念奴嬌赤壁懷古說課學習教案

1、會計學1念奴嬌赤壁念奴嬌赤壁(ch b)懷古說課懷古說課第一頁，共20頁。教材的地位教材的地位(dwi)和作用：和作用： 念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁(ch b)懷古懷古選自人教版普通高中語文課選自人教版普通高中語文課程標準實驗教科書必修四第二程標準實驗教科書必修四第二單元第五課。單元第五課。第1頁/共19頁第二頁，共20頁。教學目標的確立教學目標的確立(qul)(qul)和依據(jù)和依據(jù)知識與能力：把握本詞的寫作特點，理知識與能力：把握本詞的寫作特點，理解詞人復雜解詞人復雜(fz)的心情。的心情。過程與方法：掌握一些過程與方法：掌握一些(yxi)常用的常用的鑒賞詩歌的方法，提高學生的鑒賞能鑒賞詩歌的方法

2、，提高學生的鑒賞能力。力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：教育學生正確面教育學生正確面對人生道路上的困難與挫折，樹立積極對人生道路上的困難與挫折，樹立積極的人生觀，保持樂觀向上的人生態(tài)度。的人生觀，保持樂觀向上的人生態(tài)度。第2頁/共19頁第三頁，共20頁。教學重點：情與景的自然結(jié)合；用典貼教學重點：情與景的自然結(jié)合；用典貼切自然，從而使學生掌握鑒賞切自然，從而使學生掌握鑒賞(jinshng)詩歌的方法。詩歌的方法。教學難點：如何理解教學難點：如何理解(lji)“人生如人生如夢夢 ”的意義，從而使學生樹立積極的意義，從而使學生樹立積極的人生觀。的人生觀。第3頁/共19頁第四頁，共20頁。比較

3、比較(bjio)教學教學法法 激趣教學法激趣教學法第4頁/共19頁第五頁，共20頁。朗讀朗讀(lngd)法法想象想象(xingxing)法法探究法探究法第5頁/共19頁第六頁，共20頁。第6頁/共19頁第七頁，共20頁。第一第一(dy)環(huán)節(jié)：激趣導入環(huán)節(jié)：激趣導入滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵白發(fā)漁樵(y qio)(y qio)江渚上，慣看江渚上，慣看秋月春風。秋月春風。一壺濁酒喜相逢。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。古今多少事，都付笑談中。 - -調(diào)寄臨江仙調(diào)寄臨江仙

4、第7頁/共19頁第八頁，共20頁。第二第二(d r)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)： 讓學生讓學生(xu sheng)通過欣通過欣賞配樂朗誦和自賞配樂朗誦和自我誦讀來體會豪我誦讀來體會豪放詞的意境和感放詞的意境和感情基調(diào)。情基調(diào)。第8頁/共19頁第九頁，共20頁。第三第三(d sn)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)：1、根據(jù)寫景部分，請描繪赤壁、根據(jù)寫景部分，請描繪赤壁(ch b)之景之景。2、“江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰?！边@句在文中這句在文中有何作用？有何作用？3、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜的形象。、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜的形象。4、根據(jù)抒情部分，討論作者、根據(jù)抒情部分，討論作者“人生如夢人生如夢”的態(tài)的態(tài)度是否

5、消極頹廢？度是否消極頹廢？第9頁/共19頁第十頁，共20頁。1 1、根據(jù)、根據(jù)(gnj)(gnj)寫景部分，請描繪赤寫景部分，請描繪赤壁之景。壁之景。第10頁/共19頁第十一頁，共20頁。2 2、“江山如畫，一時江山如畫，一時(ysh)(ysh)多少多少豪杰。豪杰?！边@句在文中有何作用？這句在文中有何作用？第11頁/共19頁第十二頁，共20頁。3 3、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜、結(jié)合懷古部分，請概括周瑜(zhu y)(zhu y)的形象。的形象。第12頁/共19頁第十三頁，共20頁。4 4、根據(jù)抒情部分，討論作者、根據(jù)抒情部分，討論作者“人生如夢人生如夢(rn shng r (rn shng r

6、 mng)”mng)”的態(tài)度是否消極頹廢？的態(tài)度是否消極頹廢？第13頁/共19頁第十四頁，共20頁?？傮w把握本詞：總體把握本詞：寫景寫景懷古懷古抒情抒情(shqng)(shqng)三者的完美三者的完美結(jié)合。結(jié)合。第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)(hunji)：第14頁/共19頁第十五頁，共20頁。第五第五(d w)環(huán)節(jié)：課環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)堂小結(jié)總結(jié)總結(jié)(zngji)本課涉及的鑒賞詩歌的方本課涉及的鑒賞詩歌的方法：法：1 1、煉字、煉字2 2、用典、用典3 3、對比、對比(dub)(dub)4 4、借景抒情、借景抒情5 5、借古抒懷、借古抒懷第15頁/共19頁第十六頁，共20頁。第六環(huán)節(jié)：課堂第六環(huán)節(jié)：課堂(kt

7、ng)檢測檢測比較鑒賞蘇軾的念奴嬌比較鑒賞蘇軾的念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古(huig)與杜牧的赤壁。與杜牧的赤壁。赤壁赤壁 杜牧杜牧(d m)（唐）（唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 第16頁/共19頁第十七頁，共20頁。第七環(huán)節(jié)第七環(huán)節(jié)(hunji)：布置作業(yè)布置作業(yè)對比鑒賞：對比鑒賞：豪放詞念奴嬌豪放詞念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古(huig)與婉約詞雨霖鈴與婉約詞雨霖鈴。第17頁/共19頁第十八頁，共20頁。第18頁/共19頁第十九頁，共20頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學。知識與能力：把握本詞的寫作特點，理解詞人復雜的心情。過程與方法：掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法，提高學生的鑒賞能力。教學難點：如何理解“人生如夢 ”的意義，從而使學生樹立積極的人生