山東公務(wù)員考試《行測(cè)》通關(guān)模擬試題及答案解析2019】：10_5

1、山東公務(wù)員考試行測(cè)通關(guān)模擬試題及答案解析【2019】：10山東公務(wù)員考試行測(cè)通關(guān)模擬試題及答案解析【2019】：101：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)思想b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)方法d、教學(xué)手段 2：關(guān)于道德與品德關(guān)系的說(shuō)法，最全面的是（）。單項(xiàng)選擇題a、二者相互區(qū)別b、二者相互聯(lián)系c、二者相互獨(dú)立d、二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別 3：教育活動(dòng)要注意由淺人深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)（）單項(xiàng)選擇題a、人的身心發(fā)展的順序性b、人的身心發(fā)展的階段性c、人的身心發(fā)展的不平衡性d、人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 4：學(xué)生成為一個(gè)合格的

2、現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題a、思想政治素質(zhì)b、道德素質(zhì)c、文化素質(zhì)d、生理素質(zhì) 5：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度是信度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：個(gè)體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的（）。單項(xiàng)選擇題a、差異性b、階段性c、順序性d、不平衡性 7：19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫(huà)派出現(xiàn)了，下列畫(huà)家中是這一畫(huà)派代表人物的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德拉克洛瓦b、梵高c、羅丹d、畢加索 8：教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）單項(xiàng)選擇題a、鑒定功能b、管理功

3、能c、研究功能d、改進(jìn)提高功能 9：教育預(yù)見(jiàn)能力是教育活動(dòng)開(kāi)始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：教師申訴制度是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)性的權(quán)利救濟(jì)制度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級(jí)？（）多項(xiàng)選擇題a、一般常態(tài)心理b、人格障礙心理c、輕度失調(diào)心理d、嚴(yán)重病態(tài)心理e、精神病 12：?jiǎn)l(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、孫臏兵法b、孫子兵法c、老子d、易經(jīng) 14：提出“教師一方面要

4、貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 15：作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。單項(xiàng)選擇題a、任務(wù)較簡(jiǎn)單b、教學(xué)進(jìn)度快c、短時(shí)間學(xué)到人類(lèi)長(zhǎng)期探索而形成的認(rèn)識(shí)成果d、有教師引導(dǎo),學(xué)生少出認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 16：當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話(huà)時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（）單

5、項(xiàng)選擇題a、為什么回答的那一部分不答“能聽(tīng)到”呢b、為什么觀(guān)察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢c、為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺(jué)得自己是聾子呢d、為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢 17：教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）多項(xiàng)選擇題a、必須堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想b、必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合c、必須做到原則性和靈活性相結(jié)合d、必須堅(jiān)持以教育性為主旨原則 18：由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與（）。單項(xiàng)選擇題a、程序性知識(shí)b、實(shí)用的知識(shí)c、直觀(guān)的知識(shí)d、可應(yīng)用的知識(shí) 19：職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺(jué)性和（）單項(xiàng)選擇題a、終身性b、習(xí)慣性c、多變性d、穩(wěn)定性 2

6、0：使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語(yǔ)言強(qiáng)化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：中國(guó)首次載人航天獲得圓滿(mǎn)成功的飛船是（）。單項(xiàng)選擇題a、“神舟四號(hào)”b、“神舟五號(hào)”c、“風(fēng)云一號(hào)”d、“嫦娥一號(hào)” 23：皮亞杰認(rèn)為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）多項(xiàng)選擇題a、確定測(cè)驗(yàn)的目的b、確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果c、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容d、寫(xiě)下考試計(jì)劃或細(xì)目表e、選擇適合的題型 25：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)，指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b

7、、課程類(lèi)型c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、課本 26：（）狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。單項(xiàng)選擇題a、熱情b、應(yīng)激c、激情d、心境 27：初中生段某由于父母離異，傷心不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽(yáng)臺(tái)跳樓自殺?以下說(shuō)法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校沒(méi)有及時(shí)制止，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任b、學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任c、放學(xué)后學(xué)校對(duì)學(xué)生便無(wú)責(zé)任d、學(xué)生只要在校，校方就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 28：教育單行法律是根據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：進(jìn)行德育的基本途徑是()。單項(xiàng)選擇題a、思想品德課和其他各科教學(xué)b、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)c、勞動(dòng)d、班主任工作 30：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）單

8、項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)末期b、封建社會(huì)初期c、奴隸社會(huì)末期d、奴隸社會(huì)初期 31：瀟湘圖的作者是五代畫(huà)家（）。單項(xiàng)選擇題a、荊浩b、關(guān)仝c、董源d、巨然 32：整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、備課技能b、教學(xué)反思技能c、課堂教學(xué)技能d、結(jié)課技能 33：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。單項(xiàng)選擇題a、行為對(duì)抗b、不團(tuán)結(jié)，不信任c、拉幫結(jié)伙d、互相為難 34：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、比較b、分析c、分類(lèi)d、綜合 35：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生（）。a現(xiàn)有水平與過(guò)去水平的差異b剛完成的發(fā)展水平c借助成人幫助所能達(dá)到的水平d兒童的現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平

9、之間的差異單項(xiàng)選擇題 36：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、華生c、斯金納d、布魯納 37：動(dòng)作技能的練習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象?！尽颗袛囝}對(duì)錯(cuò) 38：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、接受學(xué)習(xí)c、個(gè)別化教學(xué)d、掌握學(xué)習(xí) 39：教師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)b、常模參照評(píng)價(jià)c、診斷性評(píng)價(jià)d、形成性評(píng)價(jià) 40：在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于（）多項(xiàng)選擇題a、穩(wěn)定性因素?b、不穩(wěn)定因素?c、內(nèi)在因素d、外在因素?e、可控因素? 41：下列哪一觀(guān)點(diǎn)是正確的?（）單項(xiàng)選擇題a、智育等于教學(xué)b、創(chuàng)造性思維即發(fā)

10、散思維c、進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育d、智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一 42：教師的良心就是在教育教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識(shí)b、“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)c、積累知識(shí)d、搜集知識(shí) 44：認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，把滿(mǎn)足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ﹩雾?xiàng)選擇題a、倫理本位論b、個(gè)人本位論c、社會(huì)本位論d、生活本位論 45：教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽(tīng)的這樣一種信息的傳輸過(guò)程。判斷題對(duì)錯(cuò) 46：excel中，教師在成績(jī)單中輸入“數(shù)學(xué)成績(jī)>70”

11、和“總分>350”顯示的結(jié)果是（）。單項(xiàng)選擇題a、所有數(shù)學(xué)>70的記錄b、所有總分>350的記錄c、所有數(shù)學(xué)>70且總分>350的記錄d、所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄 47：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()單項(xiàng)選擇題a、高原現(xiàn)象b、倒攝抑制c、生理極限d、及時(shí)反饋 48：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 49：下列屬于創(chuàng)新教育的是（）。單項(xiàng)選擇題a、心理創(chuàng)新教育b、和諧教育c、賞識(shí)教育d、愉快教育 50：成

12、就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求成功者最有可能選擇的任務(wù)是成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、70%b、50%c、90%d、100% 51：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是()。單項(xiàng)選擇題a、教育目的b、課程c、教育評(píng)價(jià)d、教學(xué) 53：小王幫公司做了一個(gè)近100頁(yè)的powerpoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁(yè)上都加上公司的logo，最好的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、將logo分別插入到每張幻燈片中b、先將logo插入到第一張幻燈片中，然后將logo復(fù)制到每張幻燈片中c、使用“母版”功能，將logo插入到母版中d、使用powerpoint自帶的模板 5

13、4：社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)，主要可以分為兩類(lèi)研究取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類(lèi)是（）單項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)模式b、內(nèi)容模式c、過(guò)程模式d、方法模式 55：下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）?！?013年上中小學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、云南是少數(shù)民族種類(lèi)最多的省份b、湖南是滿(mǎn)族人口最多的省份c、貴州是少數(shù)民族種類(lèi)最多的省份d、湖北是滿(mǎn)族人口最多的省份 56：兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 57：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、效果律b、鞏固律c、練習(xí)律d、準(zhǔn)備律 58：基督山伯爵的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、

14、雨果b、大仲馬c、小仲馬d、巴爾扎克 59：教師與學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格相互配合，教學(xué)效果會(huì)更好。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：只有（），才是教育的最好成就。多項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)b、保護(hù)他們的自尊與自信c、激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情d、發(fā)展他們的潛能與技能 查看答案 1：答案b 解析 學(xué)校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它又以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，是經(jīng)過(guò)歷史的積淀、選擇、凝聚、發(fā)展而成的。它負(fù)載著深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中體現(xiàn)。學(xué)校文化的這一特征，突出地表現(xiàn)在它所使用的教材或者說(shuō)傳遞的教學(xué)內(nèi)容上。 2：答案d 解析 3：答案a 解析 4：答案b 解析 道德素質(zhì)是學(xué)生成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要

15、的素質(zhì)。 5：答案錯(cuò)誤 解析 題干是對(duì)效度的名詞解釋。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 該畫(huà)派是印象派，梵高是印象派畫(huà)家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫(huà)家，畢加索是立體派畫(huà)家，羅丹是雕塑家。 8：答案d 解析 9：答案正確 解析 10：答案正確 解析 11：答案a,c,d 解析 根據(jù)有關(guān)的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)：一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理。 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案b 解析 孫子兵法成書(shū)于春秋末期，是我國(guó)古代流傳下來(lái)的最早、最完整、最著名的軍事著作，在中國(guó)軍事史上占有重要的地位，其軍事思想對(duì)中國(guó)歷代軍事家、政治家、思想家產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，其已被譯成

16、日、英、法、德、俄等十幾種文字，在世界各地廣為流傳，享有“兵學(xué)圣典”的美譽(yù)。 14：答案b 解析 這句話(huà)是加里寧說(shuō)的。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 17：答案a,b,c 解析 18：答案a 解析 程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)是根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同而進(jìn)行分類(lèi)的。 19：答案b 解析 20：答案正確 解析 因?yàn)檎Z(yǔ)言是使用最方便的一種強(qiáng)化形式，所以在日常教學(xué)中也使用的最多。(本解析由張恩凱提供) 21：答案正確 解析 班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)?；顒?dòng)。通過(guò)規(guī)章制度的制定使班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊，以避免班級(jí)工作的盲目性，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。所以該命題是正

17、確的。(本解析由張恩凱提供) 22：答案b 解析 “神舟五號(hào)”是我國(guó)首次發(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊利偉送人太空。故選b。 23：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 24：答案a,b,c,d,e 解析 略。 25：答案b 解析 課程類(lèi)型是指課程的組織方式可設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)。課的類(lèi)型：即課的種類(lèi)。劃分的依據(jù)不同，類(lèi)型也不一樣，有的以課的任務(wù)劃分，有的以教學(xué)方法劃分。一般以課的任務(wù)劃分為宜。因此，課的類(lèi)型，即根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)劃分的課的類(lèi)型。劃分為2大類(lèi)：1、綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)；2、單一課，即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課又分為：傳授新知識(shí)的課、鞏固知識(shí)的課、培養(yǎng)技能

18、、技巧的課、檢查知識(shí)技能的課等。課程類(lèi)型包括：（1）學(xué)科課程（2）活動(dòng)課程（3）綜合課程與核心課程。課程更宏觀(guān)一些，課微觀(guān)一些。 26：答案c 解析 激情狀況下人往往出現(xiàn)意識(shí)狹窄現(xiàn)象，易感情用事，不考慮后果。 27：答案b 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，對(duì)于學(xué)生自殺、自傷等事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任。 28：答案正確 解析 教育單行法律主要是針對(duì)某一方面的教育事務(wù)進(jìn)行規(guī)范,根據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。因此，本題的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 29：答案a 解析 思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃

19、、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的基本途徑。 30：答案d 解析 奴隸社會(huì)初期就產(chǎn)生了學(xué)校教育。 31：答案c 解析 董源，字叔達(dá)，五代南唐畫(huà)家，為南方山水畫(huà)派之祖。其水墨山水畫(huà)，影響甚大，代表作品有瀟湘圖龍宿郊民圖夏山圖等。 32：答案c 解析 教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí),通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。因此，本題選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 33：答案a 解析 人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對(duì)抗。 34：答案a 解析 35：答案d 解析 最近發(fā)展區(qū)由維果茨基提出，指學(xué)生現(xiàn)有水平(在有指導(dǎo)的情況下借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)

20、題的水平)與即將達(dá)到的發(fā)展水平(獨(dú)立解決問(wèn)題所達(dá)到的水平)的差異。 36：答案a 解析 37：答案正確 解析 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有一個(gè)共同特點(diǎn)：開(kāi)始進(jìn)步快，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期，后期進(jìn)步較慢。(本解析由張恩凱提供) 38：答案b 解析 39：答案b 解析 相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，構(gòu)成一個(gè)常模參照系。因此選b（本解析由hanyiyou提供） 40：答案b,c,e 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 41：答案d 解析 智育與教學(xué)是不同的概念，智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，而教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，教學(xué)不僅要完成智育的任務(wù)，也要完成其他各育的任務(wù)二智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一。創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。實(shí)施素質(zhì)教育不僅包括美育，還包括智育、德育等。 42：答案正確 解析 43：答案b 解析 傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知講。 44：答案c 解析 45：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)不僅要有教