《送東陽馬生序》優(yōu)秀課件ppt1實(shí)用教案

1、有關(guān)古人勤奮有關(guān)古人勤奮(qnfn)讀書的成語：讀書的成語：囊螢映雪（車胤、孫康）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）鑿壁偷光（匡衡）韋編三絕（孔子(kn z)）程門立雪（楊時(shí)）（程頤） 第1頁/共46頁第一頁，共47頁。明明宋濂宋濂送東陽送東陽(dn yn)馬生序馬生序第2頁/共46頁第二頁，共47頁。1 1、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用 對(duì)比對(duì)比(dub)(dub)手法來表現(xiàn)中心的手法來表現(xiàn)中心的寫法。寫法。2 2、理解、理解“以以”字的用法。字的用法。3 3、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難 困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)目

2、標(biāo)目標(biāo)第3頁/共46頁第三頁，共47頁。 宋濂，字景濂，號(hào)潛宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，明朝溪，謚文憲，明朝(mn (mn cho)cho)初期著名文學(xué)家。初期著名文學(xué)家。與劉基、高啟并列為明初與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代元璋器重，為明代“開國(guó)開國(guó)文臣之首文臣之首”。平生著作很。平生著作很多，有宋學(xué)士文集。多，有宋學(xué)士文集。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介第4頁/共46頁第四頁，共47頁。 本文寫于洪武十一年（本文寫于洪武十一年（13781378）。這一）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)

3、都）朝見朱（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇便寫了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽馬生。送給東陽馬生。 題目題目“送東陽馬生序送東陽馬生序”的意思的意思(y (y s)s)是：送給東陽人馬君則的一篇贈(zèng)序。是：送給東陽人馬君則的一篇贈(zèng)序。生：對(duì)讀書人的稱呼。生：對(duì)讀書人的稱呼。寫作寫作(xizu)背景背景第5頁/共46頁第五頁，共47頁。 序，文體名。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代序，文體名。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代的一種文體，其中的的一種文體，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。的意思。

4、作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序，即序言，相當(dāng)于前言后記。序，即序言，相當(dāng)于前言后記。 贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為推重、贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為推重、勉勵(lì)、稱許勉勵(lì)、稱許(chngx)(chngx)之辭。它與書序的性之辭。它與書序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言。本文即屬此類。質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言。本文即屬此類。本文本文(bnwn)的文體：的文體：_贈(zèng)序贈(zèng)序(zn (zn x)x)第6頁/共46頁第六頁，共47頁。嗜學(xué)（嗜學(xué)（ ） 碩師（碩師（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟俟 （ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ） 曳屣（曳屣（ ）皸裂（皸裂（ ） 媵

5、人（媵人（ ）衾衾 （ ） 綺繡（綺繡（ ）容臭（容臭（ ） 燁然（燁然（ ）裘葛（裘葛（ ） 缊袍（缊袍（ ）凍餒凍餒(dn ni)(dn ni)（ ） 謁見謁見（ ）撰寫（撰寫（ ） 贄贄 （ ） shsh讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音(z yn)chch dudushushussqiqiyy xxjnjnynynqqqnqnxixiyyqi qi ynynniniyyzhzhzhunzhun給下列加點(diǎn)給下列加點(diǎn)(ji din)的字的字注音：注音：第7頁/共46頁第七頁，共47頁?；顒?dòng)活動(dòng)(hu dng)一：一： 閱讀全文，借助工具書，閱讀全文，借助工具書，理解文章理解文章(wnzhng)大意。大意。第

6、8頁/共46頁第八頁，共47頁。翻譯翻譯(fny)課文課文 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借致書以觀，每假借(jiji)于藏于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。【譯文】我小時(shí)候就愛好讀書。家里窮，【譯文】我小時(shí)候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書(cng sh)的人家去借，（借來后）就自的人家去借，（借來后）就自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。時(shí)）歸還。余：余： 即：即： 嗜：嗜：無從：無從： 致書：致書：以：以： 每：每： 假：假：于：于

7、： 之：之： 手：手：筆：筆： 錄：錄： 以：以：我我抄寫抄寫用筆用筆常常常常向向連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“來來”得到書。得到書。這里指買書這里指買書特別愛好特別愛好就就結(jié)構(gòu)助詞的，的結(jié)構(gòu)助詞的，的動(dòng)手動(dòng)手借借沒有辦法沒有辦法連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“而而”第9頁/共46頁第九頁，共47頁。天大天大(tin d)寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，伸， 弗之怠。弗之怠?！咀g文【譯文(ywn)】 （有時(shí)）天氣非常寒冷，（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里的水結(jié)成了很硬的冰，手指（凍僵）硯池里的水結(jié)成了很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄寫。不能彎曲、伸直，也不放松抄寫。屈：屈：

8、伸：伸：弗：弗： 之：之：?。旱。簭澢鷱澢?wnq)不不伸直伸直代詞，指代詞，指“筆錄筆錄”這件事這件事懈怠，放松懈怠，放松第10頁/共46頁第十頁，共47頁。錄畢，走送之，不敢錄畢，走送之，不敢(b n)稍逾約。以稍逾約。以是人是人 多以書假余，余因得遍觀群書。多以書假余，余因得遍觀群書?！咀g文】抄完，跑著把書送還給人家，不【譯文】抄完，跑著把書送還給人家，不敢稍微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)敢稍微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠愿意把書借給我，我于是能夠(nnggu)讀到各種各樣的書籍。讀到各種各樣的書籍。畢：畢： 走：走：之：之： 逾約：逾約：以：以： 是：是：

9、以：以： 假：假：因：因： 得：得：因?yàn)橐驗(yàn)?yn wi)把把超過約定的期限超過約定的期限完，完畢完，完畢跑跑于是于是代詞，指所借之書代詞，指所借之書借借這樣這樣能夠能夠第11頁/共46頁第十一頁，共47頁。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名 人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)(xin d)執(zhí)經(jīng)叩問。執(zhí)經(jīng)叩問?！咀g文】已經(jīng)成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，【譯文】已經(jīng)成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博(yunb)的老師、名人的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)

10、地有道德、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。既：既： 加冠加冠(ji un)： 益：益： 之：之： 道：道： 患：患：碩師：碩師： 碩：碩： 嘗：嘗： 趨：趨： 鄉(xiāng)：鄉(xiāng)： 先達(dá)：先達(dá)： 叩問：叩問： 叩：叩：到了成年到了成年已經(jīng)已經(jīng)的的更加更加學(xué)說學(xué)說當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)夭艑W(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師曾經(jīng)曾經(jīng)奔向奔向擔(dān)心，憂慮擔(dān)心，憂慮學(xué)術(shù)界的前輩學(xué)術(shù)界的前輩求教求教問問大大第12頁/共46頁第十二頁，共47頁。先達(dá)先達(dá)(xin d)德隆望尊，門人弟子填其室，德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗未嘗 稍降辭色。稍降辭色?！咀g文】那位前輩道德高，聲望重，學(xué)【譯文】那位前輩道德高，聲望重，學(xué)生擠滿了他

11、的屋子，但他并沒有把言辭生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭(ync)放委婉些，把臉色放溫和些。放委婉些，把臉色放溫和些。隆：隆： 望：望：尊：尊： 門人門人(mnrn)：填：填： 未嘗：未嘗：辭：辭： 色：色：弟子，學(xué)生弟子，學(xué)生高高重重聲望聲望塞，這里指擁擠塞，這里指擁擠臉色，表情臉色，表情言辭言辭不曾不曾第13頁/共46頁第十三頁，共47頁。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以 請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不 敢出一言敢出一言(y yn)以復(fù)；俟其欣悅，則又以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。請(qǐng)焉?！咀g文】我站在他的身邊，提出疑難，詢

12、【譯文】我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教，有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，我的而專心地請(qǐng)教，有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加態(tài)度更加(gnji)恭敬，禮節(jié)更加恭敬，禮節(jié)更加(gnji)周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。就又去請(qǐng)教。左右左右(zuyu)： 援：援： 質(zhì)：質(zhì)：以：以： 請(qǐng)：請(qǐng)： 或：或： 其：其： 叱咄：叱咄： 愈：愈： 至：至： 復(fù)：復(fù)： 俟：俟： 焉：焉：近旁，身邊近旁，身邊連詞，相當(dāng)于連詞，相當(dāng)于“地地”詢問詢問引，提出引，提出請(qǐng)教請(qǐng)教有時(shí)有時(shí)代詞，指先達(dá)代詞

13、，指先達(dá)訓(xùn)斥，呵責(zé)訓(xùn)斥，呵責(zé)周到周到更加更加辯解辯解等待等待語氣詞，不譯語氣詞，不譯第14頁/共46頁第十四頁，共47頁。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師(cngsh) 也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬 烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。【譯文】所以我雖愚笨，但終于還能有所【譯文】所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書箱，拖收獲。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪寒風(fēng)凜冽，積雪(j xu)有幾尺深

14、，腳上的有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。故：故： 雖：雖： 卒：卒： 之：之：負(fù)：負(fù)： 篋：篋： 曳：曳： 屣：屣： 窮冬窮冬(qin dn)： 皸裂：皸裂： 而：而：終于終于助詞，無實(shí)義助詞，無實(shí)義雖然雖然背著背著所以所以嚴(yán)冬嚴(yán)冬鞋鞋拉，牽引，這里指拉，牽引，這里指“拖拖”書箱書箱皮膚因寒冷干燥而破裂皮膚因寒冷干燥而破裂表轉(zhuǎn)折，卻表轉(zhuǎn)折，卻第15頁/共46頁第十五頁，共47頁。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃 灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅(nl)， 主人日再食，無鮮肥滋

15、味之享。主人日再食，無鮮肥滋味之享?！咀g文】到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)【譯文】到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過來。寄子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過來。寄居在旅店居在旅店(ldin)里，主人每天只提供兩頓飯，里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。沒有新鮮肥美食品味道的享受。舍：舍： 支：支： 僵勁：僵勁： 媵人：媵人： 湯：湯： 沃灌：沃灌：以：以： 衾：衾： 擁：擁： 而：而：乃：乃： 寓：寓： 逆旅逆旅(nl)： 日：日：再：再： 食：食： 之：之： 享：享：僵硬僵

16、硬通通“肢肢”學(xué)舍，學(xué)校學(xué)舍，學(xué)校用用熱水熱水被子被子才才女仆女仆旅店旅店澆水洗澆水洗表修飾，不譯表修飾，不譯圍著圍著寄居，居住寄居，居住每天每天提供伙食提供伙食的的享受享受兩次兩次第16頁/共46頁第十六頁，共47頁。同舍生同舍生(sh shn)皆被綺繡，戴朱纓寶飾皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白之帽，腰白 玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人?！咀g文】和我在一個(gè)書館里的同學(xué)【譯文】和我在一個(gè)書館里的同學(xué)(tng xu)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶裝飾的帽子，腰間掛

17、著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。一樣。被：被： 綺繡：綺繡： 之：之： 腰：腰： 容臭：容臭： 臭：臭：燁然：燁然： 若：若：的的同同“披披”，穿，穿繡花繡花(xi hu)的絲的絲綢衣服綢衣服香袋香袋掛在腰間掛在腰間好像好像光彩耀眼的樣子光彩耀眼的樣子氣味氣味第17頁/共46頁第十七頁，共47頁。余則缊袍敝衣處其間余則缊袍敝衣處其間(qjin)(qjin)，略無慕，略無慕艷意。艷意。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人以中有足樂者，不知口體之奉不若人 也。蓋余之勤且艱若此。也。蓋余之勤且艱若此?！咀g文】我卻穿著破舊的衣服

18、，生活在他們【譯文】我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱穿的不如別人了。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況苦的情況(qngkung)就像這樣。就像這樣。缊：缊： 敝：敝： 其：其： 略無：略無： 慕：慕： 艷：艷： 以：以： 有有者：者： 口體之奉：口體之奉： 不若：不若： 蓋：蓋： 之：之：破破代詞代詞(dic)，指同，指同舍生舍生毫無毫無有有的事的事羨慕羨慕因?yàn)橐驗(yàn)榕f絮舊絮吃的穿的吃的穿的不如不如大概大概羨慕羨慕

19、結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的第18頁/共46頁第十八頁，共47頁。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父 母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈(dsh) 之下而誦詩書，無奔走之勞矣；之下而誦詩書，無奔走之勞矣；【譯文】現(xiàn)在在太學(xué)【譯文】現(xiàn)在在太學(xué)(tixu)里學(xué)習(xí)的各個(gè)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在大廈里面讀書，再也沒有奔走的心；坐在大廈里面讀書，再也沒有奔走的勞累了。勞累了。今：今： 諸：諸：

20、于：于： 太學(xué)太學(xué)(tixu)：縣官：縣官： 日：日： 廩稍：廩稍：歲：歲： 裘：裘： 葛：葛：遺：遺： 餒：餒： 患：患：廈：廈： 無：無： 勞：勞：在在各，眾各，眾國(guó)子監(jiān)國(guó)子監(jiān)現(xiàn)在現(xiàn)在朝廷朝廷每年每年官家給的糧食官家給的糧食每天每天皮衣皮衣葛布，夏天穿的衣服葛布，夏天穿的衣服給予，贈(zèng)送給予，贈(zèng)送勞累勞累,辛勞辛勞沒有沒有大房子大房子擔(dān)心，擔(dān)憂擔(dān)心，擔(dān)憂饑餓饑餓第19頁/共46頁第十九頁，共47頁。有司業(yè)、博士為之師，未有有司業(yè)、博士為之師，未有(wi yu)問而問而不告，不告， 求而不得者也；求而不得者也； 【譯文】有司業(yè)、博士做他們的老師【譯文】有司業(yè)、博士做他們的老師(losh)，沒有

21、問題得不到回答、要求得，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的。不到滿足的。司業(yè)司業(yè)(s y)、博士：、博士：為：為： 之：之：官名，國(guó)子監(jiān)的老師官名，國(guó)子監(jiān)的老師代詞，指太學(xué)生們代詞，指太學(xué)生們做做第20頁/共46頁第二十頁，共47頁。凡所宜有之書皆集于此，不必凡所宜有之書皆集于此，不必(bb)若余若余之手之手 錄，假諸人而后見也。錄，假諸人而后見也。 【譯文】凡是應(yīng)該有書都集中在這里，不【譯文】凡是應(yīng)該有書都集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手必像我那樣動(dòng)手(dng shu)抄寫，要向抄寫，要向別人借來書才看得到。別人借來書才看得到。宜：宜： 于：于：假諸人：假諸人：諸：諸：假之于人，于人假之，向別

22、人假之于人，于人假之，向別人(birn)借來書借來書在在應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該之于之于第21頁/共46頁第二十一頁，共47頁。其業(yè)有不精，德有不成其業(yè)有不精，德有不成(bchng)者，非天者，非天質(zhì)之質(zhì)之 卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?【譯文】他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地【譯文】他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是資低下，就是(jish)用心不如我專一罷用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？了，哪里是別人的過失呢？其：其： 業(yè)：業(yè)： 成：成：非非則：則： 天質(zhì)：天質(zhì)：之：之： 卑：卑：

23、豈：豈： 過：過： 哉：哉：過錯(cuò)過錯(cuò)(gucu)他們的，指太學(xué)生們的他們的，指太學(xué)生們的不是不是就是就是助詞，無實(shí)義助詞，無實(shí)義低下低下語氣詞，呢語氣詞，呢學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)天資天資表反問，哪里表反問，哪里成器成器第22頁/共46頁第二十二頁，共47頁。東陽馬生君則在太學(xué)東陽馬生君則在太學(xué)(tixu)已二年，已二年，流輩甚稱流輩甚稱 其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余?！咀g文】東陽縣的馬君則在太學(xué)里讀書已【譯文】東陽縣的馬君則在太學(xué)里讀書已經(jīng)有兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。經(jīng)有兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。我到京城朝見我到京城朝見(chojin)皇帝，馬生以同皇帝，馬生以

24、同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。流輩：流輩： 甚：甚：賢：賢： 朝：朝： 謁：謁：同輩同輩(tngbi)的人的人賢能賢能很很朝見朝見拜見拜見第23頁/共46頁第二十三頁，共47頁。撰長(zhǎng)書以為贄，撰長(zhǎng)書以為贄， 辭甚暢達(dá)。與之論辭甚暢達(dá)。與之論 辨，言和而色夷。自謂少時(shí)辨，言和而色夷。自謂少時(shí)(shosh)用心用心于于 學(xué)甚勞。學(xué)甚勞?！咀g文】寫了一封長(zhǎng)信作為初次見面表【譯文】寫了一封長(zhǎng)信作為初次見面表示敬意的禮物，言辭很流暢示敬意的禮物，言辭很流暢(lichng)、通達(dá)。和他辯論問題，言語溫和而臉色通達(dá)。和他辯論問題，言語溫和而臉色平和。他自己說少年時(shí)候在學(xué)習(xí)上用心平和。他自己說少年

25、時(shí)候在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。很勞苦。撰：撰： 書：書： 贄：贄：之：之： 辨：辨： 言：言：和：和： 色：色： 夷：夷： 于：于：寫寫信信通通“辯辯”代詞代詞(dic)，指馬，指馬生生溫和溫和臉色臉色初見面時(shí)為表敬意送的禮物初見面時(shí)為表敬意送的禮物言語言語平和平和在在第24頁/共46頁第二十四頁，共47頁。是可謂善學(xué)者是可謂善學(xué)者(xuzh)矣。其將歸見其矣。其將歸見其親也，親也， 余故道為學(xué)之難以告之。余故道為學(xué)之難以告之?！咀g文【譯文(ywn)】這可以說是善于學(xué)習(xí)的】這可以說是善于學(xué)習(xí)的人了。他將要回家探望他的父母，因此人了。他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來告訴他。我講講求學(xué)的困

26、難來告訴他。是：是： 矣：矣： 親：親： 之：之： 以：以： 之：之：指示指示(zhsh)代代詞，這詞，這連詞，表目的，相當(dāng)于連詞，表目的，相當(dāng)于“來來”的的語氣詞，了語氣詞，了代詞，他，指馬君則。代詞，他，指馬君則。父母父母第25頁/共46頁第二十五頁，共47頁。古今( jn)異義：臭臭古義古義( y)：今義：今義：氣味氣味(qwi)難聞的氣味難聞的氣味(qwi)走走古義：古義：今義：今義：跑跑行走行走再再古義：古義：今義：今義：兩次兩次第二次第二次湯湯熱水熱水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古義：古義：今義：今義：第26頁/共46頁第二十六頁，共47頁。古今( jn)異義：或或古義古義(

27、y)：今義：今義：有時(shí)有時(shí)(yush)或者或者趨趨古義：古義：今義：今義：快步走，奔向快步走，奔向趨勢(shì)趨勢(shì)遺遺古義：古義：今義：今義：給予，贈(zèng)送給予，贈(zèng)送遺失、遺留遺失、遺留假假借借虛假，與虛假，與“真真”相對(duì)相對(duì)古義：古義：今義：今義：第27頁/共46頁第二十七頁，共47頁。古今( jn)異義：縣官縣官(xin (xin un)un)古義古義( y)：今義：今義：朝廷朝廷掌管縣政府的官員掌管縣政府的官員博士博士古義：古義：今義：今義：官名，國(guó)子監(jiān)的老師官名，國(guó)子監(jiān)的老師一種學(xué)位名稱一種學(xué)位名稱第28頁/共46頁第二十八頁，共47頁。弗之怠。弗之怠。走送之。走送之。益慕圣賢益慕圣賢(shngx

28、in)之道。之道。無鮮肥滋味之享。無鮮肥滋味之享。蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。當(dāng)余之從師也。當(dāng)余之從師也。不必若余之手錄。不必若余之手錄。之之指指“筆錄筆錄(bl)” (bl)” 這件事。這件事。代詞代詞(dic)(dic)，指指“書書”。結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。助詞，用在主謂間，可不譯。助詞，用在主謂間，可不譯。結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。 一詞多義：結(jié)構(gòu)助詞，的。結(jié)構(gòu)助詞，的。 助詞，用在主謂間，可不譯。助詞，用在主謂間，可不譯。第29頁/共46頁第二十九頁，共47頁。無從致書以觀。無從致書以觀。俯身俯身(f shn)傾耳以傾耳以請(qǐng)。請(qǐng)。以衾擁覆。以衾擁覆。以中有足樂者。以中有

29、足樂者。以是人多以書假余。以是人多以書假余。以以連詞連詞(linc)(linc)，表，表目的，來目的，來表修飾表修飾(xish)(xish)的連詞，不譯的連詞，不譯因?yàn)?，連詞因?yàn)?，連詞/ /把，介詞把，介詞因?yàn)?，連詞因?yàn)?，連詞介詞，用介詞，用一詞多義：第30頁/共46頁第三十頁，共47頁。腰：掛在腰間，名詞活用腰：掛在腰間，名詞活用(hu yn)為動(dòng)詞。為動(dòng)詞。手：用手，名詞手：用手，名詞(mng c)作作狀語。狀語。詞性(cxng)活用：腰腰白玉之環(huán)。白玉之環(huán)。不必若余之不必若余之手手錄。錄。第31頁/共46頁第三十一頁，共47頁。四支僵勁不能動(dòng)。四支僵勁不能動(dòng)。同舍生同舍生(sh shn)

30、皆被綺皆被綺繡。繡。與之論辨，言和而色夷。與之論辨，言和而色夷。 “支支”通通“肢肢”，肢體，肢體(zht)?！氨槐弧蓖ㄍā芭?，穿著，穿著(chunzhu)?！氨姹妗蓖ㄍā稗q辯”，辯論。，辯論。通假字：第32頁/共46頁第三十二頁，共47頁?；顒?dòng)二：活動(dòng)二： 閱讀課文，在理解閱讀課文，在理解(lji)文章大意基礎(chǔ)文章大意基礎(chǔ)上，思考：上，思考：1 1、課文第一節(jié)作者寫自身經(jīng)歷，作者、課文第一節(jié)作者寫自身經(jīng)歷，作者 求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？2 2、課文第二節(jié)主要寫了什么？從哪幾、課文第二節(jié)主要寫了什么？從哪幾 個(gè)方面來寫？個(gè)方面來寫？3 3、課文第三節(jié)作者寫自己艱苦求

31、學(xué)的、課文第三節(jié)作者寫自己艱苦求學(xué)的 經(jīng)歷的目的是什么經(jīng)歷的目的是什么? ? （分別用原文和自己的話（分別用原文和自己的話(dehu)(dehu)回回答）答）第33頁/共46頁第三十三頁，共47頁。自身自身(zshn)經(jīng)歷經(jīng)歷1 1、幼時(shí)抄書之艱、幼時(shí)抄書之艱2 2、成年、成年(chngnin)(chngnin)叩問之難叩問之難3 3、求師奔走之勞、求師奔走之勞4 4、住讀生活之苦、住讀生活之苦閱讀課文，思考：課文第一節(jié)閱讀課文，思考：課文第一節(jié)作者寫自身作者寫自身(zshn)經(jīng)歷，作經(jīng)歷，作者求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？者求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？勤勤且且艱艱第34頁/共46頁第三十四頁，共47頁

32、。閱讀課文，思考：課文第二節(jié)閱讀課文，思考：課文第二節(jié)主要寫了什么主要寫了什么(shn me)？從哪？從哪幾個(gè)方面來寫？幾個(gè)方面來寫？諸生諸生(zh shn)求學(xué)求學(xué)1 1、衣食、衣食(ysh)(ysh)2 2、住行、住行3 3、老師、老師4 4、書、書其業(yè)有不精，其業(yè)有不精，德有不成者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，非天質(zhì)之卑，則心不若余則心不若余之專耳，豈之專耳，豈他人之過哉他人之過哉? ?第35頁/共46頁第三十五頁，共47頁。閱讀課文，思考：課文第閱讀課文，思考：課文第三節(jié)作者寫自己艱苦求學(xué)三節(jié)作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么的經(jīng)歷的目的是什么? ?（分（分別別(fnbi)(fnbi)用

33、原文和自己用原文和自己的話回答）的話回答）答：勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為答：勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為 德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)?d ci jin bi)的的人才。人才。答：余故道為學(xué)之難以答：余故道為學(xué)之難以(nny)告之。告之。 原文原文第36頁/共46頁第三十六頁，共47頁。立意立意(ly)(ly)基礎(chǔ)基礎(chǔ)文章文章(wnz(wnzhng)hng)主旨主旨說明說明(shumng)(shumng)太學(xué)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越。生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越。（對(duì)比）（對(duì)比）作者年輕時(shí)求學(xué)艱難作者年輕時(shí)求學(xué)艱難和用心專一。和用心專一。第一段第一段第二段第二段第三段第三段點(diǎn)明本文的寫作背景點(diǎn)明本文的寫作背景和意圖。和意圖。結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)

34、構(gòu)內(nèi)容第37頁/共46頁第三十七頁，共47頁。序序號(hào)號(hào)讀書生讀書生活情況活情況宋濂年輕時(shí)宋濂年輕時(shí)現(xiàn)在的太學(xué)生現(xiàn)在的太學(xué)生1 1衣衣2 2食食3 3行行4 4書籍書籍5 5求師求師余則缊袍敝衣處其間余則缊袍敝衣處其間(qjin)日再食，日再食，無鮮肥滋味無鮮肥滋味(zwi)之享之享無奔走無奔走(bnzu)(bnzu)之勞之勞無從致書以觀無從致書以觀不敢稍違約。不敢稍違約。未有問而不告，未有問而不告，求而不得者求而不得者用文中原句完成下面表格：用文中原句完成下面表格：凡所宜有之書皆集于此凡所宜有之書皆集于此縣官日有廩稍之供縣官日有廩稍之供無凍餒之患無凍餒之患父母歲有裘葛之遺父母歲有裘葛之遺無凍餒

35、之患無凍餒之患負(fù)篋曳屣，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中行深山巨谷中余立侍左右余立侍左右則又請(qǐng)焉則又請(qǐng)焉第38頁/共46頁第三十八頁，共47頁。閱讀全文，思考：本文在寫作上閱讀全文，思考：本文在寫作上有什么特色？表現(xiàn)在哪里？用這有什么特色？表現(xiàn)在哪里？用這種寫法種寫法(xif)(xif)有什么作用？有什么作用？ 寫作寫作(xizu)手法手法以自己以自己(zj)(zj)年幼時(shí)得書，從師、求學(xué)之難，年幼時(shí)得書，從師、求學(xué)之難，和和 同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；以自己以自己(zj)(zj)年幼時(shí)奔走辛勞、生活清苦，年幼時(shí)奔走辛勞、生活清苦，和太和太 學(xué)生衣食住行等優(yōu)越的生活條件作對(duì)

36、比。學(xué)生衣食住行等優(yōu)越的生活條件作對(duì)比。作用：通過作用：通過對(duì)比對(duì)比，有力地，有力地突出突出文章的主題，文章的主題， 勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、不怕吃苦，好學(xué)勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、不怕吃苦，好學(xué) 上進(jìn)。上進(jìn)。答：全文用了答：全文用了對(duì)比手法對(duì)比手法來寫。來寫。第39頁/共46頁第三十九頁，共47頁。答：通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件答：通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件 的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的 影響影響(yngxing)。成功的重要因。成功的重要因素是求學(xué)者的素是求學(xué)者的 態(tài)度：要態(tài)度：要“勤且艱勤且艱”，要勤奮，要，要勤奮，要不不 怕吃苦，要專心、持之以恒。怕吃苦，要專心、

37、持之以恒。第40頁/共46頁第四十頁，共47頁。1 1、 閱讀第一節(jié)，思考：作者是從哪三個(gè)方閱讀第一節(jié)，思考：作者是從哪三個(gè)方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個(gè)字概括四個(gè)字概括(giku)(giku)回答）這樣寫的目的是回答）這樣寫的目的是什么？什么？2 2、作者為什么能克服種種困難，而、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有卒獲有所聞所聞”？答：叩問之難、旅途答：叩問之難、旅途(lt)(lt)之艱、生活之之艱、生活之苦苦鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)答：依靠精神的力量答：依靠精神的力量以中有足樂者。以中有足樂者。第41頁/共46頁第四十一頁，共47頁。3 3、本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大、本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什