班主任工作范文讓學生成為主題班會的主人

1、班主任工作范文之讓學生成為主題班會的主人 主題班會是指在一定的階段，圍繞某個主題開展，對學生進展思想教育的班會。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深入的經歷，終生不忘。但是，一種質量的培養(yǎng)、一個人格的塑造不是單憑一節(jié)主題班會就能完成的，它需要一個體驗，實踐，總結的過程。因而，為了到達預定的教育目的，真正起到培養(yǎng)人的作用，設計主題班會就要以學生的心理、生理開展為根據，以學生的活動為載體，以教育性、制造性和興趣性相結合為原則，讓學生在其親身參與的實踐活動中去體驗、去感悟，通過內化去實現智慧的生成和人格的建樹。下面談談本人的幾點做法：讓“

2、活動”承載教育組織行為學專家認為：有效的學習應從活動開場獲取感受，進而發(fā)表看法，然后進展反思，再總結構成理論，最后將理論應用于實踐。因而,班主任應該花心思籌劃一些能激發(fā)學生興趣的活動, 將我們的教育意圖融入到其中，讓學生在體驗中獲得歡樂，在歡樂中感悟人生的哲理,這比我們僵硬的灌輸要好得多。如主題班會：我的將來我把握班會目的：讓學生認識到本身的潛力及特質，有時機讓他（她）對本人的將來有一個設想，鼓勵他（她）一直為本人的將來而不懈努力。班會程序：一、班主任講話，明確班會的目的二、按學生特點分組成隊，互相介紹優(yōu)點規(guī)則：從幫教教師開場，重命名，說出本人的優(yōu)點，以后每個同學都要能重復前邊隊員的優(yōu)點目的：

3、協(xié)助學生認識自我，認識同伴在這個活動中，我完全是一個旁觀者，我在四個小組旁靜靜地傾聽，第一次發(fā)覺我并不完全理解他們，震動比擬大，有些學生讓我刮目相看。三、全員動手，制訂制造隊名、隊呼、隊歌規(guī)則：利用工具箱中的工具，在規(guī)定的30分鐘內完成目的：給學生時機，展現自我，表達動手操作、組織協(xié)調和創(chuàng)新才能本輪活動更是出乎我的意料，學生們在30分鐘內都完成了本人的任務，而且特別有創(chuàng)意其中，他的想象才能、她的創(chuàng)新認識、她的組織才能、他的動手操作才能、他的樂感、她的文彩等發(fā)揮得淋漓盡致。（后附：隊名、隊呼、隊歌）四、打破難關規(guī)則：四個隊輪番做甜蜜圈、同心石、英勇者天梯活動目的：考驗學生的合作交流、團結協(xié)作精神

4、，相信本人也信任別人由于時間緊張，最后并沒有完成預期目的，學生們經歷了活動的過程，但對難關如何打破實際上并沒有領會，這幾個活動，考驗的是團結協(xié)作精神，因而，活動前，應該先認真討論，各抒己見，最后拿出一個最正確方案，然后去施行。五、交流對本人將來的設想規(guī)則：每個隊員拿出本人的家族職業(yè)樹，在小組內交流本人對將來的設計。目的：說出本人的夢，并讓同伴見證 六、書寫本人的感想感言后記此次班會，持續(xù)了4個多小時，我站得腰酸背痛，但內心是熾熱而又潮濕的，由于她一次次的被震撼、一次次的被感動。應該說，這次班會多少有些文不對題，我的初衷是想讓學生對本人有一個較深入全面的理解，對本人的將來有一個設計，在活動中加強

5、自信，讓自決心鼓勵他們去把握本人的將來，但學生獲得的感想比擬多的是“團結，信任，凝聚力”，不過，所謂“失之東隅，收之桑榆”確實是這個道理吧！以上是我迄今為止下的功夫最大也耗時最長的一次主題班會，效果也特別的明顯，由于那次班會后，我們教室的前后門、左右墻上都貼滿了學生的優(yōu)點、夢想和感想感言，也有許多學生表達了對我的感激和感激，我與學生之間、學生與學生之間更加的親切和團結，班級正氣盎然，凝聚力空前加強，這是我不曾料到的。讓“咨詢題”承載教育如主題班會做一個有涵養(yǎng)的人班會目的：加強學生的人文涵養(yǎng)班會預備編寫日常行為適應的10個小咨詢答，反復斟酌“標準答案”；在全班搞“你最敬重父母的哪種優(yōu)秀質量？”、

6、“假如你是一位教師，你最希望你的學生具備哪些質量？”咨詢卷調查，并將結果做成統(tǒng)計圖表備用；改編詩歌涵養(yǎng)，高貴的陽光；下載公益廣告片、背景音樂待用；在班上尋找有較高的藝術涵養(yǎng)的同學，商量表演事宜；確定主持人，就班會的初衷和預期目的進展溝通；計算時間，突出班會的重點；預測可能出現的情況，精心預備本人的發(fā)言。本次班會主要由假設干個咨詢題組成，咨詢題小而實，與學生的生活息息相關，而且由于事先進展了調查，學生通過了大腦考慮，答復起來有話可說，容易展開，參與面廣。作為班主任，學生采訪我“最希望學生具備哪些質量？”，我是如此答復的“假如這12種質量你們都具備，那就太好了，但這不太實際，作為教師，我最希望我的

7、學生具有的質量是豁達活潑，由于我首先希望大家身心健康，假如你心胸狹窄，成天為一件小事郁郁寡歡、多愁善感，我想那不利于你的身心健康，更不利于你良好性格的構成，那將勢必不利于你以后的人生開展，因而，遇事豁達一些，多看廣袤的天空，多想一望無邊的田野，告訴本人沒有什么大不了，希望大家充實歡樂的度過每一天！”；這段話，看似答復下列咨詢題，實際上表達了我的教育觀點及我所期望的學生的理想狀態(tài)。咨詢答式的主題班會一定要對設置的咨詢題事先進展細心的琢磨，對學生可能的答復充分的預見，另外要把培養(yǎng)主持人的工作做在平時，如此的班會要求主持人要有隨機應變的才能和自由發(fā)揮的空間，否則班會就變成了一咨詢一答甚至一咨詢無答，

8、就達不到預期的目的。讓“演講”承載教育作為一名班主任，對學生的教育和培養(yǎng)應該是全方位的，除了教育他遵紀守規(guī)、熱愛勞動、尊敬師長、團結同學等做人常識，還應該加強對學生才能的培養(yǎng)，包括組織協(xié)調才能、語言表達才能、交際才能等，在這些才能中，我最看重語言表達才能，因而，經常有認識的培養(yǎng)學生的語言表達才能，那么把班會和這種才能的培養(yǎng)結合起來無疑是兩全其美的方法。本學期一開學，新班級建成，我?guī)е鴮W生重新修訂了班級公約，對班級的前后門、前后黑板、清潔工具、窗臺暖氣片、電燈電扇電視、多媒體進展了責任包干，制訂了相應的治理方法；開拓了“班務一點通”和“成才龍虎榜”兩個專欄；面向全班進展了標語征集，共征得四幅標語

9、，分別是“不為失敗找理由，要為成功找方法”、“持之以恒，鍥而不舍；一馬領先，勇往直前”、“由于我的存在讓大家感到幸?！?、“靜中竟，竟中進”，特別快教室就布置一新，但是有多少同學能理解我的意圖呢？因而我籌劃了主題班會解讀高一、5班，目的一是對班級德育任務和目的、治理制度和方法以及教室所有的布置進展宣講，二是給學生說話的時機，而且是大聲說話的時機。我找來所有承擔治理任務和提供標語的同學，首先對他們積極參與班級事務提出表揚，其次對他們說為了對你們進展獎勵，如今教師給你一個時機，你圍繞你承擔的治理任務或你提供的標語面向全班發(fā)表一次演講，當一回“國家領導人”，不用擔憂，第一，教師先講，第二，教師輔導你們

10、講。做通學生工作后，我布置他們回去寫演講稿，第二天拿來讓我過目修正，這但是教師對他的獎勵呀，學生都特別積極，第二天都來找我看，有的學生的演講稿我給修正了不下3次；稿子寫好后，我就讓他們念給我聽，純熟了以后再指導如何演講，8、9個學生來來回回往我辦公室跑了特別多趟，早就引起了其他學生的留意，開班會那天，我首先精神抖擻的走進教室，激情澎湃的發(fā)表了我的演講“男生，人人有紳士風度，女生，個個具淑女風范”，然后就客串主持人，安排學生分別解讀了班級公約、班級專欄、班級標語等，這些解讀都是以演講的方式進展，也許是我的激情感染了學生，也許是學生的演講吸引了學生，班會迎來學生陣陣的掌聲。一般情況下，象“競選班委

11、”、“評優(yōu)樹模”、“我愛我班”、“夢想與堅持”等主題班會都能夠以演講的方式來進展。班主任需要做的是確定主題、指導學生寫演講稿并反復修正、耐心腸聽學生練習并貫穿本人的教育意圖，只有如此事先做充分的預備，才能到達最終的目的。在以上這幾種方式的主題班會中，我都十分留意表達學生的主體地位，真正把學生當成主題班會的主人，把開展主題班會的主動權還給學生，把活動的時間和空間更多地交付給學生，讓學生自主、自愿、積極主動地參與到班會開展的整個過程中，通過親身的體驗與感悟，讓學生在自我的內化過程中培養(yǎng)了良好的道德情操，促使其人格不斷完善。如此開展的主題班會，才能逐步實現“一切為學生的開展而效勞”的最終目的。附錄：

12、隊名：逆光隊隊呼：nothing is impossible   just do it隊名：流星隊隊呼：流星，流星，光輝四射      將來世界，我主沉浮隊歌：一起去看流星雨落在這地球上，流星光輝撒在這天上。讓我們用心去感受，讓心變的堅強，我會看見成功的曙光隊名：星夢隊  star dream隊呼：in order to dream      in order to friendship      in order

13、to everybody      go !  go !  go!隊歌：我的將來不是夢，我認確實度過每一分鐘      我的將來不是夢，我的心跟著希望在飛跟著希望在飛隊名：星火隊隊呼：星星之火，能夠燎原隊歌：我的熱情好似一把火燃燒了整個沙漠太陽見了我也會躲著我它也會怕我這把愛情的火沙漠有了我永遠不寂寞開滿了青春的花朵     先“梳”后“理”，以學促管-再談一般班治理楊俊琴本學期我擔任高二（6）班班級治理工作，本班59人，是一個文科慢班，年