錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)盧建明教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。1、收集與春有關(guān)的資料；2、多媒體課件教 學(xué)錢塘湖春行計(jì)劃課時(shí)1 課時(shí)七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元內(nèi) 容備讀 導(dǎo)入新課教學(xué)流程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師點(diǎn)評(píng)粗讀 感知全詩(shī)媒體播放范讀學(xué)生活動(dòng)朗讀指導(dǎo)熟讀 理清游蹤媒體展示圖小組活動(dòng)探究問(wèn)題精讀 尋覓春蹤小組活動(dòng) 探究問(wèn)題師生互動(dòng)明確問(wèn)題品讀詩(shī)中妙筆媒體展示學(xué)生想象教師引導(dǎo)悟讀詩(shī)中情語(yǔ)配樂(lè)朗誦探

2、究主題總體感知展讀 盡顯生機(jī)媒體展示圖片寫作訓(xùn)練精品教學(xué)教案教學(xué)過(guò)程：一、備讀、導(dǎo)入新課：1、 學(xué)生自由背誦唐詩(shī)，說(shuō)唐代著名詩(shī)人，引出白居易；2、 學(xué)生說(shuō)白居易的小故事，引出新課；3、說(shuō)說(shuō)印象中的西湖美景及古今描繪西湖的詩(shī)句、故事。二、粗讀、熟悉全詩(shī)：1、 播放課件，學(xué)生聽讀，要求正音、正字；2、 學(xué)生齊讀；3、 抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情感自然）4、 老師范讀，學(xué)生思考：A 、劃出壓韻的字；B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)？C、找出其中的對(duì)偶句，體會(huì)其特點(diǎn)。三、熟讀、理清游蹤：1、 誰(shuí)能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說(shuō)明理由；2、 讀一讀詩(shī)，想一想詩(shī)人憑什么說(shuō)是錢塘湖，而非

3、其他；3、 詩(shī)人說(shuō)“行”，你能找出依據(jù)嗎？四、精讀、尋覓春蹤：師：請(qǐng)閱讀全詩(shī)，想一想，寫了春天的哪一個(gè)階段？生：早春師：小組自由討論，詩(shī)中哪些地方是在描寫初春的西湖？（學(xué)生分組討論后自由發(fā)言）歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在具體分析時(shí)，結(jié)合朱自清的春中春花，春草的描寫。師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。五、品讀詩(shī)中妙筆：師：古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其精品教學(xué)教案實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種

4、數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩(shī)中還有類似的妙筆， 你能找出一些嗎？生：看書，自由討論，自由發(fā)言。歸納：“初、低、早、爭(zhēng)、暖、新、春、漸、淺”師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片，展開想象，描繪詩(shī)中景物。生：準(zhǔn)備、發(fā)言。六、悟讀景中情語(yǔ)：師：請(qǐng)全班有感情的朗讀全詩(shī)一遍， 思考：作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的思想感情？ （播放課件姑蘇行）生：自由發(fā)言師：詩(shī)中哪一個(gè)詞最能概括這種感情？生：“最愛(ài)”師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩(shī)情景交融師：學(xué)了春、錢塘江春行我們對(duì)自然應(yīng)該持什么態(tài)度？生：自由發(fā)言（熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，尊重自然）師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀， 還有兩位大忠臣陪在湖邊， 知道他們是誰(shuí)嗎？生：于謙和岳飛師：于謙寫了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間” .“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣” 則是對(duì)岳飛的褒揚(yáng)， 我們要學(xué)習(xí)他們 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯春機(jī)：師：老師給大家搜集了“西湖十景”的圖片，請(qǐng)大家任選其中一景，用優(yōu)美