園本教研專題總結(jié)

1、園本教研專題總結(jié) 園本教研專題總結(jié) 幼兒園201*-201*年園本教研專題總結(jié) 園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們長凝中心幼兒園立足本園發(fā)展，強(qiáng)化園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才的快車道。施行證實，我們的培訓(xùn)是有成效的。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作 如果說，教師的素養(yǎng)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、革新。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積存知識和才干

2、，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。 為此，我們依據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際狀況，確立了教師培訓(xùn)的六項內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)施行能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提升學(xué)歷的培訓(xùn)。 二、強(qiáng)化園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還按時召開園本培訓(xùn)研討會，專門研究幼兒園

3、教師培訓(xùn)工作，及時解決培訓(xùn)工作中碰到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，強(qiáng)化了培訓(xùn)的針對性、時效性。 三、建立健全各項制度和計劃，保證培訓(xùn)落實到位 為保證園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出合適自己的小計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神 “萬事

4、德為首一年以來，我們采用自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對教師定期進(jìn)行八項評議。這八項評議是：1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和氣可親，理解尊重幼兒。3、評教師是否保持全面教育、積極激勵幼兒。4、評教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評教師是否主動與家長交流，關(guān)心孩子在家

5、的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評議結(jié)果都納進(jìn)教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期依據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最正確教師。關(guān)于師德標(biāo)兵和最正確教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。 五、采納靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動參加的熱情，促進(jìn)教師成長?！芭d趣是最好的老師培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，

6、大家記的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與各別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動的進(jìn)行。 首先，把綱要和幼兒園實際相結(jié)合，先后讓區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦課程制定中提問的方式、教師如何說課如何開展區(qū)域活動等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。 二是開展各種比賽活動，讓人人都有參加和施展才干的機(jī)會。如：在綱要知識比賽活動中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)一步理解了綱要的重要性。今年5月，我們又把說課作為提升教師水平的一個側(cè)重點(diǎn)，全園展開

7、。 三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積存、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思索、想法與體會，可以是工作中碰到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。 另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“鄉(xiāng)村小班幼兒一般話教學(xué)的研究和“讓鄉(xiāng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿野趣、“鄉(xiāng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究的課題研究，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中

8、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。 七：下一步工作思路： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化各層次教師培訓(xùn)： 我們將以新“綱要的指導(dǎo)精神為依托，以提升教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)探究、思索操作靈活性、創(chuàng)造性總結(jié)、評價一體化的路子，并針對每一個教師的具體狀況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步強(qiáng)化教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。 2、持續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一

9、步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。 我們的目標(biāo)是：讓每一個孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚(yáng)個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！ 我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長！ 在今后的征程上，我們將持續(xù)不斷到改善，不斷革新，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提升。為使我園成為最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。 擴(kuò)大閱讀：中心幼兒園園本教研專題總結(jié) 城頭鎮(zhèn)中心幼兒園201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期 園本教研總結(jié) 園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。本學(xué)期，我們城頭鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園發(fā)展，強(qiáng)化園本培訓(xùn)，使

10、青年教師走上了成才的快車道。在過去的一學(xué)期里我們經(jīng)過全園教師的努力通過連云港市一類幼兒園驗收。通過園本教研活動，我園有7位教師在市、區(qū)獲獎。施行證實，我們的培訓(xùn)是有成效的。現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作 如果說，教師的素養(yǎng)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、革新。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積存知識和才干，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、

11、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。 為此，我們依據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際狀況，確立了教師培訓(xùn)的六項內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)施行能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提升學(xué)歷的培訓(xùn)。 我們要求：每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。二、強(qiáng)化園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副園長具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)

12、，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還按時召開園本培訓(xùn)研討會，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時解決培訓(xùn)工作中碰到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，強(qiáng)化了培訓(xùn)的針對性、時效性。 三、建立健全各項制度和計劃，保證培訓(xùn)落實到位 為保證園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出合適自己的小計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的

13、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)狀況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。 四、加大資金投入，為園本培訓(xùn)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ) 俗話說：“兵馬未動，糧草先行。要想使教師培訓(xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費(fèi)作保證。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計算機(jī)2臺，添置了鋼琴、，建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報，并每年撥出?？?萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提升的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提

14、升了教師的教育與研究能力。 五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神“萬事德為首一年以來，我們采用自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對教師定期進(jìn)行八項評議。這八項評議是：1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評教師態(tài)度是否和氣可親，理解尊重幼兒。3、評教師是否保持全面教育、積極激勵幼兒。4、評教師是否

15、關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評教師是否主動與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們把每次的評議結(jié)果都納進(jìn)教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期依據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最正確教師。關(guān)于師德標(biāo)兵和最正確教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。 六、采納靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動參加的熱情，促進(jìn)教師成長。 “興趣是最好的老師培訓(xùn)工作中，如何使教

16、師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與各別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動的進(jìn)行。 首先，把綱要和幼兒園實際相結(jié)合，先后讓縣實驗幼兒園園長為我們舉辦課程制定中提問的方式、教師如何說課如何開展區(qū)域活動等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。 二是開展各種比賽活動，讓人人都有參加和施展才干的機(jī)會。如：在綱要知識比賽活動中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)一步理解了綱要

17、的重要性。今年11月，我們又把說課作為提升教師水平的一個側(cè)重點(diǎn)，全園展開。 三是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積存、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思索、想法與體會，可以是工作中碰到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。 另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“鄉(xiāng)村小托班幼兒一般話教學(xué)的研究和“讓鄉(xiāng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿野趣、“鄉(xiāng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究

18、的課題研究，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。 七：下一步工作思路： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化各層次教師培訓(xùn)： 我們將以新“綱要的指導(dǎo)精神為依托，以提升教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)探究、思索操作靈活性、創(chuàng)造性總結(jié)、評價一體化的路子，并針對每一個教師的具體狀況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步強(qiáng)化教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。 2、持續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄