康縣中學教師招聘2018年考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用?？悼h中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【最新word版】康縣中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【最新word版】1：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）單項選擇題a、進行科學發(fā)現(xiàn)b、進行技術發(fā)明c、對未知領域的探索d、對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用 2：個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。（）判斷題對錯 3：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。單項選擇題a、直覺性道德情感體驗b、形象性道德情感體驗c、想象性道德情感體驗d、倫理性道德情感體驗 4：人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（

2、）。單項選擇題a、行為對抗b、不團結(jié)，不信任c、拉幫結(jié)伙d、互相為難 5：學生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在（）多項選擇題a、課程設計目標b、課程設置c、教材編制d、課程的類型e、課時安排 6：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）判斷題對錯 7：讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于什么教學?（）單項選擇題a、愉快教學b、個別化教學c、情境教學d、理想化教學 8：始于人類知識及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是（）。單項選擇題a、家庭b、大眾文化教育機構(gòu)c、學校d、社會 9：奧蘇貝爾強調(diào)，學生學習的主要方式是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、有意義的接受

3、學習c、間接學習d、機械學習 10：在我國，第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。單項選擇題a、中華人民共和國教師法b、<教師資格條例)實施辦法c、中華人民共和國教育法d、中華人民共和國義務教育法 11：中國最早采用班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）判斷題對錯 12：通過常能訓練可培養(yǎng)學生的（）多項選擇題a、自學能力b、自理能力c、自治能力d、自護能力e、自愛能力 13：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。單項選擇題a、理想國b、政治學c、論演說家的培養(yǎng)d、民主主義與教育 14：研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結(jié)合起來，從而研究他們在一

4、定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）單項選擇題a、觀察法b、問卷法c、實驗法d、經(jīng)驗法 15：教育過程中應獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。（）判斷題對錯 16：教師在教育過程中主要涉及（）。多項選擇題a、敬業(yè)精神b、職業(yè)素養(yǎng)c、專業(yè)知識d、專業(yè)技能e、教學風格 17：古代中國所說的“一日為師，終身為父”，反映了（）。單項選擇題a、師生關系的不平等性b、教師的責任之大c、師生關系的平等性d、教師的權(quán)利之大 18：對程序教學貢獻最大的是_單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、加涅d、布魯納 19：“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于

5、（）類型。單項選擇題a、專制型b、自由型c、放任型d、民主型 20：在不同階段，個體身心發(fā)展會表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務，這是指身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、階段性b、順序性c、矛盾性d、不平衡性 21：德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。單項選擇題a、道德意志b、道德情感c、道德認識d、道德行為 22：批判教育學的代表人物是（）單項選擇題a、梅伊曼、拉伊b、狄爾泰、斯普朗格c、杜威、克伯屈d、鮑爾斯、金蒂斯 23：教學研究方法中的觀察法是指在間接感知的基礎上來認識教學現(xiàn)象。（）判斷題對錯 24：心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。（）判斷題對錯 25：教育心理學可以幫助

6、教師根據(jù)學生的智力發(fā)展水平為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└鼮槌鋵?、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學內(nèi)容，這說明教育心理學具有（）作用。單項選擇題a、準確了解問題b、提供理論指導c、預測并干預學生d、結(jié)合教學進行研究 26：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。多項選擇題a、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等b、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想c、提倡教育結(jié)果的均等¤d、反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生e、教育自由化 27：（）是最高水平的認知學習結(jié)果，要求超越原先的學習內(nèi)容。單項選擇題a、知識b、應用c、評價目標d、綜合目標 28：教學方法的意義具體體現(xiàn)在（）多項選擇題a、是聯(lián)系

7、教師教與學生學的重要紐帶b、是實現(xiàn)教學任務的必要條件c、是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證d、是影響教師威信和師生關系的重要原因 29：“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是（）。單項選擇題a、教學相長。相互尊重b、樂教善教，講究教法c、嚴于律己，為人師表d、有教無類，教書育人 30：以下技能中，屬于操作技能的是（）單項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、吹拉彈唱技能 31：非正式學生群體的主要特點有（）多項選擇題a、有固定的組織結(jié)構(gòu)b、群體內(nèi)部的一致性c、情感依賴性d、往往具有較突出的“領袖”人物e、凝聚力不強 32：影響受教育者

8、的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。單項選擇題a、政治經(jīng)濟制度b、科學技術c、生產(chǎn)力d、社會性質(zhì) 33：對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）單項選擇題a、馮特b、詹姆斯c、桑代克d、杜威 34：兩種學習間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、橫向遷移d、縱向遷移 35：下面屬于無條件反射的是（）多項選擇題a、膝跳b、眨眼c、排尿d、望梅止渴e、吮乳 36：教育目的和教育方針在理論研究中可以相互替代。（）判斷題對錯 37：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）判斷題對錯 38：耶基斯多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是()單項選擇題a、中等偏低的強度

9、b、中等強度c、中等偏高的強度d、越高越好 39：最近發(fā)展區(qū)是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性。（）判斷題對錯 40：學生小王和小鄭打架，老師未及時制止，小王把小鄭打傷，應當承擔責任的是（）。單項選擇題a、小王和學校b、小王和其監(jiān)護人c、小鄭和學校d、小鄭和其監(jiān)護人 41：中華人民共和國教師法立法的法律依據(jù)是（）單項選擇題a、中華人民共和國憲法b、中華人民共和國教育法c、國際法d、中華人民共和國勞動法 42：學生學習“功力×距離”，這種學習屬于（）。單項選擇題a、辨別學習b、符號學習c、概念學習d、規(guī)則或原理學習 43：白熾燈泡是誰發(fā)明的（）單項選擇題a、西門子b

10、、愛迪生c、馬可尼d、波波夫 44：建立教師威信的途徑有（）。多項選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b、培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c、給學生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成e、做學生的朋友與知己 45：下列選項中，不屬于教育法律關系的構(gòu)成要素的是（）單項選擇題a、主體b、客體c、內(nèi)容d、形式 46：所謂的及時復習，應該是指（）。單項選擇題a、在學習結(jié)束立刻復習b、一周之后復習c、在大面積遺忘開始之前復習d、當天復習 47：學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。單項選擇題a、教學思想b、教學內(nèi)容c、教學方法d、教學手段 48：主張“教師在教育過程處

11、于絕對的主宰地位，學生只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是（）單項選擇題a、杜威b、斯滕豪斯c、赫爾巴特d、夸美紐斯 49：學習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。多項選擇題a、注意狀態(tài)b、情緒狀態(tài)c、意志狀態(tài)d、行為方式e、努力程度 50：過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）單項選擇題a、稟賦優(yōu)異兒童b、智能不足兒童c、學習困難兒童d、情緒困擾兒童 51：備課是教師的課前準備，備課內(nèi)容包括（）。多項選擇題a、鉆研教材b、了解學生c、課外輔導d、制定教學進度計劃e、德育訓練 52：小學生武某上課時，起立回

12、答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應該擔負責任?單項選擇題a、陳某b、老師c、陳某和老師d、陳某和學校 53：班里的一次聯(lián)歡活動有學生沒有參加，小明、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其他三人都參加了，老師在詢問時，他們做了如下的回答：小明：小馬沒來。小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。丹丹：我晚來了一會兒，但一直到晚會結(jié)束才走。小珍：如果丹丹來了，

13、那就是我沒來。如果他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立?（）單項選擇題a、小珍沒參加b、小馬沒參加c、丹丹沒參加d、小明沒參加 54：教師的角色認同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）單項選擇題a、一b、二c、三d、四 55：心智技能形成過程中各階段的順序是（）。多項選擇題a、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化b、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向c、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作d、原型內(nèi)化、原型操作、原型定向e、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 56：什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化?（）單項選擇題a、教育內(nèi)容b、教育目標c、教育目的d、教育方針 57：在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作

14、是（）。單項選擇題a、福祿培爾的人的教育b、夸美鈕斯的大教學論c、赫爾巴特的普通教育學d、斯賓塞的教育論 58：品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。單項選擇題a、比較不穩(wěn)定的b、受先天因素制約的c、時穩(wěn)時變的d、比較穩(wěn)定的 59：在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；第二，因勢利導，循循善誘；第三是（）。單項選擇題a、把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來b、以表揚激勵為主，堅持正面教育c、愛護、尊重和信賴學生d、根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育 60：馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯

15、定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（）。單項選擇題a、不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長b、不可行，雖重情感交流，但回避了問題c、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長d、可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上 查看答案1：答案d 解析 2：答案正確 解析 3：答案a 解析 【解析】由此定義可知是直覺性道德情感體驗。 4：答案a 解析 人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。 5：答案a,b,c 解析 6：答案正確 解析 7：答案b 解析 8：答案c 解析 學校是一種古老的、廣泛存在的社會組織。它始于人類知識及其傳播的專門化要求

16、，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。教育教學活動就是由許許多多不同類型和不同層次的學校教育機構(gòu)來實施的。因此，本題選擇c選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 9：答案b 解析 10：答案a 解析 1994年實施的中華人民共和國教師法第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位。 11：答案錯誤 解析 12：答案a,b,c,d 解析 13：答案a 解析 理想國是柏拉圖的教育方面的代表作。(本解析由張恩凱提供) 14：答案c 解析 15：答案正確 解析 越是具體的越具可操作性，越概括越不具備激勵性。 16：答案a,c,d,e 解析 17：答案b 解析 “

17、一日為師，終身為父”是指教師承擔著教書育人的重大責任。 18：答案a 解析 19：答案d 解析 在民主和諧的課堂教學氛圍中，教師與學生之間，學生與學生之間是平等的。學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者和促進者。 20：答案a 解析 21：答案b 解析 德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。 22：答案d 解析 23：答案錯誤 解析 觀察法是人們?yōu)檎J識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對自然條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象進行考察的一種方法。教學研究方法中的觀察法是指在直接感知的基礎上來認識教學現(xiàn)象。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍?zhí)峁? 24：答案正確 解析 心智技

18、能具有內(nèi)隱性和簡縮性。 25：答案c 解析 題干中所說明的是教育心理學的預測并干預學生的作用。 26：答案a,c,e 解析 教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓所有人都受到平等的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。 27：答案c 解析 認知目標有知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次，評價目標是最高水平認知學習的結(jié)果。 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案a 解析 30：答案d 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇d選項。 31：答案b,c,d 解析 在正式群體內(nèi)部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人

19、好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體。非正式群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，但它有不成文的規(guī)范和自然涌現(xiàn)的領袖。所以bcd是正確的。(本解析由張恩凱提供) 32：答案b 解析 科學技術對教育質(zhì)量有影響。 33：答案c 解析 34：答案b 解析 35：答案a,b,c,e 解析 36：答案錯誤 解析 37：答案錯誤 解析 實踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實物直觀。 38：答案b 解析 39：答案錯誤 解析 最近發(fā)展區(qū)指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。故，是錯的。 4

20、0：答案a 解析 根據(jù)我國教師法未成年人保護法規(guī)定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有履行保護職責或阻止有害學生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。學校也應當承擔一定的法律責任。 41：答案a 解析 42：答案d 解析 規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。 43：答案b 解析 愛迪生發(fā)明了燈泡。 44：答案a,b,c,d,e 解析 五項均為建立教師威信的途徑。 45：答案d 解析 教育法律關系的構(gòu)成要素有主體、客體和內(nèi)容，三者相互制約、缺一不可，其中任何一個要素的改變，都會導致原有法律關系的變更。 46：答案a 解析 【解析】學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結(jié)束立刻復習。 47：答案b 解析 學校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它又以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，是經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、發(fā)展而成的。它負載著深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中體現(xiàn)。學校文化的這一特征，突出地表現(xiàn)在它所使用的教材或者說傳遞的教學內(nèi)容上。 48：答案c 解