面積單位間的進率_7015

1、課題面積單位間的進率課時1班級三（ 4）編寫者林晶一、教材內(nèi)容分析這部分內(nèi)容是學生在初步認識面積和面積單位、長方形和正方形面積計算的基礎上教學的，同時它也為學生在四年級學習的小數(shù)與復名數(shù)和與面積有關的應用題及在生活中解決與面積有關的知識打下堅實的基礎。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100，會進行簡單的換算。、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。3 、情感目標：培養(yǎng)學生生生合作的學習精神，樂于助人的集體精神。三、學習者特征分析學生已經(jīng)學習了面積單位平方米、平方分米、平方厘米，具

2、有初步的認識。 ；理解常見單位對于今天的學習有促進理解的作用。四、教學策略選擇與設計動手實踐與探究相結合五、教學環(huán)境及資源準備課件六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備1、 1米 =（）分米，1分米 =（）厘米，相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？2、 1平方分米 =（）平方厘米，仿照書本，請寫出推算過程。1平方米 =（）平導學提綱方分米，仿照書本，請寫出推算過程。相鄰的 兩個面積單位間的進率是多少？3米=（）分米（）厘米 =5 分米米、分米和厘米是長度單位，每相鄰兩個單位間的進率是10。2、引入新課相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢？一、復習1、探究例4（ 1）大正方形

3、的面積是多少？你是怎樣想的？（ 2）一個小正方形的面積是多少？一共是多少個小正方形？面積是多少？（ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么？二、新課wW w .X k b 1.c O m學生能很好的回答出來1 平方分米 =100 平方厘米2、討論，1 平方米 =多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。板書：1 平方米 =100 平方分米3、小結相鄰的兩個面積單位間進率是多少？4、換算3 平方米 = （）平方分米（）平方厘米 =5 平方分米300 平方分米 =（）平方米強調(diào)：換算面積單位名數(shù)時，需要先弄清兩個面積單位那個大。學生根據(jù)教師的講解仿照課本，把思1 、選擇正確的答案的字母填在考過程也寫下來

4、。（）里。（ 1）正方形邊長40 厘米，它的面積是（）。A、 160 平方厘米B 、 1600平方厘米C 、 16 平方分米(2) 長方形長2 米，寬 4 分米，面學生獨立完成后交流積是（）自己的想法A、 48 平方米B、80米C 、80 平方分米2、課本第85 頁第 1 題通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？三、綜合練習學生自主練習四、總結1、 1 平方米 =( ) 平方分米平方米 =()平方分米1dm2 = ( )Cm2 12dm2=( )cm2100dm2=( )m2 400dm2= （ ）三、鞏固練習m2100Cm2=()dm2900cm2=( )dm22、課本相關練習四、總結通過這節(jié)課，你有哪些收獲板書設計：1 平方米 =100 平方分米1 平方分米 =100 平方厘米七、教學反思以上設計均在新課標指導下安排的，新課標中提到數(shù)學要遵循學生的認知規(guī)律，強調(diào)已有的生活經(jīng)驗，將實際問題抽象咸數(shù)學模型。象本課中安排的小蟋蟀鋪地磚這一小故事及小熊帶來的復