新八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)物理學(xué)是一種自然科學(xué),注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。接下來(lái)松鼠在這里給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)光,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)光.聲音的發(fā)生和傳播發(fā)生體在振動(dòng)實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播介質(zhì)：一切固液氣；真空不能傳聲聲速空氣中聲速(約34/s)；一般的,固體中速度液體中速度氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升回聲回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用計(jì)算和行程問(wèn)題結(jié)合2.音調(diào)、響度和音色客觀量頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍）、振幅主觀量音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度音色作用

2、;音色由發(fā)聲體本身決定3噪聲的危害和控制噪聲物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動(dòng),生活影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音)；噪聲等級(jí):分貝（0dB-剛引起聽覺(jué))；減小噪聲方法(聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處）；四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）1.光源火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)2.光的直線傳播光的直線傳播條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×sp8/upm/s)，光年是長(zhǎng)度單位3.光的反射反射定律三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)鏡面反射和漫反射每一條光

3、線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面，79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答）4平面鏡平面鏡成像規(guī)律（等距、等大、正立、虛像）;能看見(看不見）像的范圍；潛望鏡5.作圖按有關(guān)定律做圖1.光的折射折射定義(方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）2.光的傳播綜合問(wèn)題注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像.透鏡透鏡中的名詞主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測(cè)量焦距的方法）凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別：“會(huì)聚光線”是

4、能聚于一點(diǎn)的光線,“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后比原來(lái)接近主光軸)透鏡的原理多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射變化了的凸透鏡玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等黑盒問(wèn)題.凸透鏡成像三條特殊光線（過(guò)光心方向不變;平行于主光軸-過(guò)光心；過(guò)光心的光線-平行于主光軸)；像距像的大小/虛實(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像移動(dòng)的快慢(依據(jù)：光路圖）;實(shí)際應(yīng)用溫度計(jì)溫度計(jì)常見溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計(jì)：3542;寒暑表：-050)使用方法體溫計(jì)構(gòu)造及使用(縮口部分；甩體溫計(jì)的作用、原理；不甩的后果-只影響測(cè)低溫）、溫度計(jì)的使用(注意量程的選擇)；校正溫度計(jì);讀數(shù)(一般地,讀數(shù)時(shí)不能離開物體)溫

5、標(biāo)攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算；絕對(duì)零度;常見溫度2物態(tài)變化熔化和凝固實(shí)驗(yàn)裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖象汽化蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用（可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)液化兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)升華和凝華實(shí)例.物態(tài)變化中的熱量傳遞吸熱固液氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱氣液固.其他現(xiàn)象解釋例:P3圖03、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等；電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計(jì)算;注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔;化、華;凝)以

6、及字母(和；和)第四章電路1.摩擦起電 兩種電荷靜電電荷種類的判斷;驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)(P圖);電量(單位：庫(kù)侖C)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對(duì)照）;摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移）2.電路相應(yīng)概念電流(及方向:正電荷移動(dòng)方向);電源;導(dǎo)體、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運(yùn)動(dòng)方向；電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊(cè)P60圖4-18)等效電路的判斷先去除電流表/電壓表(電流表:短路；電壓表：斷路）再做判斷.各個(gè)物理量（I、U、R、P)的定義、單位（單位符號(hào)）及含義、換算電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯(lián)、正負(fù)極、能否直接接電源兩端)及其構(gòu)

7、造2電阻的測(cè)量（基本方法及變化)；影響電阻的因素;滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用（P9圖7)；變阻箱的使用及讀數(shù)(9圖7-9、7-1;電位器）;滑動(dòng)變阻器的變形（如P圖7-1).歐姆定律及變形(注意物理意義)4串并聯(lián)電流、電壓、電阻公式（注意條件。如串聯(lián)時(shí)功率和電阻成正比，并聯(lián)時(shí)成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路，求熱量時(shí)適用于一切電路)常用結(jié)論(各比例式;當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí)，電路中各物理量的變化情況注意推導(dǎo)順序).電功W=It=U；電能表及利用電能表測(cè)功率(P130);電器銘牌；電冰箱工作時(shí)間系數(shù)(10)6電學(xué)計(jì)算畫等效電路圖(幾個(gè)狀態(tài)畫幾個(gè)圖）;按串聯(lián)、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;求解（

8、注意電流、電壓、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法勤于動(dòng)手,多做物理實(shí)驗(yàn)普朗克說(shuō):“物理定律不能單靠思維來(lái)獲得，還應(yīng)致力于觀察和實(shí)驗(yàn)?！睂?duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是拓展思維、培養(yǎng)理性思維的重要時(shí)期，通過(guò)演示和實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)自主實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。一方面，可以幫助學(xué)生們理解實(shí)驗(yàn)原理，有助于對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，可以引起學(xué)生們的興趣，拉近學(xué)生們和物理的距離,讓學(xué)生們覺(jué)得物理就在我們?nèi)粘Ｉ钪?減少對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼和抵觸情緒。實(shí)驗(yàn)并不一定要都在課堂上做，那樣時(shí)間可能也不會(huì)允許。老師可以安排一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)讓

9、學(xué)生們回家完成。比如可以讓學(xué)生自己回家去做的實(shí)驗(yàn)有:測(cè)量鹽水和糖水的凝固點(diǎn),往熱水瓶里倒水音調(diào)的變化，敲擊含有不同體積水的同一瓶子音調(diào)的變化,用一張紙蓋住裝滿水的杯子倒置水不會(huì)流出。八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧一、應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì)，在加上通過(guò)大量的練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。可以這么說(shuō)分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法,這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)!二、對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣

10、。興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識(shí)，如:說(shuō)話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺(jué);喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí)；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度:應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，高中物理向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理