高考文學(xué)類文本閱讀答題方式

1、1 / 5 高考文學(xué)類文本閱讀答題方式一、作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括能力層級(jí)：c、分析綜合（一）題型示例：1、聯(lián)系全文，指出“”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用 。2、文章第一段寫了“”，這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？3、“”句（段），它在文中起什么作用 ？4、作者地描繪“內(nèi)容”后，又寫了“內(nèi)容”，這在文中有什么作用？5、文章以什么為線索？請(qǐng)你進(jìn)一步地理解文章思路。或除了以為思路安排的文章結(jié)構(gòu)外，本文還有另一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索來。6、本文主要分幾個(gè)畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？7、請(qǐng)概括文章寫了哪些方面？或概括特點(diǎn)？8、引用了材料有什么作用？（二）答題程式：1、某某句

2、，某某段在全文結(jié)構(gòu)中的作用：考慮與上文、下文的關(guān)系，一是前后文的呼應(yīng)，二是對(duì)下文的鋪墊。答題必須結(jié)合上下文內(nèi)容來回答。例：“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，”從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？答案研讀： 強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人疼男人 作鋪墊 ；與上文男人“吃苦的日子到了” 相照應(yīng) ；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺刺躺在炕上”一節(jié)的描寫相呼應(yīng) 。2、某某段中的一句話在文章中的作用：寫了什么內(nèi)容 （概括這句話的大致意思）+是運(yùn)用什么手法寫的 +起到了什么用的表達(dá)效果（聯(lián)系中心）。例：作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？答案研讀 ：從自己的 生活經(jīng)歷 談起（內(nèi)容），借用了 對(duì)比的手法（

3、手法），行文自然生動(dòng)，為下文談人生的孤絕境界（中心） 作了鋪墊。3、為什么從這里寫起；先寫這個(gè)后寫那個(gè)，為什么？諸如此類的問題：一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。例 1：作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？以“靜”襯“動(dòng)” ，反襯了隨后施放焰火的熱鬧，同時(shí)也為后面美麗的湖水做好鋪墊 （手法、結(jié)構(gòu)）；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定（內(nèi)容）。例 2：文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)單賞析。答案研讀： 作者以這個(gè)反問句單設(shè)一段，卒章顯志 （結(jié)構(gòu)）?！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色

4、與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征（手法）。這個(gè) 反問句強(qiáng)烈的 表達(dá)了 作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考（內(nèi)容、中心）。4、線索題： 點(diǎn)明線索 +分析作用（如何體現(xiàn)中心）散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索等?；卮饡r(shí)要點(diǎn)明文章的線索，并分析其作用組織材料、貫穿全文、有機(jī)連接、結(jié)構(gòu)清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化。5、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（這些畫面是如何組織到一起的？本文是怎樣謀篇布局的？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要回答。） ：記敘文（散文）的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：時(shí)間上組織材料；從空間（場(chǎng)面）上組織材料等；以什么（物件、觀察點(diǎn)）為中心；以情2 / 5 感或

5、認(rèn)識(shí)過程來組織材料；由實(shí)到虛, 層層層深入。同時(shí)要適時(shí)的結(jié)合中心回答。例 1：本文是怎樣謀篇布局的？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要回答。（6 分）（ 2007 年四川焰火的變奏）答案研讀： 從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時(shí)間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。例 2：文章在材料安排上有何特點(diǎn)？（4 分）（ 2007 年重慶告別三峽）答案研讀： （1）以“告別”為中心；（2）感性到理性。6、文章大意的概括題： 要尋找出各段的段中心句，最后把握好中心。7 引用、或舉例子的作用、用意題：圍繞中心作答，只是看它是為段中心還是全文中心服務(wù)。（三）套語集錦句段的作用（1）開頭： 總領(lǐng)全文；引出下文或引出話題；為下文作鋪墊或與下文

6、構(gòu)成對(duì)比；營造氣氛，奠定感情基調(diào)；制造懸念，吸引讀者。（2）中間： 起承上啟下的過渡作用；前后呼應(yīng)；為下文做鋪墊、引起下文；照應(yīng)上文、轉(zhuǎn)換話題。（3）結(jié)尾： 升華感情；深化主題；總結(jié)上文；卒章顯志，點(diǎn)明主題；呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和；言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。二、作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析能力層級(jí)：c、分析綜合（一）題型示例：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處 ? 文章運(yùn)用了那些修飾手法表達(dá)，有什么作用？（二）答題程式：運(yùn)用了 什么手法 +某手法（技巧）運(yùn)用得 怎么樣 （一定要回歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。）+某手法（技巧）運(yùn)用后

7、 好在哪些方面（ 首先要明確比喻、比擬這兩種修辭格的作用。比喻、擬人都能更形象、更生動(dòng)地寫出描寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，要結(jié)合文章主旨來考慮這種手法的作用，特別是圍繞中心服務(wù)。）例：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處 ? 答案研讀： （1）主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼光花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與 生命力。（三）套語集錦1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2、擬人：化物為人，拉近距離, 親切自然 ; 便于對(duì)話 ,

8、 交流情感。3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4、夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5、對(duì)偶：便于吟誦，易于 記憶，使詞句有 音樂感；表意凝練，抒情酣暢。3 / 5 6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁, 抒情強(qiáng)烈。7、反復(fù)：突出思想 , 強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。8、反問、設(shè)問：引發(fā)思考，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化情感，使句式搖曳多姿；自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。三、重要語句豐富含意的體會(huì)，精彩語句表現(xiàn)力的品味（一）題型示例：1、文中加點(diǎn)的詞語形象地描寫了夕照的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)從中任選兩個(gè)予以賞析。2、品評(píng)加點(diǎn)詞語作

9、用（妙用）；加點(diǎn)詞語能否刪除，為什么？3、根據(jù)文章解釋或分析某句話的含義。句子意思如何體現(xiàn)，分幾個(gè)部分等？（二）答題程式：1、詞語含義分析題： 弄清詞語（在語境中）的含義；詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或中心思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（看完以上的一段話后，可用一個(gè)公式去記：這個(gè)詞語表達(dá)了什么內(nèi)容 +這么表達(dá)有什么作用 （詞語本身的準(zhǔn)確性生動(dòng)性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答）例 1： 文中加點(diǎn)的詞語形象地描寫了夕照的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)從中任選兩個(gè)予以賞析。（2006年廣東卷第 16題）答案研讀

10、： 拋：扔，投擲之意 （表達(dá)了什么） 。表現(xiàn)了夕陽慷慨地、毫不吝嗇地將它所有的光芒送給人間（表達(dá)的作用） 。2、句子含義分析題： 1、先確認(rèn)：確認(rèn)句子的位置。2、再分析：對(duì)句子中的詞語特別是抽象詞語進(jìn)行分析，但分析時(shí)要緊密聯(lián)系段落中心或文章中心；3、后成文，確定關(guān)鍵詞，然后成文。（這句話用了什么手法，用具體內(nèi)容解釋手法，表達(dá)了怎樣的主旨意義。）例 1：請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。答案研讀：這句話運(yùn)用了用夸張和比喻的手法說理，這個(gè)手法表達(dá)出了以光輝、闊大的意境，很好地顯現(xiàn)了文章的中心。（三）套語集錦1、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為

11、什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。2、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。四、作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟（一）題型示例：4 / 5 1、分析人物形象： 結(jié)合文中對(duì)母親的描寫（動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等描寫），概括母親的性格特點(diǎn)；分析塑

12、造人物形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法【描寫（動(dòng)作描寫、語言描寫等，抒情（直接抒情、間接抒情，議論，記敘，說明】，收到怎樣的效果。2、作品內(nèi)涵的賞析： 怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（二）答題程式：1、品味文本，鑒賞“意境”、內(nèi)涵題：可從三個(gè)“必須”人手：一是“必須”將重點(diǎn)聚焦在作品開頭、中間、結(jié)尾部分；二是“必須”注意線索、標(biāo)題、注解等信息；三是“必須”注重“意境”的“外在形態(tài)”（表層的內(nèi)容）與“內(nèi)在本質(zhì)”（深層的內(nèi)容，如何體現(xiàn)中心 ）。例：第自然段末尾作者悟出的“真諦”的內(nèi)涵是什么？答：雷電風(fēng)雨具有巨大的震撼人心的力量，喚醒人們回歸大自然( 表層內(nèi)容 )

13、，找回那顆失落的平常心，帶給人們平和的心態(tài)，使人們能夠真正享受人生（深層含義） 。2、抓住核心，評(píng)點(diǎn)人物 : 析人物形象，要抓住 故事情節(jié)和社會(huì)環(huán)境描寫，通過人物的言行、心理的具體描寫，從“他是哪一類人”、“他有哪些個(gè)性特征”、“在文中具體表現(xiàn)什么”等角度設(shè)問，進(jìn)行多層面的分析，不能隨意下結(jié)論，定類型。同時(shí)要注意思想個(gè)性的多重性。人物形象最基本的評(píng)價(jià)方法是：首先對(duì)人物做一個(gè)總的評(píng)價(jià)，然后從不同側(cè)面逐點(diǎn)說明人物具有的性格特征, 也就是說答題要使用總分總結(jié)構(gòu)。例 2：結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。（5 分）答案研讀 : 母親是一個(gè)善良勤勞想過 幸福 生活但又守舊的家庭婦女 （總） 。她

14、對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！睂?duì)于父親的舉動(dòng)，她覺得羞辱（分） 。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（分）。 可見她是一個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女（總）。五、對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)能力層級(jí)：d、鑒賞評(píng)價(jià)（一）題型示例：1、“價(jià)值判斷與審美取向”為何效果怎樣2、“價(jià)值判斷與審美取向”為何怎樣表現(xiàn)、評(píng)價(jià)“價(jià)值判斷與審美取向”3、“價(jià)值判斷與審美取向”你的看法如何。（二）答題程式：解答好這類題，重要的是理清解題思路，把握好文章的主題，然后圍繞主題作答 。而理解主題的

15、前提是要正確篩選出觀點(diǎn)句。尋找觀點(diǎn)句的方法： 1、從表達(dá)方式看，議論抒情為首選（不要記敘和描寫的）。2、從呈現(xiàn)位置看，段首段尾為首選（當(dāng)然還有文章的標(biāo)題，文中關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵句、關(guān)鍵段，點(diǎn)睛之筆）。 3、從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)為首選。4、從語言風(fēng)格看，不用技巧（修辭手法）為首選。1、先明確審美取向，再揣摩審美效果。對(duì)于“價(jià)值判斷與審美取向?yàn)楹涡Ч鯓印鳖愵}型，在鑒賞解答時(shí)，要先明確作品直觀顯現(xiàn)的判斷和取向與隱含的內(nèi)容或者性格特征，然后再揣摩作者這樣表述的審美效果。2、先明確觀點(diǎn)態(tài)度，再琢磨寫作效果。觀點(diǎn)是通過技巧表現(xiàn)的 。不同的作者對(duì)寫作技巧的取舍是不同的，這里面也有一個(gè)審美取向的問題。因此，答

16、好5 / 5 第二類題型，就要認(rèn)識(shí)到， 不論怎樣技巧都是為表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度服務(wù)的。因此，即使是對(duì)表達(dá)技巧的單獨(dú)鑒賞，也離不開作者審美取向和作品情感主題的分析。3、先明確作品的價(jià)值取向，再表達(dá)自己的審美態(tài)度。對(duì)于“價(jià)值判斷與審美取向你的看法如何”類題型來說，一定要在理解作品的基礎(chǔ)上，就作者的價(jià)值取向發(fā)表自己的價(jià)值判斷與審美認(rèn)知，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來作答，有無更好的解決辦法等方面去作答。06年重慶卷，考生在回答了“蘊(yùn)含著作者什么樣的情感態(tài)度”后，要發(fā)表自己對(duì)村落的命運(yùn)的看法，就要聯(lián)系閱讀積累的實(shí)際和農(nóng)村村落的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。事實(shí)上，作者對(duì)當(dāng)今村落的處境表示了極大的同情與遺憾；對(duì)“村落以外的人”的態(tài)度也感到迷惑與無奈。作者的目的是要喚起人們對(duì)村落命運(yùn)的關(guān)注和思考。如果不明確作者的價(jià)值取向，不進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想，那么，考生的“看法”就不由生出。例：有人說，本文表現(xiàn)了作者這樣一種人生態(tài)度：“對(duì)于那些與自己相依為命，須臾不可相離的伙伴和朋友，不論他是一種無生命物體還是一個(gè)有生命的人，我們都必須能夠容納其缺點(diǎn)和不足?！蹦闳绾慰创@種人生態(tài)度？答案研讀： 表面看來，這是一種消極妥協(xié)的人生觀，實(shí)際上它卻是有積極意義的，因?yàn)槲ㄓ心軌驅(qū)捜輰?duì)待某事物或某人的缺點(diǎn)或不足我們才能更加充分地感受它的優(yōu)長(zhǎng)并與之和諧相處，相