畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模版

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模版 畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模版 大連大學(xué)成人教育學(xué)院 學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 姓名：王丹年級(jí)：08級(jí)專業(yè)：護(hù)理層次：?？茖W(xué)習(xí)形式：業(yè)余學(xué)號(hào):_ 填表日期：年月日 一、實(shí)習(xí)醫(yī)院簡(jiǎn)介醫(yī)院名稱、等級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科、特色科室等長(zhǎng)興社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心是大連市第一家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，大連市物價(jià)計(jì)量信得過(guò)單位、醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)單位、遼寧省衛(wèi)生服務(wù)示范單位、全國(guó)優(yōu)秀示范社區(qū)創(chuàng)建單位、大連市第一家家庭醫(yī)生制試點(diǎn)單位。前衛(wèi)生部長(zhǎng)錢(qián)信忠親筆為本中心題字，原大連市委書(shū)記孫春蘭、省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)姜潮等領(lǐng)導(dǎo)層多次來(lái)本中心調(diào)研及指導(dǎo)工作。中心開(kāi)展家庭出診、家庭護(hù)理、家庭病床、送藥送醫(yī)、還為轄區(qū)居民預(yù)約專家會(huì)診。中心開(kāi)設(shè)：全科診室、中醫(yī)科、

2、婦科、腸道專科門(mén)診、口腔科、理療科、化驗(yàn)室。心電b超室、社區(qū)健康教育室、輸液室、護(hù)士站、煎藥室、中西藥局、慢病檔案室、微機(jī)室、搶救室等科室。長(zhǎng)興社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心常年為掛廣大居民提供醫(yī)療政策、醫(yī)保政策、以及其他相關(guān)政策的資訊和宣揚(yáng)。全心全意的為廣大社區(qū)群眾服務(wù)。二、對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的熟悉及態(tài)度實(shí)習(xí)讓我有了理論知識(shí)和施行得以相結(jié)合的難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把平常書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)在施行中得以應(yīng)用，使理論知識(shí)得到升華，得到施行的檢驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間，帶教老師能夠互相幫助改正在施行中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使基本的理論知識(shí)掌握的更牢。讓書(shū)本知識(shí)在畢業(yè)實(shí)習(xí)之中變得活潑生動(dòng)和有意義。畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅限制在基本理論知識(shí)得以鞏固和提升

3、，更是我學(xué)習(xí)到以病人為中心的高尚的服務(wù)于病人的理念。在畢業(yè)實(shí)習(xí)工作中，真切地感到讓我受益匪淺。三、應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題狀況用典型事例說(shuō)明自身能力是否得到提升近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變、整體護(hù)理的全面開(kāi)展，以及醫(yī)院發(fā)展的新形式與護(hù)理工作任務(wù)繁重及患者及家屬期望值增高的矛盾日益顯然。為提升護(hù)理質(zhì)量，體現(xiàn)以病人為中心，滿足患者的需求，護(hù)理部在重點(diǎn)抓“三基、“三嚴(yán)的基礎(chǔ)上，努力提升護(hù)理人員的自身素養(yǎng)和文化程度，注重語(yǔ)言行為規(guī)范及禮儀培訓(xùn)。201*年全年全院護(hù)理工作滿意度達(dá)到了95.21%，未發(fā)生一起護(hù)理投訴，各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量檢查指標(biāo)均比去年同期不同程度地提升。結(jié)合工作施行，談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。1

4、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出新的挑戰(zhàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對(duì)疾病的治療及指導(dǎo)意義日益被人們所接受，這就要求護(hù)士的知識(shí)更加豐富，不僅要掌握醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識(shí)，還要掌握護(hù)理心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，只有在熟練掌握護(hù)理理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，才干實(shí)現(xiàn)人性化護(hù)理。2患者對(duì)護(hù)理人員的期望，要求高水平的護(hù)理患者就是上帝，上帝的地位始終是最特別和最重要的?；颊邔?duì)護(hù)理服務(wù)滿意度是衡量護(hù)理質(zhì)量?jī)?yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)士不僅是醫(yī)療服務(wù)的提供者，還是健康教育的執(zhí)行者，如果醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能不扎實(shí)，就很難滿足患者對(duì)護(hù)理工作不斷提升的期望。3觀念的問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)，護(hù)理工作很大程度上仍局限在被動(dòng)的執(zhí)行醫(yī)囑的范圍內(nèi)。俗話說(shuō)

5、“醫(yī)生的嘴，護(hù)士的腿。社會(huì)上的重醫(yī)輕護(hù)現(xiàn)象，使護(hù)士地位相對(duì)較低，包括醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)護(hù)人員之間經(jīng)濟(jì)利益也存在著較大的差別，使部分護(hù)理人員不能安心工作，不要求進(jìn)步，護(hù)士的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到了嚴(yán)重的制約。4.工作的影響隨著醫(yī)院的發(fā)展，危重患者的增加，病床周轉(zhuǎn)率和使用率的提升，以及護(hù)理人員短缺，使現(xiàn)有護(hù)士的工作量、工作負(fù)擔(dān)顯然加大。再加上家庭的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致護(hù)士在完成一般性日常工作后，沒(méi)有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)新理論、鉆研新技術(shù)，在一定程度上影響了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。5.強(qiáng)化新上崗護(hù)士的培訓(xùn)上崗前安排為期1周的培訓(xùn)，內(nèi)容為護(hù)理質(zhì)量和道德規(guī)范教育、護(hù)士職責(zé)教育。要求新護(hù)士強(qiáng)化基本理論學(xué)習(xí)，參加全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，成績(jī)合格

6、者，進(jìn)行強(qiáng)化護(hù)理基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)為基礎(chǔ)的重點(diǎn)培訓(xùn)，同時(shí)采用臨床工作量化培訓(xùn)，提升護(hù)士實(shí)際操作技能。激勵(lì)她們參加各種形式的在職學(xué)歷教育，以提升自身素養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)，依據(jù)個(gè)人的才干、素養(yǎng)和特長(zhǎng)，將其安排到相應(yīng)的護(hù)理崗位上，盡量做到人盡其才、才盡其用。6.努力提升護(hù)理隊(duì)伍的學(xué)歷水平筆者認(rèn)為高水平的護(hù)理人才，一定來(lái)自于高學(xué)歷層次的護(hù)理人員。因此，要求40歲以下的臨床護(hù)理人員一律強(qiáng)化學(xué)習(xí)：一是激勵(lì)自學(xué)成才，激勵(lì)她們積極參加護(hù)理?？票究谱詫W(xué)考試，提升學(xué)歷水平和自身素養(yǎng)；二是強(qiáng)化在職培訓(xùn)，對(duì)各病區(qū)的護(hù)理人員進(jìn)行分批分期的理論培訓(xùn)，使護(hù)理人員盡快了解新信息，更新觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使其盡快適應(yīng)新的護(hù)理

7、模式；三是外派進(jìn)修培訓(xùn)， 常常選派臨床護(hù)理工作中思想素養(yǎng)好、技術(shù)水平高的護(hù)理骨干到外地大醫(yī)院短期學(xué)習(xí)，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人員回院后安排院內(nèi)學(xué)術(shù)講座。到201*年底我院現(xiàn)大專以上學(xué)歷的護(hù)士占全院護(hù)理人員的70%，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)畢業(yè)的大專護(hù)士占大專護(hù)士的90%，每年有23名在職護(hù)士被選派外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)深造。在此基礎(chǔ)上，積極激勵(lì)各科護(hù)理人員撰寫(xiě)護(hù)理論文，關(guān)于在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文的護(hù)理人員給予重獎(jiǎng)。這些護(hù)理人才有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，成為我院各科護(hù)理人才隊(duì)伍的骨干力量，為醫(yī)院及護(hù)理隊(duì)伍贏得了優(yōu)良的聲譽(yù)。7.開(kāi)展護(hù)理質(zhì)量檢查每月一次各科室護(hù)理質(zhì)量自查，每季度一次護(hù)理部大檢查。護(hù)理部要從護(hù)理管理、消毒

8、隔離、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、急救器材、藥品、物品、護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)、差錯(cuò)事故分析等多個(gè)方面對(duì)各科室護(hù)理工作中存在的問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施；并且對(duì)各科室的護(hù)理人員提出要求：每個(gè)人都要發(fā)揮主人翁精神，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的凝集力，真正把看似簡(jiǎn)單、實(shí)際卻是非常重要的護(hù)理質(zhì)量提升到一個(gè)新的水平。通過(guò)每季度的護(hù)理質(zhì)量檢查，可以看到許多自己很容易忽視的問(wèn)題；并用這些暴露出來(lái)的問(wèn)題來(lái)警示自己，獲得一個(gè)有則改之的機(jī)會(huì)，從中得到進(jìn)一步的提升，使每一位護(hù)理人員都能懷著對(duì)工作極大的熱忱和對(duì)患者極大的關(guān)愛(ài)去規(guī)范地做好每一項(xiàng)工作。8.深入人事制度改革采用靈活的用人機(jī)制，對(duì)全院護(hù)理人員執(zhí)行全員聘用制，本著公開(kāi)、公平、公正的原則，

9、擇優(yōu)選聘護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)。護(hù)士長(zhǎng)再依據(jù)各科的實(shí)際狀況，聘用科內(nèi)各級(jí)護(hù)理人員。充分調(diào)動(dòng)起護(hù)理人員的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)一步完善護(hù)理專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定，護(hù)士按職稱，崗位上崗，才干激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，人人具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。9.健全、完善各項(xiàng)規(guī)章制度依據(jù)我院護(hù)理工作特點(diǎn)，201*年6月護(hù)理部組織各科護(hù)士長(zhǎng)修定并完善了護(hù)理工作手冊(cè)，該手冊(cè)涵蓋了各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、各級(jí)人員崗位職責(zé)、各類工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，18項(xiàng)緊急狀況處理預(yù)案以及20項(xiàng)主要護(hù)理技術(shù)操作，使各級(jí)各類護(hù)士有章可循、有制可查，對(duì)病區(qū)的分級(jí)護(hù)理制度、查對(duì)制度、交接班制度、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)等，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。真正做到，一切規(guī)章制度，人人都應(yīng)遵守，措施得力，獎(jiǎng)

10、罰分明。10.強(qiáng)化“三基培訓(xùn)強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，使技術(shù)操作規(guī)范化。制定“護(hù)理操作程序及考核細(xì)則，明確操作程序及注意事項(xiàng)。每年進(jìn)行23次護(hù)理比武活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且把工作成績(jī)與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤。激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，以此產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，科室與科室比，護(hù)士與護(hù)士比，使人人操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。此外，每個(gè)月進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)和專科知識(shí)考試，成績(jī)張榜公布，以催促護(hù)理人員強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。11.提升護(hù)理人員綜合素養(yǎng)、努力培養(yǎng)一專多能的護(hù)理人才醫(yī)療向高、精、尖技術(shù)的發(fā)展，必須有高水平的護(hù)理來(lái)保證。對(duì)自身基礎(chǔ)好的、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)畢業(yè)的大專護(hù)士執(zhí)行重點(diǎn)科室的輪崗，如icu室、急診科及醫(yī)療重點(diǎn)科室等，利用各科室患者在護(hù)理方面

11、的不同點(diǎn)，培養(yǎng)她們綜合分析、判斷和處理能力，使其成為一專多能的有用性護(hù)理人才，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理工作的特點(diǎn)。11.全院性護(hù)理知識(shí)講座和各科室小講座相結(jié)合全院性專題講座由護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干輪換主講，內(nèi)容要求有代表性、先進(jìn)性，每月1次。每年請(qǐng)外院護(hù)理專家主講23次；科室小講座，每周安排1次，內(nèi)容要求有本科室特色并與科室實(shí)際工作相結(jié)合，由護(hù)理骨干、護(hù)士授課。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提升。 四、實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)單位醫(yī)患關(guān)系的建立和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況總結(jié)及遵守勞作紀(jì)律狀況在帶教老師的幫助之下，很快就和我實(shí)習(xí)的大連長(zhǎng)興去衛(wèi)生服務(wù)中心的患者建立了優(yōu)良的醫(yī)患關(guān)系，以病人為中心，想患者之所想，急患者之所急，真切地把自己所學(xué)融入于自己的愛(ài)心，養(yǎng)成優(yōu)良的健康的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，堅(jiān)決和不正之風(fēng)做斗爭(zhēng)，一身正氣，待患假設(shè)親，面帶春風(fēng)，讓患者體會(huì)到人間自有真情在，不能讓患者已經(jīng)病痛的軀體再遭受精神的痛苦，這樣才會(huì)讓患者放心和滿意。在實(shí)習(xí)期間，能夠遵守院規(guī)院紀(jì)，不遲到，不早退，多想老師學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，正因?yàn)檫@樣，才使得畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作得以圓滿結(jié)束。五、通過(guò)工作