一年級數(shù)學(xué)上冊2-5的分與合課件

1、2-5的 分與合學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象等思維能力。1.使學(xué)生通過把幾個(gè)物體分成兩部分并進(jìn)行抽象的活動(dòng)，理解數(shù)的分解與組成的含義，認(rèn)識25各數(shù)的分與合，基本記住25各數(shù)的分與合。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，初步感受分與合的不同與聯(lián)系，在合作與交流中感受學(xué)習(xí)成功，逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入把把分在分在里里,可以怎樣分可以怎樣分?探究新知探究新知4 43 31 1探究新知探究新知4 42 22 2探究新知探究新知4 43 31 14 42 22 24 41 13 3按這樣的順序，記

2、一記4可以分成幾和幾?？粗@里的三種分法，能不能說一說幾和幾合成4？探究新知探究新知5 5可以分成幾和幾可以分成幾和幾? ?幾和幾合成幾和幾合成5?5?5 51 14 4你還可以想到哪個(gè)分成？5 54 41 15 52 23 3你還可以想到哪個(gè)分成？5 53 32 2探究新知探究新知5 51 14 45 54 41 15 52 23 35 53 32 2你能有序地說一說你能有序地說一說5 5可以分成幾和幾，幾和幾合成可以分成幾和幾，幾和幾合成5 5嗎嗎? ?11312321擺一擺，填一填。擺一擺，填一填。典題精講典題精講典題精講典題精講331123你能不能發(fā)現(xiàn)哪兩種分法實(shí)際上是你能不能發(fā)現(xiàn)哪兩

3、種分法實(shí)際上是一樣的？這兩種說法有什么關(guān)系？一樣的？這兩種說法有什么關(guān)系？典題精講典題精講5 53 32 25 55 5涂一涂，填一填涂一涂，填一填( (只用只用2 2種顏色種顏色) )。先填寫出先填寫出5 5的分成，再按所寫用不同顏色涂色。的分成，再按所寫用不同顏色涂色。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答 143錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒這個(gè)標(biāo)志無論怎樣放，意義是這個(gè)標(biāo)志無論怎樣放，意義是不變的，叉開表示一個(gè)數(shù)分成不變的，叉開表示一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，合起來指向一個(gè)方向，兩個(gè)數(shù)，合起來指向一個(gè)方向，表示兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)。表示兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)。 14這題是要求填寫這題是要求填寫1 1和和4 4合成幾，而合成幾，而不是不是4 4可以分成可以分成1 1和幾。和幾。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答 143 145學(xué)以致用學(xué)以致用把合起來是5的兩個(gè)數(shù)連起來。2 24131234先想5的合成，再將相應(yīng)的數(shù)連起來。比如，2和3合成5，就將2和3相連。學(xué)以致用學(xué)以致用4 42 24 41 12 23 34可以分成2和2。4可以分成3和1。學(xué)以致用學(xué)以致用照樣子接著畫。先分組，找出規(guī)律，再接著畫。課堂小結(jié)課堂小結(jié)在記憶數(shù)的分成的時(shí)候