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文檔簡介

1、有關(guān)三年寫事作文匯總10篇 有關(guān)三年寫事作文匯總10篇 無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是整理的三年寫事作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。 三年寫事作文 篇1 教學(xué)目標(biāo) :(1)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,對寫作的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情,豐富習(xí)作的素材。(2)通過抓讀寫聯(lián)系,幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習(xí)作方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):明確作文要求進(jìn)行寫作,并能清楚地表達(dá)一件事情,明確記敘文的六大要素。教學(xué)過

2、程 :一、 談話導(dǎo)入 :同學(xué)們的生活是豐富多彩的。當(dāng)你打開記憶的閘門,你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前:在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學(xué)路上看到或聽到的新鮮事兒,夏令營飽覽祖國大好河山時(shí)的歡樂,除夕之夜吃團(tuán)圓飯的熱鬧情景,寒假到敬老院為孤寡老人做好事,在家里與父親對弈的有趣情景這些事情,有的讓你高興,有的讓你難過,有的讓你受到鼓舞,有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn),有的使你受到了思想上的教育和啟示,有的使你學(xué)到了新的知識,有的使你增長了見識和才干。能不能把你認(rèn)為最想告訴老師的那件事向老師介紹一下呢?二、指導(dǎo)構(gòu)思,教給習(xí)作方法1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自擬題目(1)啟發(fā)談話:同學(xué)們

3、都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師,但是,由于時(shí)間關(guān)系,老師不可能聽你們一一介紹,你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢?不過,要把這件事寫下來,先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧?xí)作的題目。(2)教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的記事類課文或自己讀過的記事類習(xí)作,啟發(fā)學(xué)生思考:記事類的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目?在此基礎(chǔ)上,教師揭示記事類文章擬題的基本規(guī)律,既可以按時(shí)間或地點(diǎn)擬題,也可以按中心事件擬題。(3)讓學(xué)生根據(jù)回憶的習(xí)作素材自擬題目。2. 幫助學(xué)生掌握“有序”表達(dá)的方法(1)啟發(fā)談話:同學(xué)們讀過許多有關(guān)記事的文章,想一想:作者是按照怎樣的順序來安排材料的?(2)教師歸納小結(jié)。記

4、事的文章,作者安排材料的方法通常有以下兩種:順敘就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫,后發(fā)生的事后寫,一步一步從頭寫到尾,寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。倒敘就是先寫出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段,然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的,中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達(dá)的順序,并列出習(xí)作的提綱。3. 教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法萬事開頭難。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時(shí),首先遇到的困難就是“開頭難”。因此,教師在習(xí)作指導(dǎo)時(shí),要教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法,這樣做,一是可以開拓學(xué)生的思路;二是可以幫助學(xué)生解決“開頭難”的問題。(1)啟發(fā)談話:一篇文

5、章如果有一個(gè)好的開頭,能產(chǎn)生“開門紅”的效果,因?yàn)樽x者看文章總是從開頭讀起的。但是,為了表達(dá)的需要,文章開頭的形式卻是多種多樣的。想一想:在你讀的記事類文章中,哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象?(2)教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言,常見的開頭形式主要有以下幾種:開門見山直接點(diǎn)明文章的中心。如:“勞動是最有滋味的事??蟿趧?,連過年都更有滋味,更有樂趣?!笔惆l(fā)感情直接渲染文章氣氛。如:“我今年小學(xué)即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩,到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年,在我成長的過程中,有多少值得回憶的往事啊!在這些往事中,最使我難忘的,是張老師帶病給我補(bǔ)課的那件事。”說明情況對事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主人公作簡要的說

6、明。如:“金秋十月,故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的'女兒從遙遠(yuǎn)的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早,堂妹就嚷著要我陪她去買柚子?!碧岢鰡栴}以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如:“鵬鵬雖然有個(gè)儲蓄罐,但今天儲,明天用,所以總是空著??墒亲罱恢裁丛?,儲蓄罐漸漸地滿了,沉甸甸的。誰知好景不長,一天,我搖了搖他的儲蓄罐,空空的了。錢到哪兒去了呢?我的心里頓時(shí)升起了一團(tuán)疑云。”展開聯(lián)想從某一個(gè)事物追溯到某一件事情。如:“每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時(shí),就想起一件十分羞愧的往事。”開頭的方法盡管有多種多樣,但具體寫作時(shí),還要根據(jù)文章的需要靈活運(yùn)用??梢杂靡环N方法開頭

7、,也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。(3)先讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作的需要寫一個(gè)開頭,想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表達(dá)出來,必要時(shí)可以互相補(bǔ)充。然后教師指名交流,再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、參考例文學(xué)習(xí)別人的寫作方法,同時(shí)明確寫作要求1、老師范讀短文,同學(xué)們聽的時(shí)候找出文章的時(shí)間,地點(diǎn),人物以及事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果。2、老師讀完之后同學(xué)們說說這件事給作者的啟發(fā)是什么。3 、說說文中描寫人物的表情,動作,心里的句子,說說它們的好處。4 、歸納寫作時(shí)注意事項(xiàng):抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動并寫具體。四、學(xué)生起草,完成習(xí)作初稿學(xué)生起草時(shí),教師巡視,并對習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對在25分鐘內(nèi)完

8、成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。五、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作1. 教師講述一兩個(gè)古今中外名家修改文章的故事,調(diào)動學(xué)生修改的積極性。2. 示例修改,突破難點(diǎn)。學(xué)生寫記事類的文章,常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過(即重點(diǎn)部分)寫具體,為了突破這個(gè)難點(diǎn),可出示典型的“病文”,組織學(xué)生討論修改,幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。六、課后小結(jié):寫一件事很好寫,但要做到有意義,就有一定的困難,重點(diǎn)應(yīng)放在什么才是有意義的事上。這樣寫出來的作文才能吸引讀者。(修改提示:在習(xí)作中,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚?重點(diǎn)部分是否寫得具體?用“”劃出需要修改和補(bǔ)充的地方。要求學(xué)生先進(jìn)行錯別字和病句的常規(guī)修改,然后,

9、教師引導(dǎo)學(xué)生對照“記敘是否完整,重點(diǎn)部分是否寫具體”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。)課后反思:以上作文教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了作文教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展這一現(xiàn)代教學(xué)思想。第一,突出了學(xué)生在習(xí)作中的主體地位。從整個(gè)教學(xué)過程來看,學(xué)生自主參與貫穿在自主選材、自我構(gòu)思、獨(dú)立修改等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位和充分調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性。第二,重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會主體參與。根據(jù)記事類紀(jì)實(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師有目的地教給學(xué)生如何擬題、如何有序表達(dá)、如何抓住重點(diǎn)寫具體等方法。這些方法不是教師硬“塞”給學(xué)生的,而是教師啟發(fā)學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)的,從而實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的動態(tài)平衡

10、。第三,重視在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。首先要求學(xué)生選擇自己生活中的事來寫,確保學(xué)生習(xí)作素材具有鮮明的個(gè)性色彩。其次,從擬題到構(gòu)思,鼓勵學(xué)生不拘形式,自由表達(dá),這樣可以克服學(xué)生習(xí)作中千篇一律的毛病,使學(xué)生的習(xí)作充滿個(gè)性。 三年寫事作文 篇2 從小到大一直都是媽媽給我洗腳,今天我也要給親愛的媽媽洗一次腳,表示我對媽媽的愛。我先倒了一盆惹氣騰騰的水放在媽媽的腳下;然后幫媽媽把鞋襪脫了下來,輕輕等我把媽媽的腳放入水中,輕輕地揉搓著,我看到媽媽的腳底下有一層厚厚的老繭,心里很不是滋味,眼淚如同下雨一樣落了下來。媽媽親切的對我說;只要你好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,就是對我最大的回報(bào)了。我聽了連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

11、媽媽笑了,我拿來了擦腳布把媽媽的腳擦干凈。通過這件事情,我知道了洗腳是小事,可凝聚很大的愛。以后我會讓媽媽少一分操心,多一份快樂。 三年寫事作文 篇3 今天媽媽帶我去團(tuán)結(jié)胡公園游玩,我們先去了水上樂園,穿上泳衣,戴上游泳圈和媽媽手拉著手一起下水去。我和媽媽是第一次下水。在水中隨著波浪一起一伏就像在游泳好舒服??!接著我們來到菏花池邊釣魚,在魚竿上放上魚餌,再把魚竿甩入水中,就等待著魚兒上鉤了。一開始因?yàn)樘募濒~竿起的太快讓魚給溜走了,后來吸取了前兩次的教訓(xùn),第三次我就釣著了一條大紅金魚,耐心的在河邊釣了一小時(shí)的魚,我們就帶著釣來的二十多條魚滿載而歸的坐車回家了。 三年寫事作文 篇4 吃過午飯,爸

12、爸把幸存的活螃蟹放入淺淺的鐵盆子里。我正在看漫畫書,忽然被一種“咔咔”的聲音驚醒了。我大喝一聲:“誰跑到我房間里來?”無人應(yīng)答,我一下子警覺起來,仔細(xì)聞了聞四周,似乎有一股淡淡的海腥味。開始,我誤以為粘在墻上的地圖掉下來了(因?yàn)檎车貌焕喂?,老是掉下來)。正要跑去找爸爸,一看地面,頓時(shí)無語!瞧那個(gè)大螃蟹,它正靜靜地縮在我房間的一個(gè)角落里,兩只小眼睛瞪著我,腳縮在了一塊兒。我驚叫起來,“啊啊啊螃蟹爬出來啦!”我沒多想,一把拎起它,笑罵道:“你這個(gè)喬裝越獄的死丫頭,竟然爬出來!”我把它像扔飛盤一樣投出,它“嗖”地一下“飛”回了螃蟹盆,我還配上一句:“去,正中紅心,100分!”估計(jì)這一重重一擊,它非死

13、即傷。后來,我想:它是怎么爬出來的?怎么能準(zhǔn)確無誤地爬到了我的房間?這螃蟹真有無敵神功,它的大鉗子被捆住了還能爬。哦,它似乎想來求我把它放了,好像知道小孩子最有同情心,可惜,我不會放了它。 三年寫事作文 篇5 自從爸爸想換手機(jī)開始,我就一直問爸爸,“爸爸,你換了手機(jī)之后會把你的手機(jī)給媽媽嗎?如果會的話,媽媽會不會把她的手機(jī)給我?”我一直很想要手機(jī),但是都沒有得到。一天,爸爸突然說:“池澄,我買新手機(jī)了,媽媽的手機(jī)今后就是你的了。”我一聽特別高興。因?yàn)橛辛耸謾C(jī)就可以和同學(xué)微信聊天,還可以給自己的手機(jī)設(shè)個(gè)密碼,不讓別人打開,還可以做很多事情。有了手機(jī)之后,我可以和同學(xué)聊天,用自己的手機(jī)拍照,做英語

14、作業(yè),計(jì)時(shí)有了手機(jī),我就不用再拿媽媽的手機(jī)做網(wǎng)上作業(yè)了,之前有時(shí)候媽媽忙我都要等媽媽忙好了,才能拿她的手機(jī)做作業(yè),很浪費(fèi)時(shí)間。有了手機(jī),也有了很多安全感,因?yàn)榭梢源螂娫?,隨時(shí)隨刻都能找到爸爸媽媽,希望以后能用手機(jī)做更多事情。爸爸媽媽很信任我,從不把我的手機(jī)收走,都讓我隨身帶著。有用時(shí)打個(gè)電話或聊天,怕我走丟,所以一直讓我?guī)е?。上什么課都讓我?guī)е?,下課了我可以聯(lián)系媽媽過來接我,很方便。這就是我的手機(jī),我做主。 三年寫事作文 篇6 在我成長的道路上,發(fā)生過許多事,有高興的事,有后悔的事,也有慚愧的事。有一件后悔的事至今讓我歷歷在目。那天,我們?nèi)页赃^晚飯后,媽媽讓我活動十分鐘就去做作業(yè)??墒鞘昼?/p>

15、過去了,我沒有去寫作業(yè)。媽媽又叫了我一次,我仍然我行我素。后來,媽媽叫我的聲音變得越來越大,我還是沒有聽她的話,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在踢毽子。最后,媽媽氣沖沖地走過來,把我正踢的毽子從窗戶扔了出去,還打了我。當(dāng)時(shí),我心里有一點(diǎn)兒恨她。之后媽媽語重心長地對我說:“俞力鳴,媽媽不是不讓你玩,而是讓你寫完作業(yè)再玩,你要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才行呀!”媽媽的一番話讓我明白了,那件事全是我的錯。那件事我至今難以忘懷,是我對不起媽媽,讓她著急了。媽媽叫我寫作業(yè)是為了讓我提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而我玩心太重,媽媽教育我是對的,我現(xiàn)在回想起來真是后悔萬分。今后,我要聽媽媽的話,回家后先寫完作業(yè)再玩,在家做一個(gè)聽話

16、、懂事的好孩子。 三年寫事作文 篇7 “人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限地為人民服務(wù)之中云。”這是雷鋒重多名言中的其中一句。今天是3月5日,是毛澤東主席為雷鋒同志題49周年,學(xué)校也為這件事舉行了一次“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題隊(duì)日活動。今天早上,當(dāng)那悠揚(yáng)悅耳的音樂響起來了,同學(xué)們紛紛趕到操場上。到了操場上,那“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”幾個(gè)字映入我們的眼簾。同學(xué)們排好隊(duì),等待著老師的安排。時(shí)間飛快地流逝著,升國旗活動結(jié)束了,主題隊(duì)活動便正式開始了。這時(shí),那熟悉的歌曲響起,啊!是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。同時(shí)們跟著這歌聲唱那歌聲既響亮,又悅耳。要開始宣布獲得“雷鋒中隊(duì)”稱號的班級了,激動

17、人心的時(shí)刻終于要來了!當(dāng)輔導(dǎo)員老師宣布“被評名為雷鋒中隊(duì)的是五年一班”時(shí),我們?nèi)嗳朔序v起來,歡呼起來,全班人都沉浸在快樂與幸福之中。我根本就沒有想到這樣榮譽(yù)屬于我們班!我無比激動,無比幸福?;叵肫鹨郧澳切┦?,也感覺到理所應(yīng)當(dāng)是我們班。記得去年的一個(gè)早晨,我們班的林瀾萱同學(xué)在校門口,撿到了兩千多元錢,但是她并沒有藏起來,而是交到學(xué)校的辦公室領(lǐng)導(dǎo),我們的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法找到了失主,失主也特地感謝了她,送來了表揚(yáng)信和一箱蘋果,真是拾金不昧的好學(xué)生。在班級時(shí),我們班的班委們辦了一個(gè)便利角,同學(xué)們用自己的錢買了一些文具放在里面,供大家使用,學(xué)習(xí)雷鋒,無私奉獻(xiàn)。上個(gè)學(xué)期,志鴻同學(xué)的腳受傷了,同學(xué)們每天上、下

18、學(xué)為他拿書包,下課時(shí)扶他上廁所想到這些,我就為我們班的同學(xué)們感到自豪,感動,幸福。抬頭望晴空,云似乎特別柔軟,掠過我臉頰的風(fēng)也特別清爽。我與全班同學(xué)一樣,心里蕩起幸福。 三年寫事作文 篇8 清明假期時(shí),發(fā)生了一件令我印象深刻的事情。那天,我來到外婆家宿舍樓下,在等電梯,電梯門打開的那一瞬間,一個(gè)小男孩從電梯里急急忙忙的跑了出來,“哎喲”我被撞了個(gè)措手不及,一屁股坐到了地上,小男孩馬上把我扶起來,連聲說到“哥哥,對不起!”顯得彬彬有禮,我火冒三丈問他:“你干什么?跑這么快?!彼拖骂^小聲的說:“對不起,我以后會小心的,”我看他那么有誠意,心中的怒火不由自主的消了大半,溫和的問他:“干什么去啊?”

19、他回答道:“我去給發(fā)高燒的媽媽買藥,爸爸在家照顧媽媽,抽不開身?!蔽业男恼鸷沉?,被這個(gè)小男孩震撼了,我心想,我以前為媽媽買過藥嗎?媽媽在生病時(shí)我在干什么?在玩。小男孩飛一般的跑了出去,我靜靜地等著他,在我等的不耐煩剛要關(guān)門時(shí),小男孩氣喘吁吁的跑了過來,上氣不接下氣的說:“等等我,等等我。”他提著裝著藥的袋子奮力的跑了過來。電梯停在了六樓,門一開,男孩像離弦的箭般沖了出去。我望著他的背影想著 三年寫事作文 篇9 人的一生會經(jīng)歷很多的事情,快樂的,悲傷的,難忘的.而今天我要說的是一件令我十分難的事情。我還記得在那一年的暑假里,我們一家三口去南京旅游,經(jīng)過商量我們決定坐火車去,到了火車站距離發(fā)車還有

20、一個(gè)小時(shí),我們只好去休息室等待,休息室里走南闖北的人很多,在等車的同時(shí)還發(fā)生了一件事,我看見了一位老人正在向一個(gè)空位走過去,而這時(shí)還有一位漂亮的姐姐在向老人走去,我以為她是為了幫助老人,心里在給那位姐姐鼓掌,可是我想錯了,那位姐姐走了過去,原來是為了跟老人搶坐位,這個(gè)姐姐還瞪了老人一眼,眼神好像在告訴那個(gè)老人這個(gè)位置是我的,你別想搶,可這位姐姐坐下后臉色突然變了,反彈似的站了起來,在姐姐衣服后面全是水,原來這位老人去是為了擦凳子上的水。那個(gè)姐姐看也不看的就坐下了,所以衣服上才會有水,然后這個(gè)姐姐滿臉羞愧的對著這位老人說了一聲對不起,我不但沒有給您讓座還跟您搶,我實(shí)在是太不應(yīng)該了。雖然 事情過去了很久,但是我依然記憶猶新,這就是我最難忘的一件事。 三年寫事作文 篇10 “咕嚕,嘰咕!”咦?是什么聲音在響?哦!原來是學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)三年級一班的小朋友肚子發(fā)出來的。今天是秋游的日子,經(jīng)過一個(gè)上午的長途跋涉,我們已經(jīng)餓壞了。我們先參觀了岳廟,然后游覽了曲院風(fēng)荷,終于到了可以吃飯時(shí)間。可問題來了,哪兒有空曠的草坪,可以容得下這么多小朋友一起野

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