新八年級語文上冊期末復(fù)習(xí)提綱（清風(fēng)）

1、八年級語文上冊期末復(fù)習(xí)提綱語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。接下來在這里給大家分享一些關(guān)于八年級語文上冊期末復(fù)習(xí)提綱，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。八年級語文上冊期末復(fù)習(xí)提綱第一部分二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式:立論、駁論。二種說明語言:平實、生動。二種說明文類型:事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫-烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫-交代時代背景。二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種感:褒義、貶義、中性。小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。)議論文三要

2、素：論點、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論）、分析問題(本論）、解決問題(結(jié)論)。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則:簡明、連貫、得體。第三部分四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、_結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。引號的四種用法：表引用表諷刺或否定表特定稱謂表強調(diào)或著重指出第四部分五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。破折號的五種用法：表注釋表插說表聲音中斷、延續(xù)表話題轉(zhuǎn)換表意思遞進第五部分六種說明方法：舉例

3、子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序:總分現(xiàn)象本質(zhì)原因結(jié)果慨括具體部分整體主要次要記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型:成分殘缺搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)前后矛盾語序不當(dāng)誤用濫用虛詞（介詞)省略號的六種用法:表內(nèi)容省略表語言斷續(xù)表因搶白話未說完表心情矛盾表思維跳躍表思索正在進行六種常用寫作手法:象征、對比、襯托(鋪墊）、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接（間接)描寫、揚抑。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。七種復(fù)句類型：并

4、列復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句條件復(fù)句遞進復(fù)句選擇復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法:比喻-使語言形象生動,增加語言色彩。擬人-把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動?？鋸?為突出某一事物或強調(diào)某一感受。排比-增強語言氣勢,加強表達效果。對偶-使語言簡練工整。引用-增強語言說服力。設(shè)問-引起讀者注意、思考。反問-起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。第三部分一、重點字詞.給下列加點字注音。佇zù立睥ì睨nìtngtà犀利眩uàn目稽qí首迸èng射懺àn悔木梗ng鞭撻tà罪孽niè點撥:眩不要誤讀為xià

5、n,稽不要誤讀為j，此字為多音字;進不要誤讀為bì。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。污(huì)穢馳（hng)騁(nè)虐待(chóuchú)躊躇.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。鼓動吧,風(fēng)！咆哮吧,雷!閃耀吧,電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,毀滅,毀滅，毀滅呀!二、重點句子背記知識清單作者在文中運用了多種修辭手法,根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的句子。1.擬人:示例:宇宙也沒有眼淚呀!2排比：示例：鼓動吧,風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!3.反復(fù):示例:把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧！4.反問:示例：眼淚有什么用呀?點撥；所舉出的句子只要與修辭手法一致均可。三

6、、文學(xué)（文體)常識背記知識清單1.郭沫若,現(xiàn)代的作家、詩人、戲劇家、歷史學(xué)家,代表作有詩集女神,歷史劇屈原等。本文節(jié)選自屈原。2.屈原，戰(zhàn)國時期偉大的詩人。他的作品主要有離騷、天問、九章等。3.歷史劇是一種以歷史事件和歷史人物為題材的戲劇。八年級語文學(xué)習(xí)方法多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章，前后讀22遍之多,并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強記就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶

7、。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會:寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。八年級語文學(xué)習(xí)技巧做好預(yù)讀課文第一步,粗讀掃除障礙。預(yù)習(xí)一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,并加深對課文的理解。例如:岳陽樓記中,“浩浩湯湯”中的“湯”（sng）容易讀錯，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?íng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了。第二步,細讀找出問題。細讀就是認(rèn)真細致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預(yù)習(xí)孔乙已這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢？”并在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提