《統(tǒng)計(jì)》整理與復(fù)習(xí)

1、統(tǒng)計(jì)整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)總復(fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì) 的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）進(jìn)一步理解和掌握縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法和注意事項(xiàng)。（2）能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解 決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)正確地畫(huà)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)過(guò)程一、小組交流，補(bǔ)充整理知識(shí) 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的 這個(gè)單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整 理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，大家相互補(bǔ)充，比一 比誰(shuí)整理的全面，系統(tǒng)？ （學(xué)生互相交流，教師巡視， 掌握學(xué)生整理的情況）（設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的整理歸納 的能力，因此，放手讓他們小組之間先互相交流、補(bǔ)充

2、， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知特點(diǎn)和理解方式對(duì)已激活的知 識(shí)內(nèi)容進(jìn)行二次重組，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面歸納，也有利于激活學(xué)生的思維。）二、全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1交流課前整理的知識(shí)網(wǎng)圖 師：下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示整理的結(jié)果。實(shí)物投影展示學(xué)生大概會(huì)出現(xiàn)不同樣式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。 如：表格整理圖，文字整理圖，板塊整理圖等。2全班整理歸納出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征及注意事 項(xiàng) 師：無(wú)論是縱向還是橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖他們都有 共同的特征是什么呢？生1：特征包括了三方面，第一是圖例、第二要畫(huà) 好直條、第三是標(biāo)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。生2：注意事項(xiàng)主要表現(xiàn)在直條的畫(huà)法一定要用兩 把尺子，像垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的畫(huà)法，這樣就會(huì)很直。生3：

3、題目如果沒(méi)有提供圖例還要注意圖例用空白 和斜線(xiàn)來(lái)表示。生4：畫(huà)圖時(shí)必須用鉛筆，并要記得表上對(duì)應(yīng)的數(shù) 字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從整理歸納的知識(shí)點(diǎn)中總結(jié)出 縱向和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的共性，也就是通過(guò)兩個(gè)不 同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖中找出相同的特征，并在此基礎(chǔ)上小結(jié)出該注意的事項(xiàng)，有利于學(xué)生正確快速地畫(huà)出這兩個(gè)統(tǒng) 計(jì)圖。）三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí) 師：下面是四年級(jí)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如下圖：跳高 游泳 集體舞 跳繩 跳遠(yuǎn) 跑步（1）喜歡那個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女 生最少？（2）喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最 少？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能通過(guò)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù) 據(jù)解

4、答實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和數(shù)據(jù)分析能 力。）2、提升練習(xí) 師：下面四年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦卤?。?qǐng)根據(jù) 以下數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（設(shè)計(jì)意圖：本題的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì) 表上的數(shù)據(jù)制成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 上的數(shù)據(jù)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題。）3、錯(cuò)題展示師：下面的題目是同學(xué)們經(jīng)常犯錯(cuò)的題目，請(qǐng)你們 做一回小老師幫忙改一改，并說(shuō)明錯(cuò)的理由。生1：這位同學(xué)忘記了寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。生2：圖例沒(méi)有畫(huà)上，根本就分不清那個(gè)是代表誰(shuí)， 要在右上角畫(huà)上圖例來(lái)區(qū)分。生3：這幾位同學(xué)畫(huà)得直條都不夠直，可能沒(méi)有用 兩把尺子畫(huà)呢。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的實(shí)際操作能力比較 弱，經(jīng)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以特意設(shè)計(jì)這一錯(cuò)題 展示，讓學(xué)生在彼此的錯(cuò)誤中找到昔日自己犯錯(cuò)的影子， 讓他們自己總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，這樣他們?cè)谧鲌D時(shí)就少 走一些彎路了。）4、拓展題師：請(qǐng)同學(xué)們課后調(diào)查和收集與我們生活學(xué)習(xí)息息 相關(guān)的一些數(shù)據(jù)，如四年級(jí)每班男女生的近視情況、班 里男女生喜歡科目情況等，然后制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖， 同時(shí)可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)考考別人。（設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一些社會(huì)實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性