12、學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素養(yǎng)提升的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提升全面素養(yǎng)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等。 課堂教學(xué)是提升質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提升的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提升速度很慢。 科學(xué)的教學(xué)管理是提升質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓

13、，力使做到精細化。在備課方面，采用了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很特別，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。四、完善師德建設(shè)機制，打造品牌教師，樹立優(yōu)良師德形象。師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。在教師崗位責任制中，關(guān)于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。 六、存在的問題及改善措施 經(jīng)過幾次檢查及平常的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。 1.師德建設(shè)的突破口還沒有選準，很多時間制約了質(zhì)量的有效提升。 2.在教學(xué)管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。 3.在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細節(jié)強化。4.安全工作缺少細節(jié)嚴密的運作。5.教師學(xué)習(xí)不夠深入。改善措施： 一、持續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識。 帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習(xí)，勤奮工作，想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標兵，學(xué)之有目標，趕之有方向。 二、安全工作要常抓不懈，應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。 三、深入領(lǐng)會“抓規(guī)范、規(guī)范抓的工作思路